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文档简介

1、 猜一猜:打一物体 ?受到吹捧就自大, ?没人吹捧就息叹。 ?外表看来圆又大, ?遇到打击就暴躁。 猜 猜 气 球 的 颜 色 有余数的除法 8 12 17 猜 猜 气 球 的 颜 色 有余数的除法 8 12 17 老师带了老师带了6个个,每两个摆一盘, 可以摆几盘?可以摆几盘? 老师带了老师带了6个个,每两个摆一盘, 可以摆几盘?可以摆几盘? 如果不是6颗草莓,是7颗呢?再动手摆一摆,看 看能摆几盘? 思考:思考: 7个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘?怎么列算 式?式? 7 2 3(盘) 余数 商除数被除数 小结:为了分清商和余数,我们在商和余数的 中间用6个小圆点隔开。我们把这样没有除完还

2、有 剩余的除法叫做有余数的除法。 1(个) 我们把这种没有分我们把这种没有分 完的部分或数叫做完的部分或数叫做余数。 思考:余数表示什么? 用小棒摆正方形 8根 8 4 =2(个) 9根 10根 11根 12根 9 4 =2(个). 1 (根) 10 4 =2(个). 2 (根) 11 4 =2(个). 3 (根) 12 4 =3(个) 问题:1. 用9根小棒,你能摆几个这样的 正方形?请你动手摆一摆。 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗? 3. 如果用10根小棒来摆呢? 4. 11根、12根呢? 5. 余数和谁有很密切的关系? 是什么关系? 问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。 2. 你

3、是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆 证明自己的想法。 用一堆小棒摆。如果有剩余,可能会 剩几根小棒? 3. 如果用这些小棒摆呢? 用一堆小棒摆用一堆小棒摆。如果有剩余,可。如果有剩余,可 能会剩几根小棒?能会剩几根小棒? (1)4根 (2)3根 (3)2根 (4)1根 1. 17个,2个2个地圈。2. 23个 ,3个3个地圈。 圈了()组, 剩下()个。 圈了()组, 剩下()个。 172(组)(个)233(组)(个) 8 1 8 1 72 7 2 1、除数一定比余数大。() 2、24 5 的商是 4,余数是 4 。( ) 3、35 8 的余数一定是 7 。( ) 4、除数是 9 的除法算

4、式,余数有 8种可能。( ) 5、48 7 和 60 9 的商相同,余数也相同。( ) 1、计算有余数的除法,()一定要比() 小。 2、46 9 5 1中,被除数是(),除 数是(),商是(),余数是()。 3、一个数除以8,余数可能是() 余数除数 46 9 51 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 猜 猜 气 球 的 颜 色 有余数的除法 8 12 17 绿色圃中小学教育网http:/ 剩下不能再分的数叫做余数。 计算有余数的除法,余数要比 除数小。 “余数余数”的来历的来历 在很久很久以前,人刚刚从猿猴转变成人 ,他们以打猎为生可是猎物常常太少,他 们必须把食物平均分开,否则就会有人饿死 但是在分食物的时候,人们经常发现:每

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