实用类文本客观题提升

1、 考 纲 要 求 1.整体把握实用类文本的主要内容。 (能力层级： 理解) 2阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概 括要点。(能力层级：理解) 3运用科技、社科、新闻作品的信息解决相关 问题。(能力层级：运用) 4阅读简单议论文，区分观点与材料，发现观 点与材料之间的联系。 (能力层级：理解) 5联系实际，对议论文中的观点做出自己的判 断。(能力层级：理解、运用 ) 命 题 动 向 1.所选文本大都涉及社会热点、科学前沿、 环保、新能源开发、自然生态、文化民俗以 及科技与日常生活等。贴近生活是广东省中 考语文试题说明文阅读选文的一大特征。 2越来越淡化文体特征，一般不把名词术 语作为考查对象

2、。重点考查对文章内容的理 解和把握。 议论文客观题提升 一、议论文知识 ? 议论文三要素：论点、论据、论证 ? 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证 ? 结构： ? 层进式结构、并列式结构、总分式结构、 对比式结构 二、客观题题型归纳提升 分数：两题，每题3分： （一）看与原文意思是否符合 -进行信息的校对 把该句与文中的句子进行比较，从句式、陈述 对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面进 行辨识，其中的变化是形式上的，其中核心内容并 无改变，有点变化是本质上的。注意修饰限定词是 否改变或者被删除，有的选项在原文找不到相关语 句，看是否无中生有。 错误的类型：偷换概念、张冠李

3、戴、以偏概全、无 中生有、范围扩大或缩小、未然变已然、可能的变 肯定 信息校对 “毒胶囊” 有多毒？C项：“毒胶囊” 的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不 纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和 六价铬在使用和保存中可以互相转化。 ? 原文：准确评估工业明胶的健康风险比 较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使 用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不 纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性 较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和 保存中可以互相转化。 偷换概念 走出自闭症怪圈B项：自闭症是由于“ 镜像 神经元” 发育不良，导致模仿他人、体察他人 情绪的能力丧失的精神疾病。 原文：自闭症患儿的这种“ 镜

4、像神经元” 也许发 育不良 把可能的变为肯定 信息校对 ? 培养自己的“静能量”A选项： ? 文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题， 然后逐层论证，最后提出中心论点：“培养静 能量 ，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深。” ? 原文：云南省勐海县的贺开茶山上，有几个做 茶的年轻人。茶山听起来很美好，呆起来可不好 受：远离了都市的繁华，朋友圈就那么几个人， 洗个澡、看个电影、吃顿料理都不太方便。虽说 是为了创业，怎么能呆得住？有个做茶的年轻人 杨景润这样回答：人生就像一杯茶，不会苦一辈 子，但总会苦一阵子； 26岁的崔亚蕾说得更简单： 静下来就好了。 ? 静，就是潜下心来，保持安静。 无中生有

5、 信息校对 ? 飞机“ 不喝油” 也能飞A项： ? “ 阳光动力2号” 这架“ 不喝油” 的飞机完全由太 阳能提供动力，几乎不消耗燃料。 ? 原文：这架“ 不喝油” 的飞机完全由太阳能提供 动力，零燃料消耗。 ? C项：目前，太阳能光伏电池的转换效率超 过百分之三十。 ? 原文：目前，太阳能光伏电池的转换效率大 约百分之三十。 范围改变 信息校对 ? 走出自闭症怪圈 ? 13题.根据全文信息，以下推断不正确的一 项是： ? B项：科学家在7号染色体上发现了自闭症 的基因标记，为治疗自闭症找到了突破口， 新疗法的诞生指日可待。 还没有发生，变已成事实 信息校对 小结 ? 从原文中找出与之相对应的

6、句子，意思是 否被改变了，看看是否有偷换概念、张冠 李戴、以偏概全、无中生有、范围扩大或 缩小、未然变已然、可能的变肯定等错误 的类型 （二）观点分析题提升（二）观点分析题提升 ? 13年中考题怎样让幸福来敲门年中考题怎样让幸福来敲门 ? 10下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） ? A第段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第段 引用尼采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分 重要的作用”。 ? B俗话说“人比人气死人”、“这山望着那山高”，说明人们 的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随 之降低。 ? C在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，

7、究其原因，是 第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。 ? *D本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴 地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。 ? 【“最重要途径”不对。原文说“太过争强好胜的人，不妨试着 体会一下质朴平凡的生活这也是一种幸福，是一种更高的生 活智慧。”这是针对特定的人的建议，不存在“最”的问题。】 ? 14年中考题读书与境遇 ? 13下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） ? A作者善于引用名言，如“非宁静无以致远”、“书籍是人 类进步的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添 了文采。 ? B本文采用总分总的结构，

8、围绕“读书与境遇”的关系 展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰， 层次分明。 ? *C读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮 躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。 ? D文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为 一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。 ? 【“逆境中不浮躁潜心读书”与原文意思不符。】 （二）观点分析题（二）观点分析题 （二）观点分析题（二）观点分析题 ? 15年中考题培养自己的“静能量” ? 12下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） ? *A文章开头由几个年轻人静心做茶的事例引出话题，然后 逐层论证，最后提出中心论点

9、：“培养静能量，也不是 要搞得暮气沉沉，故作高深。” ? B第段中说有些年轻人认为外向者一定比内向者更容易 成功，因而忙于追寻成功的“终南捷径”。究其原因，是他 们的心静不下来。 ? C文章末尾“于艳阳天里多一缕清风，想必不无裨益”一 句，用比喻的手法，强调了“静能量”对于朝气蓬勃的青年 人的积极意义。 ? D作者善于运用事例论证和引用论证等方法说理，事例典 型，说理充分，特别是引用名人名言，既让读者信服，又增 添了文采。 ? 【“培养静能量，也不是要搞得暮气沉沉，故作高深” （二）观点分析题（二）观点分析题 ? 16年中考题悲加欢不等于零 ? 12.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ B

10、 ）（3分） ? A.作者开门见山，提出“悲+欢零”的观点，然后从不 同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰， 论证严密。 ? B.第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联 系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，深入 浅出，通俗易懂。 ? C.作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如引用苏东 坡、丰子恺的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也 使文章富于文采。 ? D.文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义 的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心 的事看成正数。 小结 ? 1、逐项比较，注意一些段落的中心观点是 否正确 ? 2、要咬文嚼字，注意

11、关键词，开头、段中、 结尾等字眼，找出相对应的段落进行分析 ? 3、注意文章的结构，理解一些术语，如结 构方面的总分结构、前后照应、点明中心 等；一些说明以及论证的方法是否正确等， 如论证方法：道理论证、引用论证、比较 论证、比喻论等。 （三）证明题型（三）证明题型 ? 14年中考题读书与境遇 ? 12下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁 骛”这一观点的一项是（ ）（3分） ? *A曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生 活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇 巨制红楼梦。 ? B著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排 队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读尚 书。 ? C艾思

12、奇在日本求学期间，课余时间别的同学常 常唱歌跳舞，而他却一个人埋头读书，仿佛周围的 一切都不存在似的。 ? D毛泽东在湖南第一师范学校求学时，特意到长 沙街头的菜市场读书，身边人来人往、嘈杂不堪， 他始终不为所动。 ? 15年中考题培养自己的“静能量” ? 13题下面不能证明第段中“安静是一种能量， 安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这 个观点的一项是（ ）（3分） ? A“板凳要坐十年冷”，“十年磨一剑”，克服 浮躁，保持安静，终能有所收获。 ? B达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，终悟得大道， 开少林寺一脉，传之千年而不衰。 ? *C李时珍翻山越岭，遍尝百草，历时 27年，终 于完成医学巨著本草纲目。 ? D“定能生智，静能生慧”。沉下心来做一件事， 心无杂念、持久专注，定会赢得喝彩。 （三）证明明型（三）证明明型 ? 16年中考题悲加欢不等于零 ? 13.下列与第段中“乐观主义”含义不符合的一项 是（ ）（3分） ? A.海伦?凯勒小时候因生病生活没有色彩，没有声音的 世界里，她感到无助和迷茫，善良的莎莉文老师让她学会了 微笑，无惧疾病。 ? B.身处茫茫沙漠，口干舌燥，这时旅行者发现身上只剩 下了半瓶水，他平静地说：“太好了，还有