师德建设心得体会(精选多篇)

1、师德建设心得体会 （ 精选多篇 ） 篇一：师德建设心得体会 着名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”我 认为：做一个现代合格的教师，首先要具有渊博的知识，更重要的是 要具有高尚的师德和无私的奉献精神。 教师该如何培养崇高的职业道 德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。” 一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事 业奋斗终身的献身精神” 把忠诚于人民的教育事业， 看成是教师的最 高美德，是我紧记的。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业， 服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务， 是我要做的。 通过参加学校组织的“加强和改进师

2、德建设”的学习活动，对于 师德建设我有了更加深入而具体的认识： 一、对新时期师德内涵的理解 首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强 烈的使命感和责任感。 师之爱不同于父母的亲情之爱， 这种爱要着眼 于对全体学生的培养， 着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。 包括先进的 教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人 民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。 再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作 是培养人的工作， 而最

3、能起到深远影响的是教师的人格因素。 我觉得 将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。 新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。 陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是 先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”， 能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。 二、对新时期师德建设的思考 篇二：师德建设心得体会 1 、人文关怀，精神扶持 我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理 念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路 人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关 爱每一位学生，严格要求每

4、一位学生。要关注学生的全面发展，和谐 发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动 的学习和参与社会实践活动， 使学生的潜力得到充分发展。 为学生的 成功做出不懈的努力， 要使学生在获得科学文化的同时， 获得精神的 成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂 得爱、学会爱。” 2 、终身学习，持续发展 我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、 道德建设。 现代社会是一个终身学习的社会， 教育教学同样处于与时 俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务， 我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不 断学习，改进

5、、 完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发 展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终 站在教改的前沿。走持续发展的道路。 3 、注重小节，修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一 种潜移默化的影响作用。 而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的 细节实现的， 因为学生眼中的教师都是具体的， 而教师又是学生心目 中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的 修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的 榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记 - 从我做起，从小事 做起，从今天做起！ 我要以自身良好的师德形象带动更

6、多的具有高素 质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。 4 、乐于奉献，实现自我 教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我 会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务 育人的理念。为教育事业， 为学校的发展奉献自己的一切，在下一代 的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持 以先进的教育理念提升自己， 坚持以自觉的育人精神引导自我， 我会 充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用， 把师德工作渗透到 教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我 会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、

7、品格高尚、精于教育、 善于育人”的好教师 三、对新时期自我师德建设的要求 作为一名教师，我要求自己必须站在时代的高度，具有高度的自 尊、自重、自强不息的精神，增强自己师德修养，要爱岗敬业。我们 既然选择了这一行， 就要忠诚教育事业， 静下心来专心致志的做好本 职工作。要脚踏实地，乐于奉献，淡泊明志。就像魏书生讲话中谈到 的一样， 我们要把我们的教学看做一个宏大的世界， 把它当作一种享 受。接着要严于解剖自己， 要善于发现自己的缺点和不足，要用高标 准严格要求自己。 （二）热爱学生、教书育人 教师的存在就是榜样，我的行为本身就是一种无声的教育，即所 谓的 身教重于言传。 教师把学生造就成什么人，

8、 自己就应是这样的 人。 因此，我作为一名教师首先在业务知识、能力素质方面要成为 学生的榜样，所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会 的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求。 其次，在做人方面 更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师。 （三）以身作则，为人师表 人性化的教育服务要求充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情 感、需要及意志，相信学生的发展潜能，真正视学生为学习的主体， 民主、平等地善待学生，这就要求我在今后与学生交流时，发自内心 地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重我，。 （四）互相学习，团结协作 教师的工作既表现为个人的脑力劳动，同时又是一种集体活动。 这就要求

9、我与其他教师交流沟通，既要充分发挥个人的积极性、主动 性和创造性，又要发挥互相学习、团结协作的集体主义精神，处理好 各方面的人际关系。 总之，只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们 离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。最后，以此与老师们共勉： 以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵， 真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育 的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心 呵护与精心栽培下，茁壮成长。 篇三：师德建设心得体会 听了好几场报告，看了不少关于“师德师风学习活动”的文章和 录象，感触最深的还是这句话：“百年大计，教育

10、为本”，师德师风 建设心得。“振兴中华，教师为本”。现代教师必须要把尊重和理解 学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生关系和谐的重要基矗 然而，教与学不是教师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动。 教育不仅仅是教师的事，应该是全社会要共同关心的事。因此，尊重 和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的尊重和理解。 我在心理咨询工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会 的事 曾经有一个女孩子气呼呼地对我说： “老师，要是我有一把小刀， 刚才我就会插到某老师身上。”我很吃惊地问： “这个老师到底哪一 点得罪你啦？”她说： “他总是要我们背课文。”就是因为要他们背 课文，她就气得要杀人

11、。 老师要学生学习有错吗？现代教师要是不狠 下心来，不严格要求学生能出成绩吗？ 虽然现在高喊要搞素质教育，但素质教育最终还不是以分数来衡 量教与学的工作？还不是以考多少个 600 分或几个清华、北大学子来 衡量学校的办学水准？考分是学校的生命线， 也是老师的生命线。 为 提高学生的分数， 老师不得不采取一些措施。 但老师的辛勤付出学生 不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最后却给自己的学生捅了一 刀的话，教师价值何在？ 当然，会说出这样气话的学生是不会对老师怎么样的。但有心事 不说出来的学生，哪就有点可怕啦。 我还听到一件这样的事：有一个老师到某班去上课，进教室后说 “请同学们保持安静，准备上

12、课。”然而，有个别学生不听反而在哪 起哄，周围的学生则在哪大笑。 于是，某老师就质问该学生为何起哄， 可他就是不承认。当某老师一转身，他又在哪叫喊。于是某老师生气 地要该生站起来说明理由， 由于学生不肯站起来， 老师拉了学生的衣 服。这下就捅了马蜂窝啦，学生大叫“老师打人啦，老师打人啦。” 事后我们问他： “老师真的打你了吗？” “反正我们全班同学都是讨 厌他。”“你说他到底哪一点让你们讨厌？”真要他说该老师到底哪 一点让人讨厌，他倒说不出来啦。 当老师难啊，当海滨中学的老师更难。 海滨中学虽然地处中心区， 然而，她所面对的学生有 65私立学校，另外的 35是经重点中学 筛选出来的， 这些学生

13、没有经过正规的行为规范训练， 有的学生虽有 参加过训练但却是属于连小学学习生活都是没法适应的。 海滨中学的 老师们面对的家长是土生土长的本地人和小商贩， 他们的文化素质偏 低，法律观念淡保当老师们面对一些蛮不讲理的家长时， 真是秀才遇 到兵，有理也说不清埃这些难处，有谁明白？庆幸的是，海滨中学的 领导们能明白自己的老师工作的难处，能体谅老师，关心老师。面对 这些，包校长常告诫老师们：要自己保护好自己。我们没有能力也没 资格强求上级、强求社会理解老师，尊重老师。然而，我们必须要勇 于面对，不能靠等待。其实，我们只要和学生加强沟通，相互理解， 老师们还是能赢得学生尊重的。 有一个案例是这样的： 可

14、见，师生间加强沟通，不仅可以消除师生间的误会，教师还能 赢得学生的尊重。 然而，沟通需要时间， 需要过程，需要机会。可是， 教师的工作特别是班主任的工作， 实在是太忙啦。 老师们找不到与学 生沟通的时间， 也就失去了赢得学生尊重的机会。 如何改变这种现状 呢？我的看法是： 第一、为班主任减负，让班主任有时间去架好师生沟通的桥梁。 第二、班会课应该以尊师重教为主线，教会学生如何走近老师， 理解尊重老师。 第三、每周（哪怕是每二周一次）进行一次师生间的沟通对话活 动，形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。 第四、提高班主任待遇，让家长、学生、老师甚至学校的中层干 部都羡慕、尊重班主任这个岗位

15、。 朱罗胜 在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那 些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的， 这样的老师怎 能不赢得学生的爱戴！热爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一 个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其 是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的 坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳 一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落， 但我们却可以象母鸡爱护 小鸡一样，关爱自己的每一个学生。随着时代变迁，学生的视野开阔 了，思维活跃了，主体意识增强

16、了。我们教育者要适应这种变化，不 断加强师德修养，培养高尚人格，强化内在素养，这样才能点燃青少 年心中奋发向上的火种。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注 学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐 相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的 尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想 和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重 对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样 有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重 学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的

17、角色转换， 要从传统的师道尊严中摆脱出来， 要从家长的威严中解放出来，要从 唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容， 学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为 杨玲 现时期我国中小学教师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、 教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间互相关系 的道德规范。人民教师必然热爱自己的教育事业， 这是做好教育工作 和履行其他教师道德规范的思想前提。它要求每个教育工作者热爱教 育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学 生身心健康的思想。热爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德 规范。师生关系是教师在工作中所面临的主要人际关

18、系。如果一个教 师仅仅热爱教育，那么它只能是一个好教师如果一个教师能够关 心爱护全体学生、尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益， 把热爱事业与热爱学生相结合，他就是个好老师。为人师表是教育活 动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对 学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力 量。教师要模范遵守社会以德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止 文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠 我们作为教师其身一定要“正”，这样才能担负起未成年人心灵成长 的“引路人”。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德 品质，对学生要有慈

19、母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做 到与时代同步；以中小学教师职业道德为标准，严格要求自己，挑好 肩上这副教书育人的重担。 今天我坐在电脑旁，我有幸了解到全国师德标兵张桂梅事迹我感 慨颇多，心情很不平静，特别是张桂梅教师身上表现出的高尚道德风 范，更使我感动不已。 云南大家非常熟悉，有美丽的风景区，更多的是贫穷落后的山区， 那里少数民族居多，文化落后，张桂梅老师就是一个贫穷落后的山区 教师。她是一个爱岗敬业的好老师。她在丈夫病逝后，在失去亲人的 悲痛中，化悲痛为力量，用自己坚强的意志支撑着，又投入了更艰苦 的工作中。更不幸的是两年后灾难再次降临到她的头上， 使她在带着 四个毕业班政治课的情况下患上了重病， 但她为了不耽误学生的课程， 不影响学生的成绩，她就带病上课一直坚持到放假，她才安心的住进 了医院。她之所以能在一次次厄运中变得那么坚强， 我想正是因为她 有着对学生无私的爱，对教育事业的无限执著使她支撑着、