家庭教育：错误的育儿方法

1、家庭教育：错误的育儿方法家长们发现，被众多看起来、听起来都很科学的教育观点武装起 来的自己，教育出来的孩子却有着这样那样的问题。有的孩子得了 “表扬病”，有的孩子无论拥有多少玩具、零食都不满足，得了“物 质病”，还有的孩子因为愿望总被父母打压陷入莫名的自卑今天的家长比以往任何一代家长都要纠结。按理说，他们得到了 比任何一代家长都要丰富的育儿指导，但来自四面八方的育儿知识反 而像一个推手，把新生代家长们推入了各种纠结当中。家长们发现，被众多看起来、听起来都很科学的教育观点武装起来的自己，教 育出来的孩子却有着这样那样的问题。有的孩子得了“表扬病”，有 的孩子无论拥有多少玩具、零食都不满足，得了“

2、物质病”，还有的 孩子因为愿望总被父母打压陷入莫名的自卑问题到底出在哪儿？是教育观点错了，还是家长的理解出了问题？ 一些育儿观为什么会被误读，家长又该如何准确理解、看待育儿理论 呢？穷养富养 你理解对了么“穷养儿、富养女”是颇为流行的养育观点，但也是让家长最难 拿捏的观点。现象：家有 5 岁儿子嘟嘟的林女士本来是该理论的坚定支持者， 但邻居小男孩的一句话让她动摇了。邻居家的乐乐比嘟嘟大两岁，但 整天来蹭弟弟的玩具玩。有一次，林女士问他：“乐乐，妈妈为什么 不给买玩具？”乐乐听到后低下了头小声地说：“我妈妈说家里没钱， 不给我买。”看到乐乐自卑的样子，林女士心酸极了。因为乐乐家的 条件并不差，但

3、乐乐妈怕惯坏了乐乐，总是告诉他家里面没钱，不能 买这不能买那。边黎（知远心理咨询中心主任 ） ：男孩就不需要拓宽视野、开阔眼 界，女孩子就不需要经历风雨、学习担当吗？我认为，家长先把穷养、 富养的概念抛到一边去，然后再根据自己的家庭状况养育孩子。是什么样的家庭状况，就给孩子提供什么样的条件，没有必要刻 意穷着孩子。比如说，孩子想要一双耐克鞋，如果他的同学都有这样 的鞋子，而你的家庭状况又能够消费这样的商品，就一定要给孩子买。 因为，这关乎孩子的自尊心。如果实在买不起，你不妨直接告诉孩子 咱们买不起，你以后自己赚钱买吧。当然，这不是鼓励你无限制地满足孩子的需求。如果孩子今天要 买一双、明天要买一

4、双、后天还有类似要求，而你统统答应，这就变 成溺爱了。很多家长担心物质追求会惯坏了孩子，其实物质本身并不会让孩 子拜金主义。相比之下，如何恰当满足孩子需求的过程更加重要。一 些孩子变得贪婪、永不知足，反而是因为他们的合理愿望总是被无情 打压。孙云晓（教育专家 ） ：女孩要富养这句话是很容易被误读的。很多 父母们认为女孩既然需要富养，的方式就是满足她在物质上的需求， 但事实上，女孩真正需要的可能仅仅一个拥抱，一次耐心的倾听。缺 少了内心真正需求的满足，“富养”其实就成了溺爱。孩子跌倒了 应不应该扶起现象：不知何时，美国父母不扶孩子的故事在中国广为流传，并 被众多家长效仿。一位年轻爸爸将孩子从小寄

5、放在老家抚养，每个月 回家看孩子一次。但提起对孩子的教育，他一脸骄傲地宣称：孩子跌 倒了我从来不扶，跌得再厉害也让他自己爬起来。在他心中，不扶孩 子与锻炼孩子的独立性是画等号的。但他也不得不沮丧地承认：孩子 跟他一点都不亲。专家这么看：夏玉华 （济南市小海龟儿童感统训练学校校长 ） ：孩子摔倒了扶与 不扶，是一种表面现象，但能折射出一种教育理念，教育思想的实质。我认为，凡事都不能一概而论，应该实事求是。扶与不扶，要看 孩子当时所处的环境，实情，后果。鼓励孩子“自己的事情自己做”， 要鼓励孩子自立、自理、自强，这是应提倡的教育方法。如果已经预 示到危险，还让没有行为水平的孩子去冒险，看到孩子受伤

6、，还视而 不见，结果就可能会适得其反，事与愿违。“教无定法”，只要适合孩子健康快乐成长的好方法都应该给予肯定，不能将孩子摔倒不去扶与锻炼孩子的独立性划上等号。边黎：当孩子小的时候，应该尽量去扶孩子一把，因为这能对他 们起到抚慰作用。家长的抚慰会让他们长大后逐渐具备自我抚慰功能。 当孩子大一些时，再鼓励孩子自己爬起来。大家都把扶还是不扶当做 讨论的焦点，其实扶不扶不是最重要的，你给孩子传达怎样的信息才 是最重要的。如果你一边扶孩子，一边骂孩子笨、嘲笑他不会看路等，那只会 强化孩子内心因跌倒而产生羞耻感。如果你不扶，但是在一旁温柔地 鼓励孩子爬起来，并为他克服困难感到骄傲，同样能让他收获到成长 的

7、快乐。你真棒 到底棒在哪儿现象：很多家长都知道孩子需要夸奖，于是猛夸孩子“你真棒”。 孩子不管做什么都能换来“你真棒”。有时候孩子甚至什么也不做时， 也被家长夸赞“你真棒”。专家这么看：夏玉华：我认为，家长的表扬夸奖必须实事求是。也就是说，孩 子做了好事，有了进步，取得了成绩时，一定给予表扬鼓励，让孩子 会懂得付出努力才会得到认可，得到认不过快乐的事。但是，不合适 宜的夸奖容易导致孩子的虚荣心，只愿意听表扬的话，听不得批评指 责，会消弱孩子的抗挫折水平。爸妈更不能在孩子什么也不做或做错 了事情时，随意把“你真棒”当成口头语赐给孩子，这样容易导致孩 子不辨是非，不求进取，不负责任，久之，会影响孩

8、子良好品格的培 养。吴纯（家庭教育指导师 ） ：家长的夸奖对事不对人。在夸奖孩子时 说得越细越好，而不是统统只用一句“你真棒”来概括。比如，孩子 在画画时，你能够说：“宝宝，你将这两条线画得很直，太棒 了。”“你画得太逼真了，小鸡就像真的一样。”这样具体的夸奖， 会有一种指向性，让宝宝明白爸爸妈妈到底在夸他什么。如果宝宝每 天听到的都是“你真棒”“你真棒”，这种激励教育的魔力很快就会 消失。边黎：很多家长忽视了婴儿期的亲密关系对培养孩子自信的重要 性。其实，当小宝宝出生后，他会主动去寻找妈妈的目光。如果妈妈 能够感受到婴儿的这种需求，多与宝宝实行眼神交流，会有利于他成 长为一个自信、快乐的孩子

9、。“很奇怪，很多妈妈对孩子的哭声无动于衷，因为她可能刚刚接 触了一种育儿理论。”吴纯表示，生活中，很多家长的育儿行为陷入 “照书养孩子”的模式，缺乏对孩子的密切观察，缺乏对孩子独特个 性的准确判断。母爱的细腻与体贴在各种观点的冲刷与摇摆中丧失殆 尽。“或者说，很多人太迷信于从外界寻找答案，而对于来自于天性 的反应缺乏应有的自信。”还有一种情况，就是父母无心顾及孩子教育。这种情况下，断章 取义、不求甚解就更在情理之中了。边黎表示，这不是说育儿观点没有用。学习育儿知识，对于家长 了解儿童世界非常有协助，但聪明的家长应该学会用心感悟，去体会 育儿理论背后想传达的理念，而不是照本宣科地养孩子。正如很多家 长机械地对孩子说“你真棒”，仅仅因为他们觉得育儿书上写了，所 以必须要说。反思二:被忽视的无意识教育在大家的印象中，重视教育的父母才能培养出优秀的孩子。但在 接诊大量的问题孩子后，边黎发现，父母对孩子影响最长远的教育来 自于无意识，它与父母本身的人格密切相关，与父母怎么做事相关。 这与言传不如身教是一个道理。很多妈妈重视教育，但依然会养出问题孩子，因为她没有给孩子 充足的空间，或者她本身就经常处于不稳定状态中，无意中给孩子传 达了过多负能量。有时候，父母的一声叹息、一个眼神，可能比他们 的一番话、一顿打影响长远。边黎强调，父母本身的人格要稳