完整版)人教版三年级下册《燕子》教案

1、人教版课程标准实验教科书三年级下册教案1 燕子学习目标：1 会认 9 个生字，会写出 14个生字。能正确读写 22个词语2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的 活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养热爱大自然春天的思想 感情。4 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。课文重点：第 2、3、4 自然段感情朗读训练点：第 2、 3 自然段读说结合训练点：第 3 自然段中的几个动词如：掠、叫、飞、横掠、沾等教学重点、难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1 课前观察身边春天的景物。2 收集有关燕子的资料。3 多

2、媒体课件。预习提纲：1 燕子导语：春天到了，可爱的小燕子从南方赶来。你知道它长得什么 样子吗？你见过它在春天飞翔的情景吗？今天， 让我们跟随作者走进 课文去看一看吧！1. 把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记 得牢固！2. 解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解 词语）俊俏：掠过：偶尔：光彩夺目：3. 默读课文，概括主要内容：燕 子 这 篇 课 文共 有自 然 段 ， 分 别从 燕 子 的特点 ；燕 子从 南方 飞来，；燕 子时轻快灵活的情景；燕子时伶俐可爱的样子来写的。整篇课文给我们描写了的燕子，赞美了春天 ，表达了作者对 的 喜爱之情。4. 认真读课文，思考

3、下列问题。（1）课文是怎样描写小燕子的外形的，画出文中相关语句。思考 作者是从哪几方面写燕子的外形特点的？（2）对比句子：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来，形成了光彩夺目的春天。反复读读这两句话有什么不同，哪句更好，为什么？（3）细读课文第三段，画出文中描写燕子飞翔时的句子。请你再 认真读一读句子，我们可以用文中一个词语概括燕子的飞翔，那就 是。 通 过这 个词语 更形 象地说 明了 燕子飞得 。文中还有很多这样的词语，请你 找出来，运用上面的方法，谈一谈自己对这些词语的理解。（4）细读课文第四自然段，找出文中的比

4、喻句，结合课文的插图， 说一说，作者把什么比作了什么？比作 ； 比 作；（5）停歇在电杆细线上的小燕子谱成一支正待演奏的春天的赞歌。 这是一支多么优美动听的歌曲呀！ 发挥想象， 说一说小燕子会唱什么 赞歌？请你唱一唱吧！5. 课文的语言真美， 我要把课文背下来， 并把喜欢的句子抄下来。课时安排：二课时 一、情景导入：1播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子体会 春天的美丽。2说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气 息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。二、检查预习 课前咱们已经预习过这篇课文，现在咱们来检查一下。1、出示生字。读准字音。 注意区别：俏：与“悄

5、”区别读音和字形。拂：不要错读成 f 。2、自主识字，找规律。交流。3、巩固运用。同桌抽读。三、再读课文，感知课文大意。1、全文分几个自然段？2、说说课文的主要内容是什么？四：写字。1、读准字音。2、注意容易写错的字。燕、聚、演、倦、漾。3、观察字形结构。4、练习书写一、播放燕子翻飞的课件。二、理清课文线索，体会作者的观察方法。1 第一自然段：由近处看燕子。2 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。3 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。4 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的 观察中去。三、朗读感悟，精讲点拨1 自读全文，说说自己有什么感受？2 再读课文，想象画面，进入

6、课文描述的意境中去。3 讨论：课文写了燕子的哪些特点？（1） 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵） 用朗读表达燕子的活泼机灵。（2）飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快） 。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。根据上下文理解 :聚拢和横掠”等词的意思3）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。4 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词 语体会体会。5 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？6、音乐配读全文。四、拓展延伸你还知道燕子的哪些特点。五、小节六、限时作业一、听写。二、联系上下文解释词语。掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。课文以燕子为线索， 从_ 、_、_ 三个方面描述燕子的特点， 表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 _ 的赞美之 情。四、按原文填空。在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转