小学三年级下学期《美术》全册教案

1、三年级全国教材（第六册）美术教案教学计划一、全册教学要点（重点、难点、关键）1. 重点：加强和培养了学生以造型思维活动为主，启迪、诱发学 生通过对生活中喜闻乐见的事和物的观察，培养学生形象思维 能力，表现能力和创造能力。以及对事物的真、善、美的评价 能力，充分发挥学生主动性、积极性和创造性。2. 难点：以“活”的特色为主题，突破以往成人化，专业化的师 徒式的传授方法，内容更富于趣味性、启发性、创造性、可学 性。3. 关键：开拓学生文化视野，全面提高学生的素质教育为目的， 努力从学生的生理和心理特点出发，着重提高学生感受美、表 现美、创造美的能力。加强了基础知识、开发智力、发展个性 的原则；把知

2、识性、趣味性和科学性融为一体。二、全册教学要求： 美术教学的内容和教学方法适合学生的心理生理特点，注意循进和趣味性，有利用培养学生的形象思维能力，发挥学生的个性 和创造性。三、全册教学安排：欣赏课：共 4 课绘画课：10课工艺制作课：11课选择课：4课。第一课、封面画和小朋友的画（美术欣赏）一. 教学目标：1. 通过欣赏古代美术作品，是学生了解古代美术作品的表方法及艺术成就， 培养 学生民族自豪感。2. 欣赏中外小朋友的美术作品，使学生近一步了解不同绘画工具的表现特点。二. 教学重点：培养学生对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解感受能力。三. 教学难点：引导学生分析古代美术作品和小朋友的美术

3、作品的表现特点等四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1. 教师让学生谈一谈，今天我们一 起欣赏我国北宋画家王希孟的千里江山图你们有谁见过 千里江山图这幅作品，你们 细心看一看这作品都画了哪些 内容？2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏千里江山图2、讨论问题。3、回答问题。初步了解我 国北宋画家 王希孟的千 里江山图给 我们留下什 么印象。讲授新课1. 教师归纳，并介绍王希孟生平简 介：王希孟生是北宋画家。政和年间画 院的学生，擅画山水，千里江山图 长卷是他传下来的唯一作品，大约 这图作品完成一、二年后这青年画 家就死去了。2. 赏折：（千里江

4、山图）。1. 欣赏三幅小朋友的画 后有什么感想？2. 谈一谈游泳的感受。3. 说一说，你游泳时见过 的场面。4. 分组讨论。1. 让学生自 己总结你游 泳时见过的 场面。2. 总结一下 三幅小朋友 的画是用形 式进绘画的。是我国古代最杰出的作品之一，在 这幅长卷中对绵延的山势、咼峰峻 岭。3. 向学生简介什么是青绿山水。 青绿山水是用矿质颜料等。4. 欣赏三幅小朋友的画。冬泳、游泳比赛为好朋友画 像。欣赏三幅小朋友的画后有什么感想？4.提问：有谁见过冬天游泳场面？ 有谁会游泳或参加过游泳比赛？学生创作1. 展示欣赏作品的特点。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1

5、. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：欣赏后对我国古代美术 和小朋友的画有了一定 了解。语言描述。第二节：教师活动学生活动效果讲授新课1. 本课欣赏五幅小朋友的画2. 水乡、拾橄榄、架揽、大 街真热闹3. 教师题问：水乡画的是什么地 方？有谁见过或品过橄榄？你们在 体育课或业余时间踢过毽子吗？你 们在繁华的街市上，走过过街桥 吗？当你走过街桥时看到的是什么 场面？1. 欣赏后有什么感想？2. 分组讨论？1. 让学生自 己总结你哪 些地方见过 的场面。2. 总结一下 三幅小朋友 的画是用形 式进绘画的

6、。学生创作1.展示欣赏作品的特点。4. 了解学生的思路。5. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结本课欣赏了五幅中外小朋友的美术 作品，这些作品都是小画家精心创 作的的他们能够深入细致的观察周 围事物和生活，并用不同的绘画材 料工具表现，希望同学们虚心向他 们学习，争取创作出同他们一样好 的美术作品。通过欣赏对小朋友的画 有了 疋了解。教师布置下 节课所要学 习的用具。课后记：通过欣赏同学懂得了对古代美术作品和小朋友的美术作品的理解和了解。第二课、节日的餐桌一. 教学

7、目标：1. 在观察的基上，儿童学会表现人们在餐桌相聚的欢乐气氛。注意编写人物的 神态与动作。2. 通过表现节日 餐桌一菜肴的造型、色彩设计，使儿童了解一些我国 烹艺术的常识。学习创作画的勾线、着色方法。二. 教学重点：启发学生回忆节日时餐桌前的人物及神态、 菜肴的形、色。三. 教学难点：人物的透视关系，通过观察实际人物及教师在黑板上的演示来解决。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1.教师让学生谈一谈，过节时你们：1、学生发言。初步了解节一家人在那里聚餐，是怎样的场2、讨论问题。日盛餐时的面，你能用语言描绘出来？3、回答问题。欢乐场面。并2.欣赏课件。给我们留下3.让学生欣赏说

8、你看到了什么？说什么印象。出自己的感受。讲授新课1.板书课题：解题，强调着节课重1.欣赏菜肴的照片后有1.让学生自点是表现节日的餐桌，人物可以什么感想？己总结在聚是表现的重点。但也可以一个人2.谈一谈全家在一起聚餐时大家在物不画，就好象是课本的农民画餐时的情景，特别是的菜一起时的哪一样。但不管表现哪一方面的内肴的感受。种亲切欢乐容，都要画餐桌上的菜肴。3.说一说，你见过的场时见过的场2.教师启发学生回忆自己的家庭，面。面。节日的餐桌与平时的餐桌有什4.分组讨论。2.介绍你用么不同？吃饭的人表情与动作什么方法来与平时有什么不冋绘画一下大3.教师重点启发学生对菜肴的表家在一起时现，继而引起对中国食

9、品的介的哪种亲切绍，介绍它们在色、形上的特点欢乐会餐的要求学生在创作时一定要有意场面。识地强调着一点。4.教师根据学生所谈。有重点地用文字记在黑板上。学生创作1. 展示欣赏作品的特点。分析作品 的独特的构思。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：评价作业欣赏后对我国的食品有 了一定了解。语言描述。第二节：教师活动学生活动效果讲授新课1. 从上节课的学生作业中， 选一些 具有独特构思的作业，介绍给同 学。2. 重点介绍勾线色法。3.

10、学生作画？1. 欣赏后有什么感想？2. 分组讨论？1. 让学生自 己总结你哪 些地方见过 的场面。2. 总结一下 自己用什么 形式进绘画 的。学生创作1.展示欣赏作品的特点。4. 了解学生的思路。5. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结本课学生都能在作品中有一定的创 新，但有个别的冋学有临摹的现象， 希望改正。通过欣赏对小朋友的画 有了 疋了解。教师布置下 节课所要学 习的用具。课后记：通过欣赏同学在作品中有一定的创新， 但有个别的同学有临摹的现象，希望改正。第三课

11、、美丽的染纸一.教学目标：1. 培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2. 在完成染纸工艺的过程中给学生以形式美的艺术享受，以感性的形式进一步了解色彩的原色简色知识，提高学生的审美情趣和审美能力二. 教学重点：色彩的搭配一一以一种颜色为主，恰当地搭配其他颜色。三. 教学难点：水分的控制蘸颜色水的时间、控制水分的方法及空白的处理。四. 教学过程：项目教师活动学生活动效果引入1. 复习圆和间色，请让学生回答：2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。什么是原色，有哪几 种。什么是间色，有哪几 种？间色是怎样调配出来 的，

12、请学生表演一下调色 方法。3、回答问题。初步了解染 纸方法和想 一想给我们 留下什么印 象。讲授新课1. 先给学生看几幅美丽的染纸作品，告诉学生，不用画，不用制 作也能出现美丽的画面，这些美 丽的画是染出来的。2. 板书课题：美丽的染纸（1）.解释染纸的定义：用升宣纸 等有计划、有目的地浸润各种颜色 使之自然形成各种美丽的纹样。（2）.演示染纸方法：折纸、井字 格、米字格、卷折、对角折。还可 以揉纸团、奸猾形等。（3）.染纸：色彩搭配、利用三种 原色，以一种原色为主，经相互渗 化出现间色。（4）.掌握控制水分很重要指压法：蘸颜色多、速度慢、渗 透面积大。：蘸颜色少、速度快、渗 透面积小。（5）

13、.揭法：揭开后放在毛毡上晾 干。1. 请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。1. 让学生自 己总结在染 纸的过程的 体会。2. 总结一下 在染纸的过 程中不对或 不明白的地 方。学生创作1.展示优秀作品。6. 了解学生的思路。7. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。第四课、原色与间色一. 教学目标：学习原色和间色，培养学生认识色彩世界的兴趣。

14、二. 教学重点：认识原色和间色。三. 教学难点：激发学生色彩知识的兴趣。四.教学过程:项目：教师活动学生活动效果引入1. 原色和间色，请让学生回答：2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。什么是原色，有哪几 种。什么是间色，有哪几 种？间色是怎样调配出来 的，请学生表演一下调色 方法。3、回答问题。初步了解原 色和间色调 配方法和想 一想给我们 留下什么印 象。讲授新课3.板书课题：原色和间色（1）.展示表现自然风光与人物不 服饰的图片。（2）通过教师讲述与分析，能够认 识自然风光的景色优美，人物服饰 的绚丽多彩。其中色彩起着重要的 作用。

15、为了达到正确的使用颜色， 就要学习色彩知识。（3）.板书：三原色、三间色展示挂图（4）.讲解什么是三原色？什么是 三间色？1. 请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。1. 让学生自 己总结在什 么是三原 色？什么是 三间色的过 程的体会。2. 总结一下 在什么是原 色？什么是 间色的过程 中不对或不 明白的地方。（5）.原色与间色，.原色与原色， 间色与间色之间的混合可以形成众 多的颜色。学生创作1.展示优秀作品。8. 了解学生的思路。9. 学生谈自己对作品的看法和自1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启

16、示。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏己的见解。2.谈一谈你的想法。后的感受。小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：这节课是色彩知识课。在对最基本的色彩知识的了解的过程中，学会了用色和调色的最基本的要求。 知道了什么是三原色、什么是三间色。第五课、夏天的树和秋天的树一. 教学目标：1. 通过对夏天树和秋天的树的观察回忆与绘画过程，使学生认识到物象的固有 色不是固定不变的，想了解物象的色彩，就要到生活中去观察、比较，从而 增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。2. 学习色彩表现方法，提高色彩的表现能力。二. 教学重点：观察、比较一年四季的色彩变化，样成观察、比较的习惯。三.

17、教学难点：将观察感受的主体颜色。找准，排出色谱。画出夏天和秋天的树本质不同的 色彩。形象与色彩描绘要灵活生动。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入3. 复习色彩知识，提问什么是暖 色？有那些颜色偏暖？什么是 冷色？有哪些颜色偏冷？4. 欣赏课件。3.让学生欣赏说你看到了什么？说 出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到前边将色卡排 成冷暖色谱，请学生区别 柠檬黄与哪个偏暖哪个 偏冷，然后分别放在冷暖 色谱的最前面。3、回答问题。初步了解冷 暖色调给我 们留下什么 印象。讲授新课4.板书课题：夏天的树和秋天的树（1）.展示夏天的树和秋天的树图 片。（2） 通过教师讲述

18、与分析， 能够认 识物象都有自己本身的颜色，我们 叫它固有色，橘子是橘黄色的，梨字是黄色。固有色是不是固定 不变的泥？不是比如说树叶的兀首1. 请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。1. 让学生自 己总结在什 么是暖色？ 什么是冷色 的过程的体 会。2. 总结一下 在什么是暖随着季节而变化的。春天是绿色给 人偏暖，到夏天是深绿色给人偏冷， 秋变成黄色或红色是暖色。（3）.贴范画，将色谱贴在范画旁。 夏天树从亮到暗：柠檬黄、绿、浅 蓝、深蓝、黑。秋天的树，从亮到 暗。中黄、桔黄、朱红、深红、深 褐色、黑色。色？什么是

19、 冷的过程中 不对或不明 白的地方。学生创作I. 展示优秀作品。10. 了解学生的思路。II. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：评价作业鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 再贴出不冋季节树的颜色的图片，照片，让学生去感受，去欣 赏。3. 拿出作业，检查色谱排列得合适 不合适画树的颜色。学生活动。学生按要求完成作业。效果。把色谱排列 好。小结评价作业作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习，懂得

20、了色彩的变化。什么是冷色，什么是暖色并 学会排列色谱。第六课、植树一. 教学目标：1. 向学生进行绿化祖国，保护好生态环境的设思想教育。2. 根据自己经历过的植树活该，画一幅植树的创作画。二. 教学重点：启发学生在创作中能有较高的“立意”独特的构思。三. 教学难点：画出不同动态的植树同学。四. 教学过程：项目：教师活动学生活动效果第一节引入1. 课堂提问：谁知道每年的3月12日是中国的什么节日？教师讲解植 树的意义。2. 欣赏课件。3. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。回答老师 提出的问题（是中国的植 树节）3、回答问题。请同学谈 谈自己经历过的植树活

21、动。初步了解植 树节的意义 和植树画面 给我们留下 什么印象。讲授新课5.板书课题：植树（1）.每年的3月12日是中国植树 节。着一天，从党和国家领导人到 普通居民、儿童都积极行动起来， 参与绿化祖国的有益活动。（2 ）通过教师讲述与分析，（人物的动态的画法）（3）.构图1. 请几个学生到黑板前 按老师的方法演示一下。2. 请几个学生发言，通过 他们的演示你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。1. 让学生自 己总结在什 植树节的意 义。2. 总结一下 在画的过程 中有什么不 明白的地方。学生创作1.展示优秀作品。12. 了解学生的思路。13. 学生谈自己对作品的看法和自 己的见解。1. 在相互

22、交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 提出本课的主要任务：涂色。3. 基本要求仍然是勾线平涂色彩。4. 教师可叫同学回忆以前提出过的 有关要求，叫几个冋学总结一下上 次作业的经验与教训。学生活动。学生按要求完成作业。效果。把这幅植树 画, 画面要充 分体现出在 植树活动的 场面，人动态 多种多样。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习，懂得了植树是造福人类，造福子孙万代的大事第七课、一蓝水果一.教

23、学目标：1. 通过本课布贴画的学习，激发学生热爱生活并感受自然，粗犷的形式美2. 使学生初步了解布贴画的形式特点。3. 培养学生对布材料的粘贴制作能力。二. 教学重点：了解布贴画的形式特点并感受自然、 粗犷形式美感。勇敢使有范画、启发观察、 分析进行解决。三. 教学难点：布贴画的制作。通过讲解、示范进行解决 四.教学过程：项目第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几 个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。3、回答问题

24、。初步了解布 贴画给我们 留下什么印 象。讲授新课1.板书课题：一蓝水果（1）.教师分析布贴画表现的内容 及形式特点。（引发学生认识布贴画 的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么内 容。（3）.利用布的文理和色彩粘贴出 一蓝水果。蓝自是厚而色重并带纹 理的布料，桌布适合用浅色大格后 一点的材料，水果可用簿布料而颜 色深浅、花色要进行搭配。用不同 材料、质地、颜色的布料进行粘贴 造型，表现的作品更别具风格，富 有简洁、概括、粗犷的魅力。3.制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 现什么形象。（2）画草稿：将所根据

25、材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的 布料拿出来，比较一 下能拼粘出哪些水 果。5. 构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 色、质地、大小进行构思、 设计，既哪快材料适合表 现什么形象。6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 画作业纸上。1. 让学生自 己总结在什 么是布贴画 的特点？和 体会制作过 程。2. 总结一下 在制作和设 计过程中有 什不对或不 明白的地方， 及时请教教 师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品

26、的看法和自己 的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表 现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业本课要求把上节课没有完成的作业 粘贴完。1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不冋颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布贴一蓝水果。给人以 简洁、概括、粗犷形式美 感。效果：用

27、布拼贴一 蓝水果，颜色 鲜艳美丽，画 面清新。底色 可有变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出一蓝水果。激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形 式美感。第八课、瓶花一. 教学目标：1. 巩固前课学习成果，提高学生动手动脑能力。二. 教学重点：瓶花的造型和布料的选择三. 教学难点：画面构图。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几 个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学

28、将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。3、回答问题。初步了解布 贴画给我们 留下什么印 象。讲授新课1.板书课题：瓶花（1）.教师分析布贴画表现的内容 及形式特点。（引发学生认识布贴画 的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么内 容。（3）.利用布的文理和色彩粘贴出 一监水果。瓶是厚而色重并带纹理 的布料，桌布适合用浅色大格后一 点的材料，花可用簿布料而颜色深 浅、花色要进行搭配。用不同材料、 质地、颜色的布料进行粘贴造型， 表现的作品更别具风格， 富有简洁、 概括、粗犷的魅力。3.制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思

29、、设计，既哪快材料适合表 现什么形象。（2 ）画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下能拼 粘出哪些瓶花。5. 构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 色、质地、大小进行构思、 设计，既哪快材料适合表 现什么形象。6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 画作业纸上。1. 让学生自 己总结在什 么是布贴画 的特点？和 体会制作过 程。2. 总结一下 在制作和设 计过程中有 什不对或不 明白的地方， 及时请教教 师。学生创作1.

30、 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己 的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表 现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的作 业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不冋颜 色、质地的布料粘贴

31、出一 幅布贴瓶花。给人以简 洁、概括、粗犷形式美感。效果：用布拼贴瓶 花，颜色鲜艳 美丽，画面清 新。底色可有 变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花。激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美感。第九课、布贴人物一.教学目标:1. 通过本课布贴人物的学习，对学生进行团结友爱、敬长爱幼的思想教育, 并感受简洁、概括、粗犷的形式美。2. 使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。3. 进一步培养学生对布料的粘贴制作能力。二. 教学重点：4. 进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗犷的形式美 通过使用

32、范画、启发观察、分析进行解决。三. 教学难点：布贴人像的制作。通过讲解、示范进行解决 四.教学过程：项目：第一节教师活动第一课的教学重点： 了解布贴人像的工艺知识，并 感受布贴画形式美。学生活动 教学难点：根据表现的人像特点， 进行草稿设计及选择 布料。效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几 个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。3、回答问题。初步了解布 贴画给我们 留下什么印 象。讲授新课1.板书课题：瓶花（1）.教师分析布贴画表现的

33、内容 及形式特点。（引发学生认识布贴画 的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么内 容。（3）.利用布的文理和色彩粘贴出 布贴人像。根据要表现的人的皮肤、 头发颜色、衣服的色彩及图案来确 定。并且也可以进行夸张。用不同 材料、质地、颜色的布料进行粘贴 造型，表现的作品更别具风格，富 有简洁、概括、粗犷的魅力。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下能拼 粘出哪些瓶花。5. 构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 色、质地、大小进行构思、 设计，既哪快材料适合表 现什么形象。

34、1. 让学生自 己总结在什 么是布贴画 的特点？和 体会制作过 程。2. 总结一下 在制作和设 计过程中有 什不对或不 明白的地方， 及时请教教 师。3.制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 现什么形象。（2）画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 画作业纸上。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己 的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏

35、 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表 现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的作 业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不冋颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布贴瓶花。给人以简 洁、概括、粗犷形式美感。效果：用布拼贴瓶 花，颜色鲜艳 美丽，画面清 新。底色可有 变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，

36、使同学懂得了会用布的质地、颜色、质感拼贴出瓶花。激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美 感。第十课、布贴风景一. 教学目标：1. 通过布贴风景的学习，对学生进行热爱祖国锦绣江山的教育，同时培养学进 一步认识布贴画的形式美。2. 使学生进一步学习布贴画的工艺技巧知识。3. 提高学生对布料的粘贴制作能力。二. 教学重点：进一步了解布贴风景画的工艺技知识，感受简洁、概括、粗犷的形式美感。通过观察范画、分析范画解决。三. 教学难点：布贴风景画的制作。通过分析、示范进行解决四. 教学过程：项目第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过布贴画吗？（请几 个同学来回答。3. 欣赏

37、课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？ 说出自己的感受。5. 布贴画与一般绘画有什么不 同？小结：都是造型艺术，但是布贴画 是用布剪贴的工艺制作作品，所以 具有一种简洁、概括、材料的美感。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你 看过布贴画的后有什么 感想？感受请说出来。3、回答问题。4、到是用布贴画的手法 表现的。着些作品运用了 不同的颜色、不同质地的 布料，表现了空间、层次 和不同的景物。初步了解布 贴画给我们 留下什么印 象。讲授新课1.板书课题：布贴风景（1）.教师分析布贴画表现的内容 及形式特点。（引发学生认识布贴画 的形式美并激发学习兴趣）（2）设问：这些作品表现了什么

38、内 容。（3）.是用布贴方法去表现人像。3.制作方法：（1）构思：把自己带来的布料滩在 桌面上，根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材料适合表 现什么形象。（2 ）画草稿：将所根据材料，要表 现的形象，大致画作业纸上。（3）在画面定出天地线。画主景、 加背景。（4）选布料：根据画面所表现的景 物选择布料的颜色、质地、如地们 面可选择一快绿色花布，树干可选 择带格纹的厚而粗的布料，远山可 选择薄而有粗格纹的深色布料等。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计：把自己的布 料拿出来，比较一下哪些 布能拼粘出哪用贴树、房

39、 屋、山等进行对比，用适 合所表现人皮肤的薄型 布料和风景的布料。5. 构思：把自己带来的布 料滩在桌面上，根据颜 色、质地、大小进行构思、 设计，既哪快材料适合表 现什么形象。6. 画草稿：将所根据材 料，要表现的形象，大致 画作业纸上。1. 让学生自 己总结在什 么是布贴画 的特点？和 体会制作过 程。2. 总结一下 在制作和设 计过程中有 什不对或不 明白的地方， 及时请教教 师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己1.在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏的见解。2.谈一谈你的想法。后的感受。小

40、结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：布帖画的表 现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的布料 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的 作业粘贴完。1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不冋颜 色、质地的布料粘贴出一 幅布风景。给人以简洁、 概括、粗犷形式美感。效果： 用布贴风景， 颜色鲜艳美 丽，画面清 新。底色可有 变化。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习布贴画，使同学懂得了会用

41、布的质地、颜色、质感 拼贴出瓶花。激发学生热爱生活，热爱自然和粗犷的形式美 感。第十一课、用蔬果做的小动物一. 教学目标：1. 通过学习本课用蔬果做的小动物、对学生进行美的情趣的教育。激发学生热 爱生活的情感。2. 是学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作方法。3. 培养学生发现美、创造美的能力。二. 教学重点：学习蔬果动物的设计知识，并激发美感。通过观察示范作品并分析解决。三. 教学难点：蔬果动物制作方法，通过示范解决。四. 教学过程：项目：教师活动学生活动效果第一节引入1.复习色彩知识。1、欣赏教师范作初步了解蔬2.提问你们见过用蔬果作动物吗？2、讨论问题。果作动物给（请几个同学来回答）。

42、请学生到同学将一将、你我们留下什3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说 出自己的感受。5. 蔬果作动物与一般制作有什么 不同？小结：一般是以蔬菜、水果的本来 形状进行构思设计，有的再适当采 用切、割、挖、刻、 插等手法。看过蔬果作动物的后有 什么感想？感受请说出 来。3、回答问题。4. 到是用蔬果作动物的 手法表现的。着些作品运 用了不同的蔬菜和水果 等做出别具一格的、生动 活波的蔬果作动物。么印象。讲授新课1.板书课题：用蔬果做的小动物1.请几个学生回答？1.让学生自2.（ 1）.教师分析蔬果作动物表现2.请几个学生发言，通过己总结在什的内容及形式特点。（引发学生他们的发言你有什

43、么看么是布贴画认识蔬果作动物的造型美并激法和想法？的特点？和发学习兴趣）3.分组讨论。体会制作过3.制作方法：3.进行设计：把自己的构思：根据自己准备的蔬果设计制蔬菜和水果拿出来，2.总结一下作的形象。如：猪的形象为例。准比较一下哪些布能做在制作和设备一个苹果、一根胡萝卜。动物。计过程中有（2）将苹果左右两侧分别切下相冋4.5.构思：把自己带的什不对或不两片苹果，再将胡萝卜选择大小合蔬菜和水果在桌面明白的地方，适的一切下。并用小刀刻出猪的眼上，根据颜色、质地、及时请教教睛。（3）在胡萝卜断面上竹签， 并将胡 萝卜较一面用竹签与苹果插上。（4）再用竹签将切下的两片苹果插 接、固定在平果切面的上端

44、，并在 苹果下面插上四根竹棍，注意竹棍 要向左右两侧倾斜，以使小猪身体 平衡。大小进行构思、设计， 既哪快材料适合表现 什么形象。6.设计和制作。师。学生创作1.展示优秀作品。1.在相互交谈中别人对用最美的最2. 了解学生的思路。作品的见解给了你什么通顺的语言3.学生谈自己对作品的看法和自己启示。表达你欣赏的见解。2.谈一谈你的想法。后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节1.教师简单小结一下上节课作业1.学生活动。回答老师提效果：教师活动情。问。巧用材料、造2.复习旧知识。设问：用蔬果做的2.学生按要求完成作业。型简洁、生动小动物的造型表现特点是什么？ 小结：运用切、割、挖、

45、刻、插等3.作业要求：运用愿型， 加以修改，制作成动物造的动物形象。方法制作蔬果小动物。型。3. 分析上节课作业4. 本课要求把上节课没有完成的作 业在这节课继续制作。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习用蔬果做的小动物，使同学懂得了用巧用材料、制作出造型简洁、生动的动物形象。第十二课、一群奔跑的动物一. 教学目标：1. 通过创作，使学生掌握动物奔派时的动作，学会一种动物扩展为一群动物的方 法，从而提高他们的想象力和创造力。2. 根据自己的爱好，画一群奔跑的动物，并添加简单的环境。二. 教学重点：把一个动物扩展为一群动物，都有哪些方法？介绍使用这些方法时应该注意的

46、问 题。三. 教学难点：动物奔跑时的姿态与结构的关系。教师要在黑板上讲解分析四肢的动态。四. 教学过程：项目：第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过一群奔跑的动物 吗？（请几个同学来回答。3. 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说 出自己的感受。5. 画动物画与一般绘画有什么不 同？小结：告诉学生奔跑的动物是一非 常简单的画法，很容易掌握。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你 看过一群奔跑的动物的 后有什么感想？感受请 说出来。3、回答问题。初步了解一 群奔跑的动 物给我们留 下什么印象。讲授新课1. 板书课题：一群奔跑的动物2. （ 1）

47、.教师分析一群奔跑的动物 画表现的内容及形式特点。3. 绘画方法：1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？1.让学生自 己总结动物 在奔跑时的 特点和体会（1）讲解动物奔跑时的姿态与结 构。（2）出示一些有关动物的图片或绘 画作品。（3）讲解一些动奔跑时的共同特 点。（4）先画出一个奔跑的动物，画在比较厚的纸上，用剪刀剪下来。再 一个一个的去印扌田着画，就是一群奔跑的动物了。3. 分组讨论。4. 进行绘画：用自己的方 法绘画。，绘画过程。2.总结一下 在绘画和过 程中有什不 对或不明白 的地方，及时 请教教师。学生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生

48、的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己 的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：一群奔跑的 动物的特点和共同性。3. 介绍涂色的方法和要求。 可先涂背景。 涂动物的颜色。 注意动物身上的颜色的变 化。1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据动物在 奔跑时的共同特点画出 一幅一群奔跑的动物的画，要有创作特点。效果：画一群奔跑 的动物的画， 要有创作性

49、 和色彩要鲜 艳。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习画动物，提高他们的想象力和创造力第十三课、小小储蓄盒一. 教学目标：1. 通过制作储蓄培养学生不乱花零钱，从小懂得勤俭节约的好品质，教育学生 珍惜母亲、父亲的劳动把钱用在该花的地方。2. 了解一张平面的纸变成立体盒子的基本方法。3. 通过美化装饰纸盒，使学生了解美术与生活的密切关系。二. 教学重点：掌握美化纸盒的方法三. 教学难点：动物造型设计的完美，适度及塑料瓶体的新颖和充满情趣的构思。四. 教学过程：项目第一节教师活动学生活动效果引入1. 复习色彩知识。2. 提问你们见过储蓄盒吗？（请几 个同学来回答。3.

50、 欣赏课件。4. 让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。5. 储蓄盒与一般绘画有什么不 同？小结：都是造型艺术，但是储蓄盒 是用纸制作的工艺制作作品，所以 具有一种简洁、概括、材料的美感。1、欣赏教师范作2、讨论问题。请学生到同学将一将、你 看过储蓄盒的后有什么 感想？感受请说出来。3、回答问题。4、到是用储蓄盒的手法 表现的。着些作品运用了 不同的颜色的纸、不同质 地的纸料，表现了空间、 立体和不同的造型储蓄 盒。初步了解储 蓄盒给我们 留下什么印 象。讲授新课1.板书课题：小小储蓄盒（1）.教师分析布储蓄盒制作方法 特点。（引发学生认识储蓄盒的造型 美并激发学习兴趣）（2 ）设问：这些

51、储蓄盒制作方法。3.制作方法：（1）构思：把自己带来的各种盒子 放在桌面上，根据颜色、外形、大 小进行构思、设计，哪个盒子适合 表现什么形象。（2）色彩包装：将所根据色纸材料， 要表现的形象，在盒子进行包装。1. 请几个学生回答？2. 请几个学生发言，通过 他们的发言你有什么看 法和想法？3. 分组讨论。4. 进行设计和制作：5. 构思：把自己带来的各 种大小各自放在桌面上， 根据颜色、质地、大小进 行构思、设计，既哪快材 料适合表现什么形象。1. 让学生自 己总结在什 么是储蓄盒 的特点？和 体会制作过 程。2. 总结一下 在制作和设 计过程中有 什不对或不 明白的地方， 及时请教教 师。学

52、生创作1. 展示优秀作品。2. 了解学生的思路。3. 学生谈自己对作品的看法和自己 的见解。1. 在相互交谈中别人对 作品的见解给了你什么 启示。2. 谈一谈你的想法。用最美的最 通顺的语言 表达你欣赏 后的感受。小结教师小结：鼓励有创新的作业。语言描述。二节 教师活动1. 教师简单小结一下上节课作业 情。2. 复习旧知识。设问：储蓄盒制作 的表现特点是什么？小结：运用不同颜色、质地的盒子 表现形象的方法，给人以简洁、概 括、粗犷形式美感。3. 分析上节课作业5.本课要求把上节课没有完成的1. 学生活动。回答老师提 问。2. 学生按要求完成作业。3. 作业要求：根据不冋颜 色、质地的盒子制作出一 个储蓄盒。给人以简洁、 概括、粗犷形式美感。效果：用旧纸盒和 各种色纸制 作出一个有 特色的有动 物造型鲜艳 美丽，储蓄 盒。作业制作完。小结评价作业和作业展示鼓励有创新的作业。语言描述。课后记：通过学习制作储蓄