三年级数学上册进度与单元备课

1、教师教学进度计划（2011-2012学年第一学期） 三年级 数学单元及课题起止时间重点难点目标 1、测量92991、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。2、万以内的加法和减法（二）

2、913923教学重点：1、三位数加减三位数。2、掌握验算方法。教学难点：1、连续进位加法。2、连续退位减法1、 通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3、 理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。3、四边形926930认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的周长计算公式1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2、使学生知道周长的含义，探索

3、并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4.有余数的除法1061012教学重点：1、有余数的除法的意义。2、有余数的除法的计算方法。教学难点：理解余数与除数的关系。1、使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。教师教学进度计划（2011-2012学年第一学期） 三年级 数学单元及课题起止时间重点难点目标5. 时、分、秒10141019教学重点：1、知道1分60秒。2、会进行有关时间的简单计算。难点：计算简单的经过时

4、间。1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。6. 多位数乘一位数1020117重点：1、掌握口算、估算、笔算的方法。2、正确地进行计算。难点：连续进位的笔算乘法。1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。7. 分数的初步认识 1191116理解分数的意义1、使学生初步认识几分之

5、一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2、会计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。 8可能性11171123认识可能性是有大小的1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 9数学广角11241130找出简单事物的排列数和组合数。1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2、培养学生初步

6、的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。第（ 一 ）单元单元备课 单元课题测量时间安排9.2 -9.9总课时4教材分析与学情分析本单元是在学生已经学习了长度单位米与厘米、质量单位克和千克，并且了解了一些有关测量的知识和方法的基础上学习的。本单元包括以下内容：认识长度单位毫米、分米和千米以及长度单位之间的进率，认识质量单位吨，知道吨与千克的进率。教学目标1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、使学生知

7、道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。4、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力。教学重难点教学重点：1、感受1毫米、1分米和1千米的实际长度，1吨的实际重量。2、会用毫米、分米作为单位量物体的长度。教学难点：1、对1千米的长度和1吨的质量形成正确的表象。2、恰当选择单位估计物体的长度和质量。教学方法发现法，问题教学法，研究性学习，小组合作等方法。教学准备挂图、课件等备注1、联系生活实际，创设生动有趣的教学情境。2、通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量

8、概念。3、结合教学内容，培养学生的估测能力。第（ 二 ）单元单元备课 单元课题万以内的加减法（二）时间安排 9.13 -9.23总课时7教材分析与学情分析教学时，要让学生在解决实际问题的过程中学习计算。要从实际问题出发，产生解决计算问题的欲望，放手观察，利用知识、运用迁移类推能力、培养学生的计算能力。教学目标1、 通过学习，使学生会计算三位数加减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。2、 理解验算的意义意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯。3、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。教学重难点教学重点：

9、1、三位数加减三位数。2、掌握验算方法。教学难点：1、连续进位加法。2、连续退位减法。教学方法讨论法、迁移自学法教学具准备三角板、多媒体课件备注第（ 三 ）单元单元备课 单元课题四边形时间安排 9.26 -10.12总课时6教材分析与学情分析这部分的教材是学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上教学的。本单元主要教学长方形、正方形的周长计算、长度的估计。教学目标1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3、使学

10、生能估计一些物体的长度，并进行测量。教学重难点认识四边形的特征，掌握长方形、正方形的周长计算公式教学方法动手操作、自学探究、直观演示等教学具准备课件、活动的长方形、钉子板等备注第（ 四 ）单元单元备课 单元课题有余数的除法时间安排10.13-10.19总课时5教材分析与学情分析本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展。这部分内容要有机地体现与表内除法的联系，同时还是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，这部分知识具有承上启下的作用。本单元的学习内容包括：有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法；用有余数的除法解决生活中的简单问题。教学目标1、使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义。2、使

11、学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。教学重难点教学重点：1、有余数的除法的意义。2、有余数的除法的计算方法。教学难点：理解余数与除数的关系。教学方法自学探究、小组讨论、直观演示等教学具准备多媒体备注1、重视引导学生在具体情境中理解数学知识。2、加强操作、观察活动的教学。3、重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。第（ 五 ）单元单元备课 单元课题时、分、秒时间安排10.14-10.19总课时3教材分析与学情分析时间单位长度、质量单位那样容易用具体的表现方法。因此，教材将时间单位的教学内容适当加以分散。学生在初步认识整点钟的基础上，进一

12、步认识钟面和掌握看钟面的方法，以及它们的时间进率。初步建立时间观念。教学目标1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分60秒，会进行有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重难点教学重点：1、知道1分60秒。2、会进行有关时间的简单计算。难点：计算简单的经过时间。教学方法动手操作法、自主探究法等教学具准备钟表、课件备注第（ 六 ）单元单元备课 单元课题多位数乘一位数时间安排 10.20-11.7总课时12教材分析与学情分析本单元是在学生已经掌握表内乘法，能正确迅速地口算百以内加减法的基础上进行教学的。本节内容采取举一反三触类旁通的方法效果更好。

13、教学目标1、使学生比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。教学重难点重点：1、掌握口算、估算、笔算的方法。2、正确地进行计算。难点：连续进位的笔算乘法。教学方法动手操作、自学讨论等教学具准备课件、学具备注第（ 七 ）单元单元备课 单元课题分数的初步认识时间安排 11.9-11.16总课时5教材分析与学情分析本节内容在学生掌握了一些整数认识的基础上初步认识分数的含义。在这之前，学生在学习

14、数学的过程中，还没有接触过分数，从整数到现在的分数，对学生来说是知识面的扩展，更是数的概念的拓展。教学目标1、使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2、会计算简单的同分母分数的加、减法。3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。教学重难点初步认识分数的意义，建立分数的初步概念。教学方法动手操作、分析讨论教学具准备直观教具课件备注第（ 八 ）单元单元备课 单元课题可能性时间安排 11.17-11.23总课时4教材分析与学情分析本单元主要教学事件发生的不确定性和可能性，使学生通过学习活动，体验现实生活中存在的不确定想象，严格不确定性的现象。教学目标1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。3、使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。教学重难点领会现实世界中存在的不确定现象，并知道事件发生的可能性大小。教学方法操作法、分析法教学具准备课件备注第（ 九 ）单元单元备课 单元课题数学广角时间安排11.24-11.30总课时3教材分析与学情分析在一年级上册的基础上，继续应用排列与组合的知识。如用数学卡片组成两位数的的