教案设课题3《使用燃料对环境的影响》教案设计二计二773

1、课题3使用燃料对环境的影响教案设计二教案目标1了解化石燃料燃烧对环境的影响。2 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。3.能调查或收集有关酸雨对生态环境和建筑物危害的资料及当地空气质量 周（日）报或相关信息，能初步分析这一时段空气质量变化的原因。4形成保护环境、爱护环境的意识。教案流程教案过程设计教师活动导课同学们，你们家里做饭时用的 是什么燃料？我们烧水时为什么要开 窗或开换气扇？走在路上，一辆汽车从你身边 经过你有什么感觉？燃料的使用，给人们的生活提供 能量、带来方便的同时，却对环境造 成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响复习引入1.三大化石燃料是什么？煤中含有哪 些元素？煤燃烧时

2、会产生二氧化硫、二 氧化氮等污染物。这些气体对空气和 我们的生活环境造成什么影响呢？我 们来做个实验：组织小组实验（酸雨危害的模拟实验）。组织讨论、观察原来，二氧化硫、二氧化氮易溶 于水，当溶解在雨水中时，就形成了 酸雨。我们看一组图片：这些都是煤的燃烧对空气的影响。组织观察2.请同学们再看一组我们太原市区的 图片：学生活动学生发言。学生回忆，发言。学生小组操作实验。 认真观察、记录现象 讨论交流、得出结论观看图片，进一步认识 酸雨的危害。观看图片，感受太原市 的污染状况。设计意图初步感知生活中 燃料燃烧对坏境 的影响。发扬小组合作精 神培养动手能 力、观察能力、 分析能力、表达 能力。对酸雨

3、造成的危 害产生心灵的震 憾，从而形成爱 护环境、保护环 境的思想。对我们生存的环 境有清醒的认 识。BEA 学生思考、发言。学生思考、发言。明确造成我们生 活环境污染的主 要因素，并分析 解决的方法，从 而从学生内心唤 起保护环境从我 们身边做起的紧 迫意识，同时激 发对使用清洁能 源的渴望。学生讨论、交流、小组 代表发言。学生思考、发言。学生认识并记忆。学生讨论、交流、代表 发言。学生发言，归纳。培养表达能力。知道几种清洁燃 料及其优点。培养表达能力。培养知识归纳能 力、表达能力。组织讨论在市区内几乎不使用煤作燃料， 可我们的生活环境为什么也会如此恶 劣？这是什么引起的？目前，多数汽车都使

4、用什么作为 燃料？汽油和柴油作为多数汽车的燃 料，它们燃烧时产生的尾气中主要含 有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、 氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大 气污染物，严重危胁着我们的健康。我们如何才能减少有害气对空气 的污染呢？正如同学们所说，解决空气污染 的根本方法就是使用和开发新的燃料 及能源。二、使用和开发新的燃料及能源组织讨论你所知道的清洁燃料有哪些？讲解介绍1. 乙醇（俗称酒精）是由高梁、玉M和薯类经过发 酵、蒸馏等过程得到的。（多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的 化学方程式）组织讨论乙醇作为燃料有哪些优势？ （放热量大，无污染，可再生）组织讨论、归纳2. 氢气你对氢气作为一种清洁燃料的认 识有

5、哪些？（氢气本身无毒、极易燃烧、放热量 大、燃烧产物是水）讲解介绍学生听讲，了解氢气虽然是最清洁的燃料，但上 于氢气的制取成本主和贮存困难，作 为燃料暂时还不能广泛使用。目前， 对氢能源的开发已取得了很大进展， 随着科技的发展，氢气终将会成为主 要能源之一。组织讨论（课本第143页讨论内容） 组织阅读其实，我国在许多年以前就已经 开始努力寻找新的办法同时开发新的 能源来改善大气环境，提高人民生活 质量了。比如著名的“西气东输”。 组织讨论3.现代社会对能量的需求量越来越 大，化学反应提供的能量已不能满足 人类的需求。我国各地区及世界各国 也都在利用和开发新的能源。你知道 有哪些能源是可被人类利用的吗？学生讨论、交流，代表 发言。学生阅读，了解培养分析对比能 力，知道在化学 燃料中，天然气 是比较清洁的燃 料。（太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等）出示能源图片学生讨论、发言。了解我国在改善 大气环境，提高 人民生活质量方 面所作的工作培 养爱国主义情 感。认识人类对新能 源的开发和利 用。观察图片。这些能源的利用，不但可以部分解决 化石燃料面临耗尽的问题，还可以减 少对环境的污染。希望同学们将来长 大了，能将自己所学知识应用到开发 和利用