人教版初三语文上册青春随想教学设计

1、青春随想综合实践活动教学设计（人教版九年级上册第三单元）设计人：浮梁县峙滩中学章德海教材分析：综合性学习作为新课程改革后出现的新内容， 这些年开展效果确实不太乐观， 笔者觉得原因主要在于学生搜集提炼资料能力有限， 教师出于安全考虑不敢放手开展， 再加上活动周期长，动辄一两个星期，使得不少的综合性学习课堂没有了生机， 甚至干脆不上了。 取而代之的是题型训练，因为在江西省的历年中考中， 综合性学习分值有 6 分，而教师们通过题型训练也确实可以在该项题目上获得较满意的成绩。从我今年任教的初一语文（人教版）来看，综合性学习上下学期分别都从原来的每单元一篇减为2 单元一篇，如何让综合性学习更接地气，受到

2、学生的喜爱， 首先就要受到老师的喜爱。 让老师能上，好上，愿意上，这才是根本，基于这个动机，笔者就九年级上册第3 单元青春随想做了个构思尝试，目的就是让老师们拿到这个教学设计都能上，上得出效果。活动目标：1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2、引导学生学习优秀人物的精神品质，提高审美水平，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。4、以歌颂青春为内容，提高学生文字赏析水平，培养学生语文实践能力。活动重点： 如何有序而又生动活泼地开展系列活动。活动难点： 学生主持环节的现场调控。教学准备： ppt 课件教学流程：一、情境渲染。 (课前准

3、备）以唯美的青春图片和齐唱青春舞曲把学生带入活动主题。（当代中学生爱追求时尚， 炫酷的图片一下吸引住学生的眼球， 旋律活泼、青春洋溢的歌曲齐唱让全体同学一下动了起来。 有热身之效。）二、 宣布主题（ 1 分钟）1、青春开场 大家来做主持人2、青春名人 汲取名人的力量3、青春心愿 放飞自己的理想青春宣言 激昂的青春励志4、青春写真 真实的校园青春抒怀5、青春会诊 化解你青春的烦恼6、青春诗歌 对青春的解读和怀想7、青春作文 分享个性化青春感悟（这七个环节可以根据学生语文水平和班级特点有所选择，一般一节课可以完成 45 个环节。）三、青春开场（ 5 分钟）1、学生用笔完成仿写练习2、读仿写段落，推

4、选主持人。青春是什么？青春是一曲欢快流畅的歌；青春是 ；青春是！ 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就；拥有青春，就。在鲁迅眼里，青春就是弃医从文用手中的笔作武器刺向罪恶的敌人；在眼里，青春就是；在眼里，青春就是。那么，在你的眼里，青春又是什么呢？请大家一起走进我们的 “青春随想 ”主题活动现场吧！（这个开场白的设计既考虑到青春随想的主题，而且也兼顾了中学语文仿写这个知识点的训练， 并且引导语的青春人物鲁迅是中学教材的重要人物， 而在刚刚学过不久的第二单元课文人物伏尔泰、 傅雷均来自课本，非常容易入选，当然学生能写出其他人物也可。 ）四、名人青春（ 4 分钟）1、教师出示一组材料，让

5、学生猜猜是哪位名人。2、这些名人的青春给你什么启示？他没上过大学，可音乐天赋极高，集钢琴吉它大提琴作词作曲等多种才艺一身，可他的音乐总得不到认可，可他从不气馁，后来终以一曲双截棍一举成名，雄霸亚洲歌坛已十年。（周杰伦）她曾是巴黎大学的校花，可她从不热衷于穿着打扮，把自已的青春全耗在实验室里，她把自己和丈夫的研究成果无偿公之于众，是第一个两次获得诺贝尔奖的科学家。 （居里夫人）他本是一名衣食无忧的大学教师，可不甘平庸的他却跑到外国去打拼，穷的时候连买面包的钱都没有，可目光敏锐的他很快发现中国没有一个真正的商品交易网站，于是他建成了阿里巴巴网站，之后又建成了淘宝网，被福布斯杂志称为 “未来的经济领

6、袖 （”马云）他曾经是世锦赛的冠军，为亚洲争光；也曾奥运会落寞弃赛，遭世人各种评说，成也好，败也罢，他总是保持着平和的心态。 （刘翔）他本可在省城的财政厅过着优裕的子，可作为派驻小岗村的选派干部，村民硬是用按红手印把他再强留了三年，小岗村富裕了，可他却永远地留在了小岗村。 （沈浩）她来自于一个火爆的电视节目，由于她的那句大言不惭的爱情言论 “宁可在宝马车里哭泣，也不在自行车后面微笑 ”在网络饱受争议，使她成为了名噪一时的网络红人。 （马诺）（应该说入选的人物有一定的代表性和全面性，周杰伦，追星族的偶像 ; 居里夫人，学校极力推崇的精神典范；马云，创业先锋 ; 刘翔，中国体育骄傲；沈浩，感动中国

7、人物；马诺，为了出名不惜挑战传统美德的网络红人，这些人物要么来自课本，要么来自时尚圈，反映出各个阶层各种人物不同的青春故事，能让学生全面认识到各种不同的青春人生，树立正确的青春观，只有沈浩不太为大家熟悉，因为笔者选材来自于当年的初中生之友，教师们可以根据时期特点另加选择。 ）五、主持人选题（此处课件用了超链接，点击笑脸图标即显示。）3 青春心愿 引导大家放飞自己的理想和诉说心中的愿望。青春宣言 组织大家发表激昂的青春励志宣言。4 青春写真 观看一组校园青春图片，组织大家说说观后感。青春散文品读美文，引导大家说说读后感。 (通用版要求 ) 如果学校能拍摄一些本校校园生活相片和视频，制成短片，演示

8、效果将更好。（校本版要求）（选择的多样性，由学生主持人选择自己最擅长的活动内容来调动学生的活动积极性，并且两个主持人的主持水平也可以 pk一下哟。当然如果仅作一课时教学内容安排， 则由学生主持人自由选取自己擅长的一处超链接进行主持互动则可。 ）六、学生主持（ 10 分钟）主持人 1 主持青春心愿、青春宣言。活动过程1、引导大家说说自己的青春心愿。2、组织大家表明自己的青春宣言。主持人基本要求：1、本人要落落大方。2、善于营造和谐气氛，不能冷场。3、更不能跑题。特邀嘉宾：章老师（配合播放幻灯图片）主持人 2 主持青春写真活动过程1、组织大家观看校园青春学习生活图片或短片，并简要说说观后感。2、学

9、生欣赏青春散文那种叫做初三的记忆，组织大家说说读后感。（在此特意选择了一篇风靡qq空间的日志，是因为这篇文章说到了学生的心坎上和煽情点， 激发学生对中学生活的点滴感受，而那种空洞说教，矫情八股的文章是不支持选用的。）主持人基本要求：1、本人要落落大方。2、善于营造和谐气氛，不能冷场。3、更不能跑题。特邀嘉宾：章老师（配合播放幻灯图片或短片）( 学生主持环节考验的是学生的主持水平，同时也是班级整体语文平的体现，老师可以根据学生状况有所调整， 比如事先和主持人沟通好，进行一下预演等。 )七、青春会诊（ 10 分钟）1、导入：青春，当我们步入它的第一天，便感到青春是一种生机勃勃的绿色，是一种正在燃烧

10、的绿色火焰，是一轮正在升腾的太阳。青春不单单是生命里的一段时光， 也不仅仅意味着红润的脸颊。青春更是一种精神状态，是一种不懈的干劲、丰富的想象力和滚烫的情怀，是一束生生不息的绿色火焰。 同时也会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决，如 “早恋 ”或与人交往的问题等。那么，现在你可以把你的困惑提出来，请大家来当一次小医生，为青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。( 此处也根据学生怕羞的特点，让学生不署名的写出来，然后老师有机的选择代表性的问题进行现场解答。)2、青春期处方（ 1）、青春期是身体发育、全性形成的时期，我们要广泛地参加各项体育活动，为拥有一个强健的体魄打好基础，在锻炼中成长。（

11、2）、经常保持着积极向上、朝气蓬勃的精神状态，与家人朋友之间建立互敬互爱、相互理解的积极人际关系 ，学会运用合理的方式倾诉烦恼。（ 3）、以平常心去和异性交往，交往的主题多放在学习上，尽量不和异性同学单独相处， 不要去随便议论男女同学的正常交往， 精力充沛应放在学习和体育运动上。（该环节可以根据班级特点来开展， 拓展的度由教师收放自如， 考验的是教师的引导水平， 实在拓展不开的可以让学生悟读3 条青春期处方，然后教师进行简单的解说。 ）八、青春诗歌（ 12 分钟）引导学生赏析青春 (沈庆 )青春的花开花谢 ,让我疲惫却不后悔。四季的雨飞雪飞 ,让我心醉却不堪憔悴。轻轻的风轻轻的梦 ,轻轻的晨晨

12、昏昏，淡淡的云淡淡的泪 ,淡淡的年年岁岁。带着点流浪的喜悦 ,我就这样一去不回。没有谁暗示年少的我 ,那想家的苦涩滋味。每一片金黄的落霞 ,我都想去紧紧依偎 ,每一颗透明的露珠 ,洗去我沉淀的伤悲。在那悠远的春色里 ,我遇到了盛开的她，洋溢着眩目的光华 ,像一个美丽童话。允许我为你高歌吧 ,以后夜夜我不能入睡 ,允许我为你哭泣吧，在眼泪里我能自由地飞。梦里的天空很大，我就躺在你睫毛下,梦里的日子很多 ,我却开始想要回家。在那片青色的山坡，我要埋下我所有的歌 ,等待着终于有一天 ,它们在世间传说（文学赏析从哪个角度入手以及深浅度由老师自由掌控，比如可以从学生喜欢哪个句子入手。 ）九、青春作文（

13、3 分钟）1、半命题作文： 的青春故事。 说明：如李白的青春故事，一个灰姑娘的青春故事，老爸的青春故事等等，选题力求广泛，注意搜集资料， 辅以一定的写作手法 （如第二、三人称写法，语言风格或诙谐、或抒情、或老道、或朴实，追求个性化。）有鲜明的主题。 2、命题作文：十五岁的花季（说明：可根据自己年龄调整。细心感悟生活，抓住该年龄段的共性和个性， 运用你最擅长的笔法去写出属于你的那片独有的花季情怀。 ）（此环节安排课后完成， 2 选 1 的作文命题就是让学生有东西写，有拿手的东西写。）十、附加活动主题：青春凭吊（参考）（主要是引用青春的一些悲情故事， 引导学生去珍惜生命， 感悟真情，获得启迪。而我

14、引用的是发生在班级的一个真实案例， 由班主任老师亲笔所写，所以开展起来更感人，更动情。 ）教学反思 ：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、 听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、 书本学习与实践活动的紧密结合。在农村学校由于资源的不足和学生的动手能力不强普遍存在开展效果很不理想的状况，如何有效地开展综合性学习，笔者以青春随想综合实践活动为范例，利用网络资源的优势，做了一个语文与音乐的相结合的课程尝试， 其中分为 1、青春开场 大家来做主持人 2、青春名人 汲取名人的力量 3、青春心愿 放飞自己的理想 青春宣言激昂的青春励志 4、青春写真 真实的校园青春抒怀 5、青春会诊化解你青春的烦恼 6、青春诗歌 对青春的解读和怀想 7、青春作文 分享个性化青春感悟七个版块来激发学生对青春的向往和热爱，另外还附加了一个版块青春凭吊来丰富素材库。在活动中培养了学生的主持能力、写作能力，丰富了学生的课外知识，化解了青春期的烦恼，激发了青春的斗志和诗情，凝聚了青春的情感，提高了学