小学教学教研工作计划

1、小学教学教研工作计划一、指导思想新的一年，我们将以素质教育思想为统领，积极遵循教育教学规律，立足我校教育教学发展的实际，全面落实课程方案，全面落实区教研室的工作计划精神，以构建“高效课堂”为重点，以促进教师的专业化发展为依托，以教学方式和学习方式的转变为着力点，以学生的兴趣培养、习惯养成和全面发展为目标，全面提高教育教学质量。二、工作目标 1.加强教学研究指导中心和教研组建设，进一步发挥教研组的实体地位，努力打造品牌教研组。2.继续加大教学常规管理力度，全面提高精细化管理水平。3.加快“自能高效课堂”的研究和改革力度，深入研究“生态课堂”，深入探究校本教研科研，全力促进教师专业化成长。4.加大

2、校本课程开发与研究力度，达到规范化、系统化、科学化，提高学生的综合素养，力争培养一批优秀的学生。5.抓好教育质量监控，促进各学科教学质量的均衡发展。6.深化作业教学改革，提高作业教学质量。三、措施办法1.加强教研组织建设，促进教师专业化发展教研组在我们学校发挥着举足轻重的作用，教研组能否正常开展工作直接影响到学校的各项工作，学校对教研组在硬件和软件上进行投入，优化教研组的建设。教研组教学质量、教学管理实行目标责任制。对于教研组内部分后进的老师进行跟踪管理，对教研组的评估进行捆绑式的团队评价，努力培养团队精神。新的一年我们将继续依据教研组的评估方案评出星级教研组，打造品牌教研组科研团队。充分发挥

3、教研组长的管理、指导和示范作用，进一步落实教研组教学研究和教学管理的实体地位。进一步落实“名师工程”和“青蓝工程”，完善骨干教师考评和奖励制度，继续开展“请进来”与“走出去”教师学习活动。选派骨干教师、教学能手、青年教师到到外地或名校进行培训和深造。一方面通过“走出去”的办法，把一批骨干教师送往先进地区或学校接受培训，另一方面通过“请进来”的办法，聘请学者名师对本校老师进行科研指导。力争培养1-2名“区课改之星”，市区级教学骨干1-2人，区级教学新秀3-4人；培养处级学科带头人、学科首席教师各10名。本学期对“青蓝结对”的教师实行捆绑制评价，对于成绩显著的师徒进行一定的物质和精神奖励。2. 优

4、化教学管理，规范教学秩序严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡课制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理，尤其是二次备课和课件的使用。备课实行电子备课加课件和书头的方式，着力点在学生的学习指导上。深入细致地做好布置、落实、检查、分析、反馈、整改工作，抓好全程管理的细节落实问题，要一级查一级，逐级抓落实，确保一周一检查，一周一通报，一月一汇总，力戒常规管理中的粗放性和形式主义。为了扩大奖励面，充分调动大多数教师工作的积极性，本学年在全处范围内评选40名优秀教学

5、奖、5名课改之星、5名教研科研先进个人、10名学科带头人，10名学科首席教师、4个优秀教研组。评价时，分别由教学研究指导中心和教研组定期或不定期分项分层组织考评，期末形成综合评价。凡以下五种情况具备其一者有关业务评比一票否决：一是课堂教学达不到良好及以上者；二是学科质量达不到前二分之一者（按班级数进行计算，采取进一取整法；名次有提高幅度者除外）；三是业务常规达不到良好及以上者。四是各种教学教研会议出勤迟到或早退学期累计三次者、旷会时间累计超过半天者，事假时间累计超过两天者(特殊情况例外)；五是在各项业务教学常规视导中在全处被通报为差等级两次及以上者。3.加大课改力度，构建“生态课堂” 新的一年

6、，我们本着“让全体教师共同发展，让优秀教师脱颖而出，让新岗教师一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”的理念，我校将继续强化教师的课程意识，提高课程实施能力。组织教师采取集中学习和分散学习相结合，“请进来”与“走出去”相结合等形式，认真学习构建“高效课堂”、“生态课堂”建设的有关理论和书籍，积极参加相关学习观摩活动，把思想和行动统一到“高效课堂”构建上来。广泛深入宣传动员，努力转变教师的教学观念，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。本着以考促学、以学促教的思路，组织理论学习测试，坚持“整体推进、分层实施、重点突破、全面提升”的工作思路，努力推进构建“高效课堂”的进程。各单

7、位要成立由学校主要领导组成的工作领导小组、由业务教干和骨干教师组成的指导评价小组，具体组织和指导“高效课堂”的构建活动；选拔素质高、能力棒、有一定研究热情和能力的老师成立研究团队和攻关小组。语文学科专功习作讲评和单元主题教学，数学学科进行尝试教学，大力鼓励教师进行课改，进行重奖。要求教师熟知课标，通读教材，从整体上把握教材体系、脉络结构、重点难点、教学起点、教学目标等，创新教学方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，写出切实可行的教学计划和学生的学习指导方案；继续抓好常态课和各课型的示范课、优质课、录像课（每学期每人一节）等系列课堂教学观摩、展示、研讨活动。抓好课堂教学的评价工作，加大

8、课堂教学的评估权重。课堂教学奖考评办法：根据教研室和学校制定的课堂规范要求，除了常态课的监控以外，通过各种公开课、示范课、录像课、研究课和举行各种讲课比赛等，由教学研究指导中心和教研组处从课前准备、多媒体使用、教学观念、教学思路、教材处理、教学手段、板书设计和教学效果等方面进行考查评定，发现并培植和推介课改典型。期末在全处范围内组织开展评选“课改之星”、“学科首席教师”、“学科带头人”等活动，并给以物质和精神的奖励。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导听课。结合生态校园的创建，深化“生态课堂”的研究工作。通过多轮次的听评课，倡导老师们关注生命、关注生

9、态，促进全体学生的持续发展，让学生学会学习、学会合作、学会生活、学会思考，培养终生发展能力。教师备课重点从学生的学习角度着手，实行“学案导学”式备课方式，研究不同年级不同层次的学生的学习问题，注意培养学生的学习能力和学习习惯。4. 加强校本课程开发与学生综合素质的培养本学期在校本课程的开发与和实施上，本着“让每个学生均衡发展、让优秀学生快速发展、让潜能生努力发展，为孩子的终生幸福奠基、全面提高学生的综合素养”这一理念，我们下大力开展以下工作：（1）继续加强校本选修课的研究进一步加强校本选修课的开设和管理，通过评价和展示等活动培植优秀的选秀课程和辅导教师。努力创建学校特色，促进所有学生的全面发展

10、。（2）结合书法楹联广场的建设，搞好书法教育进一步完善校本书法课，本着“让每个孩子喜欢书法，让每个孩子都能写一手好字，为学生一生的发展负责”的理念，结合学校数字化校园的建设，利用多媒体教学全面开设校本书法课，提高学生写字水平。利用书法楹联广场资源，成立专门的软笔书法班，聘请书法教师指导教师、学生学习软笔书法。（3）全面推广普通话普通话是校园语言，本学期通过各项评估和展示活动，全面推广普通话，真正让普通话成为我们的校园语言，提高学生的综合素养。（4）加大培优工作我们在关注后进生和中等生努力提高及格率的基础上，本着“让优秀生真正吃饱，为他们的一生发展起步”的理念努力做好特长生的培优工作，通过读书节

11、学科培养学生的语文综合素养；通过数学学科提高学生的思维水平；通过英语学科训练学生的口语表达能力；通过科学学科培养学生的动手能力等。在全处搭建平台，评出我们的“阳光学生、数学大王、英语博士、发明家”等，让这部分学生引领带动全体学生激发潜能，向更高的目标发展，让每个学生都开花。（5）全力推进读书工程制定落实语文教师读书活动计划，完善读书制度，组织青年教师学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，（以叶圣陶、苏霍姆林斯基、论语为主），举办读书论坛，开展学习反思征文、专业理论学习与研讨等活动，不断提升教师的专业素养和理论水平。采取答辩、研讨、汇报等多种形式，改变对教师读书学习的考核方式。本年开展第六届读书活

12、动，继续扎实落实学生的读书工程：在读好必读书目的同时多鼓励学生读更多的课外书，增加知识面，提高综合语文素养；诵读好经典篇目，搞好各项比赛活动，在比赛中促进学生更好更全面的发展，童年各国读书活动来全面提高语文教育教学质量。（6）完善语文素养和英语口语的考评办法，优化学生评价改革根据学科课程标准，结合学校实际情况，在以上几个学期操作的基础上，新的一年进一步完善考评办法，深入落实学生分项考评，加大评估力度，从听说读写等多个角度去考查学生，实现评价的多元化，强化评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。（7）习惯培养依据区小学生学习常规的有关内容和规定，分别从学

13、生的课前、上课、作业、复习、考试、课外活动等方面在意识、姿势、兴趣、形式、保持、效果等在学习和行为等方面的习惯养成情况进行抽样评估。但凡学生提供卷面书写材料均作为书写质量的评估依据。三是要认真落实区小学生学习常规，要求教师加强学生的学习常规教育，培养学生正确的学习习惯，形成扎实严谨、积极向上的优良学风，为高效课堂生态课堂的构建奠定良好的学情基础。5. 抓好教育质量监控，力促学科教学质量均衡发展组织阶段语文、数学、英语学科质量调研，继续在全处范围内组织音乐、体育、美术、信息、科学等各考查学科的技能测试和语文学科的素养考查。加大课改评估力度，实施多元评价制度。从从课堂教学、教学业务、学科质量、习惯

14、培养、发展成果等五个方面进行评价。本学期继续使用各学科定目标签责任书的方法，加大奖惩力度，做到重奖重罚，凡是在区抽考成绩居二分之一以下者，评优树先、评成绩奖一票否决，成绩奖的评定参考抽考成绩。6.深化作业教学改革，提高作业教学质量新的一年我们继续贯彻落实区义务教育阶段个性化作业教学改革的指导意见和小学作业改革方案，找准突破口进行实质性的作业教学改革。结合“生态课堂”的学案导学，设计关注学生自主学习、培养学习习惯和能力的作业，分层次辅导学生的学习。语文学科从习作评语、写话、作业的标志，批改的方式、个性化作业的设置、分层作业的实施等方面进行。制定出切实可行的计划，建立作业教学监测和公告制度，作业设计要以生为本。作业批改实行面对面批改、对话式批改等方式，评价一律实行无分数等级制评价。指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。教学研究中心将深入调研，进一步改革作业评价方式，积极发现亮点及时进行奖励和推广，培植典型，全面提高作业教学的质量。 小学 附：主要活动安排二月1.制定新学期计划2.各年级进行教材通研、集体备课3参加区教研员论坛活动4.开展教研组长头雁课5.组织实施“学案导学研究”三月1.高效课堂