《编辑幻灯片文字》教学设计

1、编辑幻灯片文字教学设计 安化县高明乡中学 夏燕军 、教学目标 1. 知识目标： 1) 学会编辑幻灯片文字。 2) 掌握格式工具栏的使用。 2. 技能目标： 1) 通过实际操作，培养学生的动手实践能力。 2) 通过小组讨论，培养学生团结协作能力。 3) 通过自学，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3. 情感目标： 1) 培养参与活动的积极态度和良好习惯。 2) 培养学生的合作精神，在与他人交流和合作中分享乐趣。 二、教学重点与难点 1. 重点：使用格式工具栏修饰文字。 2. 难点：对文本框对象文字的大小、格式的改变等操作。 三、教学方法 本着“以学生为主”的指导思想， 该课采用“任务驱动 师生

2、讨论 任务完成 效果评价 归纳汇总”的教学模式， 同时以教师演示、启发为辅，最大限度地调 动学生的积极性和参与热情，努力营造独立自主的学习空间，促进学生的自主学 习和探究，在教学过程中，教师只是学生探索知识的帮助者，而不是知识的灌输 者，充分体现以学生为主体的教学方法。 四、学法指导 新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主 1 体，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以， 我设计的学法是“接受任务思考讨论合作互评” 。 通过所设任务进行分析、自学的学习方法，让学生带着任务对教材中的知识 边思考边进行操作探索，鼓励学生敢想敢说，对有疑问的地方

3、展开讨论和交流， 让学生在轻松愉快的氛围中完成对新知的学习。 五、教学准备 1. 计算机网络教室。 2. 每位学生准备一段“自我介绍”的短文。 六、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际情况，设计 教学流程如下： 1. 创设情景，导入课题 在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，教师直接播放精心 准备的范例，创设情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，紧接着提问：想不想 把上节课创建的幻灯片编辑成文字优美的演示文稿呢？得到肯定的回答后，教师 顺势导入课题：编辑幻灯片文字。 2. 自主学习，合作探究 任务一： 请同学们打开以前自己创作的幻灯片“我的自画像” 。

4、学生活动：思考、实践，完成任务。 教师活动：巡视、答疑。 师：这个任务比较简单，跟以前我们学过打开 Word 文件的操作有相似之处， 看看谁能快速的打开？ 生：学生演示其操作过程（启动 Po werPo int 7在对话框中选择“打开已有的 演示文稿”7选定“我的自画像” ，单击“确定”按钮。） 2 在完成这个任务的过程中，可能有的学生用不同的方法打开，教师要及时的 给予肯定，对其中的不足加以指正。 任务二： 编辑演示文稿，给幻灯片添加正文。 学生活动：分组讨论、尝试操作，完成任务。 教师活动：巡视、引导。 师：任务二将以学习小组为单位，参考上节课的内容，给幻灯片添加正文。 生：小组成员之间相

5、互讨论，相互交流，以自己所写的“自我介绍”的短文 进行概括和整理，把自己的特点输入正文。 在这个过程中，引导学生进行自主学习，充分调动学生的积极性，让学生动 脑思考、动口讨论、动手操作 , 发挥学生的主体作用。 任务三： 美化幻灯片上的文字。 学生活动：协作学习、深入探究，完成任务。 教师活动：巡视、答疑，效果评价。 师：向大家提出问题：文字已经输入完了，但不够美观大方，使用格式工具 栏修饰、美化文字，正是我们的第三个任务，它的操作跟以前学过的在Word里修 饰文字的方法相似， 请同学们参照课本来操作 （把标题的字体设置为 “华文行楷”， 设置字号为“ 60”，设字体颜色为“红色”；把正文设置

6、成“左对齐” ，设置字体为 华文新魏”，字号为“ 28”，字体颜色为“蓝色” ），完成之后，我们再来看一下 效果如何，你是否满意。 生：小组之间进行交流，通过讨论，分配任务，小组成员自己美化幻灯片上 的文字，最后在组长的带领下共同汇总，完成自己的幻灯片。 （如果有的学生掌握 的不理想，教师要适当的演示和指导。 ） 师：请几个同学演示一下自己的作品？展示完成之后，同学发表自己的意见 和建议，教师点评。 在完成这个任务的过程中，引导学生探究性学习、合作学习，培养学生自学 的能力和探索的精神，并增强学生的合作意识。 3. 课堂小结，课后练习 归纳总结本节课所学的内容和要点。 1) 打开已有的幻灯片 2) 给幻灯片添加正文 3) 美化幻灯片上的文字 师：这节课通过大家的努力，已经掌握了如何在幻灯片上输入文字，并且能 够美化幻灯片上的文字，课后同学们以“做一名文明的中学生”为主题，收集有 关“文明的中学生”的资料，用所学的知识制作出漂亮的幻灯片，以