应用文说明书电子版教案

1、精品教学教案 序号: 20、21 孝义职教中心教学设计（首页） 应用文一一说明书 总课时数 2 授、写作实践 班级 幼师28 幼师29 授课时间 2016.3.24 2016.3.25 学习说明文的相关知识，掌握说明书的要点和基本要求。 1、 2、 3、 让学生“学中练，练中学”，通过实践学习掌握说明书的写法。 领会撰写说明书时严谨的精神。 案例学习一一相关知识指导一一小组讨论选定说明书主体 搜集资料一一完善说明书一一互评提升 感 度 值 观 培养搜集调查能力及团队合作意识。 学会写准确、规范的说明书。 实践中掌握说明书的写法。 案例分析法、小组讨论法、搜集资料法、指导法、互评提升法 教材、一

2、体机、说明书范文（学生自备：药品、化妆品、电器等） 活动 导入 、 孝义职教中心教学设计（联页） 学生活动 学生结合教材学习案例和相关知识。 重点学习说明书的类别、格式、写作要求。 品说明书： 药会产生困意 的花生：请开袋 :内装鱼肉 在睡眠时使用 着“请勿将盒倒 jLr-x 后会变烫 冻后食用 肥皂使用方法相 能在户内或户外 装：穿上它不会 商品说明书写作 是一种以说明为 ，概括介绍商品 质量、特征、使 方法等知识和厂 的作用: 月日，冯某使 洗澡，发生煤气 费抢救费、医药 冯某一怒之下 。经查，事故 按使用说明书安 消费者有损害事 担赔偿责任。 _ . - J ： i 3 4； /+ .-

3、 I , ； 2 甘以冋；丿 1： r. T 佑kG 47 :* 芬豈 :总肓S 7卜冲腳j泳、 $闰 i宰, 订f w沁耳裁二3皱叡，歸较临专 傭g淞干 aa .巴；”电逐焙篠*.用*帶 仕序右臨： wwO :皿|一.于赫 杯 r：;：K， 津fflMffiOJ于干3fe,齡爾不濮涣.S乱卷太脏瑙査佈焉产晶 濟存薩箋豹，他區 Jk自叢J去齧划起舒円扫垂盘刊並炭尅上动挣 曲辈卫坪理5.r匹童U 4 晶 芾iat睛勺际.停阴2E榊*可焙邹K.茅17 “ m汁 土 /= AIX Jt.欢丹Si.擁环烹 WMAftJ Ifil锂囲油每牡吆甘头5!fc t .焉拱翹迥弓.時行】-孑：他皤:駆理狒SSH

4、 璟露剧iSL蔓瀛毬？耶. 】升 -直 Ti ri* H二一富靑 H 的特点： 月日，冯某使 洗澡，发生煤气 费抢救费、医药 冯某一怒之下把 。经查，事故是 按使用说明书安 消费者有损害事 担赔偿责任。 与广告的区别： 书一般有说明书 四、学生梳理商品说明书写作规范 1.封面 可以包括厂名、商标、型号、规格等, 可配商品照片等。 2、正文 前言一一宣传性介绍 主体一一根据消费要求，说明商品的性能、成分、规格、材质、使用方法、注意事项、企业情况等。 书重在具体说明 宣传、赞美商品 差异。 写作易犯的错 夸大商品性 必要介绍。 够通俗简明。 缺乏内容的选 3、写作方法 概说：就是抓住事物主要特征或

5、主要情况，进行简明扼要的说明。商品说明书的开头部分常常用概说的方法， 全文都用概说的方法。 例：本商品采用XX国际最新技术研制而成，具有外表亮丽，性能先进，使用方便等特点 陈述：根据人们接受的规律，有条理、具体地对商品进行说明。 例： 第一步：启动计算机，进入操作系统； 第二步：将杀毒软件光盘放入光驱； 第三步：在单出的画面中选择【安装杀毒软件】 解说：在对商品的性能等说明的前提下，针对消费者可能有的疑问，对商品的性能、用法等进一步解释。 例：不要将电脑电池组放入您的口袋、钱包或类似的容器中。因为其中的金属物体（如钥匙）可能会造成电池 此产生的强大电流会形成极高温度，从而烧伤皮肤或损坏电池。

6、不能正确表达本 调查 不愿看说明书 北京一家商场买 洗衣机后，决定 进行实际操作。 书厚厚一本，各 她摸不着头脑。 小姐只能凭经验 一项官方调查显 国消费者，买回 使用说明书。 五、学生小组讨论，自选说明书主体，分头调查，合作完成。 六、择优展示，互评提升。 明书注意事项： 书，不仅能指导 解产品及安全操 获得产品维护、 息。中国消费者 ?有60%勺消费 明书的2.内容 还有20%勺消费 懂产品说明书。 说明书成了被很 略的角色。4有 读一遍至少需要 如果对照实物一 的时间更长。有 ，.标注的辅助 句翻译不通顺， 农机产品说明 体中文说明。还 明书,6夸大产 ，使消费者不能 的实际水准。不 产

7、品说明书中的 单，对一些应注 作出强调提示。 的产品说明书， “隐患。一位 很多8.药品说 放在疗效上，却 和不良反应。他 说明书住过医 9.产品没有标 限，造成病人身 少。还有的消费 产品保修问题， 书时，却在上面 的地址。为此， 每年要处理成千 案例 有一些产品说明 为本”的设计获 肯定。一位中国 国制造的电磁 中的使用说明书 易懂，而且还有 ”。说明书还特 意的事项，比如 时切断电源的提 有环境保护宣传 “一本普通的产 现了厂家对顾客 孝义职教中心教学设计（尾页） ）案例导入 A相关知识学习、教师指导要点 ）择优展示、互评提升 学生梳理说明书书写规范 分头调查，集体完成 V 小组讨论说明书主体 导入新课、自主学