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文档简介
1、克和千克学生姓名授课教师年级日期学科时段核心内容克和千克课型一对一教学目标1、在具体生活情境中感知并认识质量单位克(g)和千克（kg)，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立克和千克的表象基础上，培养学生估测物体质量的意识。在感知、猜想和验证过程中培养观察能力、操作能力和合作交流的意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值，培养学习数学的兴趣。重、难点重点：建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。难点：在理解1克和1千克的基础上，估测物体的质量。课首沟通1、我们在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。但对克和千克这两个概
2、念接触得较少，是对斤的感性认识较多，所以我们这节课就来对认识克和千克进行认识。2、你能发现生活中什么地方用上克和千克呢？请你介绍一下。知识导图课首小测1.单选题60厘米+40厘米=（a1）米b10c1002.在（5m（）里填上“”“”、“；=；=；解析:单位相同的两个可以直接比较大小，数值大的那个则大；单位不同的则需进行换算，换同单位后则再进行比较大小。3.梨160克；鸡2千克；鸡蛋55克；猪100千克；小孩26千克。解析:一个梨和一个鸡蛋是比较轻的物品，应选用克作单位，梨比鸡蛋重，因此得出一个梨重160克，一个鸡蛋重55克。一只鸡、一头猪和一位学生的体重比较重，应选用千克作单位，而在这其中，鸡最轻。猪最重，因此得出一只鸡重2千克，一位学生体重26千克，一头猪重100千克。4.1000；2；1；500解析
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