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1、人教版九年级化学溶液教学设计精品文档信息化教学设计学院化工学院姓名秦雪儿学号14171学科化学教材版本人教版年级初三章节初中化学九年级下册第九单元课题一溶液的形成信息化教学设计收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档一、学习目标分析（一）知识与技能1、了解溶质、溶剂、悬浊液、乳浊液的概念。2、理解溶液的概念。3、能够根据溶液的特征判别溶液和浊液。（二）过程和方法1、进一步学习对比实验的方法。2、在探究实验中学习为提高效率合理分工。3、练习在实验目的的指导下分析实验现象。（三）情感态度和价值观1、感受生活中的化学，发展学习化学的兴趣。2、在小组讨论与探究实验中体会交流与合作在学习过程中的重要

2、作用。二、学习对象分析初中三年级学生，经过之前的学习已经有了一定的化学基础知识，掌握了一定的化学学习方法，有一定的分析以及总结归纳能力，但是对抽象的概念的理解可能还是会有困难。三、教学内容分析本节课是人教版九年级下册第九单元课题一的内容，本单元的内容是初中化学“双基”的重要组成部分。初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是收集于网络，如有侵权请联系管理员删除精品文档为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究的基础和结果，也是对学生进行情感、态度、价值观教育的重要载体。而且本单元基本概念比较集中，这些概念是初中化学中最核心的一些念，所以，本单元的内容对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。第一课题是关于溶液的一些初步知识，是学习溶解度和溶质质量分数的基础。这一课题包括溶液的形成，溶液、溶质、溶剂的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。在前面的八个单元中学习过的很多反应都是在溶液中进行的，学生接触到的很多试剂就是溶液，在后面酸、碱、盐的的教学中绝大多数反应又将涉及到溶液，因此在此之前帮助学生在生活经验和学习经验的基础上集中和系统地学习有关溶液的知识是很有必要的。四、教学重难点分析1、重点溶液的概念及溶液、溶质、溶剂三者间的关系2、难点从微观角

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