幸福里的守望者我的教育故事

1、幸福里的守望者我的教育故事幸福里的守望者我的教育故事 从昨天起，做一个幸福的人 教书，育人，耕耘黑板 从昨天起，关心学生和亲人 我有一寸乐土，方寸之地，妙笔生花 从今天起，做一个幸福的人 沟通，交流，聆听心灵 从今天起，关心学生和朋友 我有两袖清风，天地之手，指点江山。 从明天起，做一个幸福的人 畅想，未来，梦想成真 从明天起，关心学生和自己 我有三尺讲台，鹏鸟之愿，搏击长空。题记（一）幸福指数 “今天，你幸福吗”，这，是 xx 年的流行语。80 的人是幸福的。 那么，作为教育工作者的我们呢？ 本来，这就是个应该毫不迟疑地回答“是”的问题，但，我们却犹豫了。 面对每天千篇一律的工作， 我们幸福

2、吗？幸福还是不幸福？幸不幸福呢？反复思考，眼前豁然开朗。是的，环顾着教室里正 在自习的学生，我心中一片柳暗花明我们是最幸福的人了！教师一一幸福里的守望者。（二）一个班主任的幸福初出茅庐的第二年，我就做了班主任。当时，“班主任”，这是个多么可望而不可及的“词汇”啊。怀着忐忑的心情，我进入了这个走读生的班级。班里的孩子都镇 上，自认为比起村里来的住校生，总是有那么点优越感。因此，也总 有一些头疼的麻烦来让我处理。我遇到的就是这么一位学生 夏广，调皮、冲动，又不喜欢学习，常常和老师对着干。他到办公室挨训已是家常便饭了。有一次，门卫打来电话，叫去领人。这才知道，他们竟然闯了大 祸一一站在漆黑的路边对着

3、骑车经过的人喊“大姐”和“打劫”一一 对方坚持要报警，被门卫给劝下了。真是让人哭笑不得。门卫是我家 里的一位长辈，他当场就训斥了我一顿。我羞愧地勉强微笑，向他说 抱歉，心里却暗暗委屈着。而夏广和其他同学都面红耳赤地低着头一 声不吭。将人领了出来，我长吁一口气。没有训斥，没有讲大道理， 一行人一路无语回到了教室。第二天课间的时候，夏广竟然把作业本 准时教了上来。我惊讶极了。作业本里夹着一张纸，上面写着简单的 三个字“对不起”。没有多余的话，没有尊敬的称呼，但他的字却第 一次这么工整。夏广不慎割伤了手，我带他去了医院。回来的路上，他破天荒地 腼腆地对我笑了笑： “老师，谢谢你！”我看着他因为害羞而

4、微红的 耳朵，笑了。这也算是“一笑泯恩仇”了吧。很可惜，夏广因为 家庭原因退学了。去年在街上偶遇的时候，他笑着打了个招呼： “老 师，您好。”面对调皮的他们，我总是充满着不耐烦，认为他们不会有什么出 息。但，那一刻，我却深深地怀疑起自己，真的是这样吗？原来，我 对你他们的了解是如此肤浅，是如此粗鄙。考试没考好，有个学生指着教鞭对我说：“老师，打手心吧。” 我愣住了，这怎么可以！我拒绝了，安慰他：“下次努力就行了。 ” 后来开家长会的时候， 那位学生的家长偷偷告诉我： 孩子回家后自己 偷偷打了手心，说一定要记住这个教训。从那以后，他的成绩慢慢上 升了，也带动了全班的学习气氛。他们也是如此可爱的。

5、开晚会的时候，他们热情地簇拥着我；运动会时，我们一起呐喊 着，加油着；平时大扫除的时候，大家都是干得热火朝天；失败的时 候，我们默默流泪安慰对方 ?原来，做一个班主任一个合格的班主任，我还在学习的道路 上前行着。路还很长很长 ?我想，这便是一个班主任的幸福了。 简单随意而触摸到心灵。（三）一个语文老师的幸福大学的时候，报了中文系。这是幸福的开端。毕业了，开始实习，我感受到了语文教学的触角的温柔。不是清泉，却比清泉灵润；不是天穹，却比天穹辽阔；不是轻风， 却比轻风包容；不是生命，却比生命沧桑；不是美人，却比美人祸水。课堂充满语文，生活中更是显现着语文的魅力。“教书育人”，这四个字，最容易最直接地

6、体现在语文的领域里。当了语文老师，我喜欢批改学生的作业一一从字里行间能发现他 们的心情；我喜欢阅读学生的作文一一从形如流水的文字里能发掘他 们的快乐、苦闷、幸福与悲伤。有时，并不需要言语的交谈，就能进行心灵的沟通。有个学生在周记里向我申请：“老师，我能不做练习册的题目吗？ 反正大家做的习题书后都有答案，做了根本没有效果。老师，我保证 每次语文考试的成绩在前十名。”得到他本人的同意后，我在语文课 的“课前五分钟”活动里征询了大家的意见并给了他满意的答复。最 后，他的语文成绩总是名列前茅。这是一个值得夸奖的学生，知道自己想要什么，并努力为之而努 力。新课程标准之一就是提高学生的自主学习兴趣。还有一

7、个学生，很喜欢写作文。每天清晨，我走进办公室的时候， 总会发现桌上摆放着一份文稿。我细心地阅读，认真地修改，与她进 行了一次又一次的交流。她的作文水平不断提高，让人心生愉悦。在 一次作文竞赛中获得了二等奖，她忘乎所以地欢呼着转着圈。我也乐 了。我想，这便是一个语文老师的幸福了。赠人玫瑰，手留余香。（四）大家的幸福一个刚参加完高考的学生来问我：“老师，我的语文恐怕考砸了！ 他很沮丧，低声抱怨着自己。 看着这个比我还高的大个子学生， 我想， 任何安慰的话语都是苍白无力的。他自责了一番后突然又笑了，“没事，老师，你说过，不要已经做错的事情后悔 ，我还记得呢。船到桥头自然直嘛。 呵呵，这真是个善于自我安慰的好孩子。他需要的，不过是一个善于倾听的人罢了。后来他打来电话，幸福地告诉我他的总成绩很好，考上了不错的 学校。 一个午后，几个欢聚母校的学生找到了我，像叽叽喳喳快乐 的小鸟般畅谈着他们美丽的梦想。我是他们寻找幸福的见证者。过年的时候，朋友打来祝福的电话；学生发来问候的短信；冬雪 飘来来年的希望与已经获得或即将获得的幸福。行走在路上，蓦然回首，一个熟悉的微笑倾心而出，“老师，您 好！”多么简单的话语，却承载着一份份浓郁的感情。?作为教育者，我是其中平凡的一员。 但在付出与收获的幸福背后， 我们可以忽略平凡。今天，平凡的你，幸福吗