部编版教材语文《月迹》上册五年级教学设计

1、第二单元七、月迹【片段阅读】我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。 举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫： “月亮在这儿 ! ” 妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在

2、这儿 ! ”我两处去看了， 两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢 ?” “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。 正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮， 那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗 ?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩

3、上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。1“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。奶奶说，月亮是属于我们的， 每个人的。如果问你 “月亮是个什么” ，你怎么回答 ?_2文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理 ?文章抒发了一种什么感情?_3举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。-（一）三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。 我们便争执了起来， 每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来， 给我们每个人倒了一小杯儿， 说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，

4、 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”（二）我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。 正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了

5、一会儿。4两段选文中的孩子们，一会儿争执，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争执的？5结合选文（一），说说奶奶高明在哪？童年的朋友的外婆又高明在哪？6如何理解语段（二）中弟弟妹妹所回答的话？7孩子们把月亮看成是自己“按在天空的印章”，想象无比奇特。你从中读出了怎样的情趣？若是让你发挥想象，请你说说月亮是什么。阅读月迹选段，回答812 题我们就都跑出门去， 它果然就在院子里， 但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿

6、了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。“什么树呢？”“桂树。”我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。奶奶瞧着我们，就笑了：“傻孩子，那里边已经有人了呢。”“谁？”我们都吃惊了。“嫦娥。”奶奶说。“嫦娥是谁？”“一个女子。”哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了

7、。“有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。 我们便争执了起来， 每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒， 果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶

8、儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了， 两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。 我们都看着天上， 我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”

9、妹妹说。我同意他们的话。 正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。8假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。9奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。10从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗

10、？请结合选段的相关内容作简要说明。11你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。12古人咏月的诗篇很多：材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（李白静夜思）2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄出塞）3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”（李煜相见欢）请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子）【参考答案】【片段阅读】1根据奶奶的话，可以回答：月

11、亮是属于任何人的共同财富。2寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。3略4孩子们因妹妹漂亮如嫦娥羡慕、嫉妒起争执，其实是他们对月亮的热爱。5面对孙辈们的争执，奶奶是这样处理的：她给每人倒一小杯甜酒，指出每人酒杯里都有一个月亮，并让他们喝下去，把月亮珍藏在自己心里，而且还进一步引导他们去寻找月亮，进一步激发孩子们的兴趣。童年的朋友中的外婆主要用自己坚强的个性及对生活的乐观来影响外孙的，用平等的态度来对待外孙。6月亮太美，所以希望得到；月亮象征着一切美好（大意对即可）。7孩子们可吞长河的气概：天空是我的作品，

12、是我的财富。我们是月亮的主人，是天空的主人！8我们在院中望月、饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。9（1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。（ 2）河水里，指月的倒影。（3）眼睛里，指月影。10不是。（ 1 分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、美好愿望，丰富的想象力了。文中的句子有：只要你愿意，它就有了哩。或“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”11喜欢孩子。理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美好的事物充满向往。喜欢奶奶。理由可从“充满热情”、 “童心未泯”、 “教育有方”等方面说。12文章借月亮表现孩子的童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。【课外类文】1唧唧夜话的虫子夜航