22跑进家来的松鼠(教师版)

1、22、跑进家来的松鼠导学案 （教师版） 年级：六年级 主备：李华艳 审核：王美蓉 编写时间：20141002 6 学习目标: 1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词 语。 2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的 喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。 3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 4、有感情地朗读课文。 学习重点: 1、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。 2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 课时安排：1课时 预习导航: 1、学会本课的生字新词。 2、了解内容。 3、理清文章

2、的层次。 预习达标: 1、我扫清了文字障碍，能读得又快又准。 储备 贮存 烟囱 橱柜餐柜大吃一惊各种各样 哈哈大笑 榛子 叼走蘑菇哭笑不得晾干 蹿出 2、解释下列词语。 橱柜：放置餐具的柜子。 储备：储存起来准备必要时用。 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 蹿：向上或向前跳。 3、通过读文我知道了这篇课文的主要内容: 课文写的是一只松鼠来到“我家”后发生的一些趣事：千方百计贮存冬粮, 在鹿角上晾晒蘑菇，在烟囱给自己垫窝，表达了 “我们”全家对松鼠的喜爱之情。 4、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，试着用小标题写在横线上。 储备粮食、晾蘑菇、给自己垫窝 5、课

3、文可以分几部分？每部分写什么？ 全文可以分为三段： 第一段：（1）： “我”家挨着森林 第二段（2 19）写松鼠在“我”家做的三件事：储备粮食、晾蘑菇、给自 己垫窝 松鼠的生活习性是不会改变的。 第三段：（20） 导学案 导入新课。 一、回顾旧知， 1.同学们， 就会想起松鼠的可爱形象：光滑的毛，毛茸茸的大尾巴，小巧玲珑的身体，它是 一种特别聪明伶俐的小动物。 PPT欣赏松鼠图片。 激趣设疑：如果有一只松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢 ？ 课文情境欣赏 检查预习。 2、 3、 4、 5、 我们曾经学习过布丰写的课文松鼠，谈到松鼠，我们立刻 二、小组合作，整体感知。 1、小组内朗读课文，说说： （

4、1）这是一只什么样的松鼠？ （2）松鼠在 我”家主要做了哪些事? 2、交流汇报 储备粮食（2-11） 晾蘑菇（12-15） 给自己垫窝（16-19） 三、指导阅读，体会情感 1、对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？（ 我 们一家”对松鼠充满了喜爱之情！） 2、你从文中哪些地方可以看出来我们一家”对松鼠充满了喜爱之情？ 小提示：默读课文，我能找出小松鼠的可爱之处，画出重点词句，读一读， 品一品，写一写自己的感悟。 3、小组交流学习情况。 4、集体交流： （1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没 有碰掉过一样东西。 这句话写松鼠在我们家“整天满屋

5、乱跑” “跳来跳去”，可是从“惊人” “从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋 怨，我们读到的只有称赞。 （2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它 是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到小作者的肩上， “蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨 然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松 鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之 情。 （3）爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬 粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，

6、咱们的 松鼠自然也不甘落后！ ” 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪 松鼠，反而“哈哈大笑” ，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后” 。 （4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也 许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只 可爱的松鼠啊 ! 四、朗读深化，学习表达方法 1快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗 读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。 2写法小结：作者是如何来表达对松鼠的喜爱之情

7、的？用自己的话说说 通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜 爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的； 文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了 作者一家对松的喜爱。 3、学了文章后你有什么体会 ? 五、拓展延伸 1、续编小故事： 小松鼠在“我们”家还会发生什么事？请仿照课文续写一件。 2、推荐我的野生动物朋友一书。 达标检测： 一、课文回放、内容梳理。 1文章写的是一只松鼠跑进我们家后， 在我们家接二连三发生的一些趣 事： （1） （2） _的小松 之情。 （3） 2文章通过这一系列有趣的事， 使一只 鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的 二、修辞手法辨析。 1. 可我又上哪给他找去呢？（ 2. 松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来.（ 3. 咱们的松鼠自然也不甘落后。 二、句子练习。 1松鼠是动物。（扩写句子） 2.这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句） 3它特别爱