2010年10月12日 评郭丽华四年级语文《第一单元复习课》

1、2010年10月12日 评郭丽华四年级语文第一单元复习课主要优点：复习课模式清晰，复习环节设计连贯有序。特别是“你会填”环节，教师将所学的课文内容已填空的形式展现，将所学知识具体化，形式新颖，让学生能够更好的对所学内容进行掌握。接着以闯关的形式对小组的自主学习环节进行展示，学生学习积极性很高。但在闯关活动中教师欠缺对小组学习的评价。此外，在积累运用环节中，教师可以让学生在搜集整理完文中的修辞语句后，选择自己喜欢的修辞手法写一句话，展示后再让学生仿写句子效果会更好。在展示形式上有个人有集体，面向了全体学生。在准备的复习内容上有条理很系统，概括的知识点全面。在展示环节中学生掌握的较好，读音准确，解

2、决了知识难点，复习效果明显。主要缺点：我认为教师在指导学生进行填空练习时，对学生提出的要求不够明确，误导了学生，使学生浪费了很多时间和精力。白板的互动功能体现的不是很好。建议：教师可以让学生在搜集整理完文中的修辞语句后，选择自己喜欢的修辞手法写一句话，展示后再让学生仿写句子效果会更好。2010、10、12评贾霞老师的第三单元复习 贾霞老师执教的第三单元复习课，按照字、词、句、段、篇的顺序来整合复习，内容全面、具体，学生能够较好的完成教学任务。在复习生字环节中，教师将所学的生字创编在谜语中，既增添了学习兴趣，又能让学生更好的掌握生字的结构，还通过让学生做动作帮助学生理解词语的意思，教学形式新颖。

3、一、主要优点：1、复习主线明确，从字词句段篇来复习。2、课堂结构安排紧凑，教师点拔及时、到位，话语不多但指导效果好。3、对于易出错的字要注意什么，能让学生说出来。如：“异”易写成“导”，“歇”与“渴”“喝”易混淆，教师及时指导用口诀区别“渴”和“喝”。4、用猜字谜的形式指导学生识字，激发了学生学习的兴趣。5、注重了古诗的复习，检查背诵以及重点字的理解。同时注重了课文的复习，指导复习了课文中的重点段落。6、白板应用的好，课件与课堂教学有机结合。二、存在的问题：1、检查采用集体的形式词语认读，采用小组集体读效果不会好。2、教师出示谜语猜字，指导识记生字很好，但是教师没有引导学生自己出谜面识记生字。

4、三、建议：建议老师指导学生有感情的朗读时，设想巧妙的方法，可以运用师范读，理解语意读，配乐读只凭老师鼓励有时作用还是不大。2010、10、12评苗红老师的第二单元复习苗红老师执教的第二单元复习是苏教版五年级上册第二单元。整堂课让学生在自主、合作、探究的过程中把一个单元的课文内容轻松地完成任务。学生的积极性非常高，因为整堂课以活动PK的形式，让学生在竞争的氛围里学习，学生能够真正的做到全员参与。主要优点：本节课教学中，苗老师按照口述复习目标、学生小组内梳理复习知识、自选课文进行展示、师生互相评价的环节组织了教学。其放手让学生自主搜集资料并主动进行展示的习惯很好，锻炼了学生自主学习、自己解疑的能力

5、。特别是用小组争霸赛的形式调动了学生展示的积极性，课堂气氛很活跃。教师也注重了对学生的鼓励和表扬。存在的问题：1、在展示复习生字时，要求学生找出易写错的字，但学生只说出了那些字容易出错，没有说出什么地方容易写错，教师也没有进一步进行指导。2、对课文复习比较少，只是简单复习了课文的主要内容。建议：在学生交流完后通过对学生复习方法，知识规律，自主复习效果诸方面的总结评价，使学生既尝试到成功的喜悦，又能提高学生自主复习的能力。评孙艳玲老师的小数除法整理和复习2010、10、12、一、主要优点： 本课抓住除法的这一本质充分地体现了单元知识形成网络，教给学生学习的方法，体现数序思维的培养，突破整理复习课

6、中知识网络构建的难点。 通过学生再现典型题型，让学生自己分析这些典型题型，把小数除法知识系统地进行了梳理，从而形成一个知识网络，并沟通了知识间的内在联系。学生对乘除法的结果估算有多种方法，反映出学生对小数除法的计算非常熟练，并能融会贯通。以后教学内容应尽可能生活化，逐步培养学生学习和生活中能用数学的眼光去观察、分析问题。可见孙老师在平时训练学生用功之深，努力做到教是为了不教，生生互动，师生互动，教学效率高，教材研读深重点突出，教学效果好。二、存在问题：练习量有些少，在练习上有些浪费时间了三、建议：增加题量练习，让课堂更加紧凑一些，效果会更好。评冯淑慧老师的角的度量 复习2010、10、12、一

7、、主要优点： 冯老师执教的这堂数学公开课采用信息化生态课堂模式，充分利用交互式电子白板课件进行教学。以“学生是发展中的人”为理念，利用学生的差异，放手让学生小组争论、互补，在相互纠偏、自我梳理中得出结论。体现了生本课堂，学生是学习的主人，从开始的前置研究，到合作交流，到达标反馈。环环相扣。二、存在问题：标着65的角，而旁边写的是角1。三、建议：在今后教学中还要注意数学语言的严密性。评贾琨艳老师的三位数乘两位数 练习课2010、10、12、 一、主要优点： 贾老师执教的这堂数学公开课采用信息化的生态课堂教学模式，利用交互式电子白板课件进行教学。以学生为体，在课堂上让学生充分展示，小组回答问题时组长安排有序，并能