新教材】部编版语文四年级上册第1课-观潮-练习题(附参考答案

1、四年级语文上学期试题(根据新使用的部编版教材编写1 观潮1巧辨字音。(填序号)(1) hoho口号( )哀号( )号召( )风号浪吼 ( )(2)chng chn对称( )称作( )称呼( )称心如意 ( )2让生字走进语境。此时，大海上空 lng zho( ) 着 mng mng( ) 的 b w(1) 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动 这句话把 比喻成 ，形象地写出了钱塘江大潮 形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻续写下列句子。雨越下越大好像 一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同 一颗颗葡萄犹如 ，又仿佛 ，真是漂亮！(2) 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂

2、首东望，等着，盼4品读句子，完成练习塘江大潮的壮观景象。东望。随着新日的冉冉升起，海边又hu f ( )了平静。3补充词语，再选词填空。( )( ) 鼎沸 风平 ( )()浩浩()()水天 ( )( ) ( )( )浪吼山崩()()今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上 ()。潮来时，( ) ，潮水声犹如 ( )。海堤上 ()根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在 ()的地方。( ) 。不一会儿，翻滚的 l ng ch o( )奔腾而来，人们ng shu( )句中“ ”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有很多，如： 、 。“昂首东望”“”“”等词形象地再现了潮来前

3、人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。 5根据课文内容填空。本文作者是于 (时间)在 观赏钱塘江大潮的。课文按 、的顺序描写了钱四年级语文上学期试题(根据新使用的部编版教材编写6阅读课内片段，回答问题。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千 万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔 而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(1) 大潮一开始像 ，再近些就成了 ，更近些又像这里按由 到的顺序，使一幅幅壮 观的画面浮现在我们眼前。(2) 这段话从潮水的 和 两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用、的

4、修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。(3) 语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。句与句比，增加了词语“ ”“”，从数量和 方面把浪潮写具体了；句与句比，又增加了等词语，更具体突出了大潮来时的(4) 唐朝诗人刘禹锡在浪淘沙中写道： “八月涛声吼地来，头高数丈 触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“” 7下面是兰兰写的导游词的开头， 请你试着结合课文中的好词好句把它 写下去吧。大潮就要来了要摄像的，请大家做好准

5、备。听，大潮离我们很 近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊，远处出现了8做个小诗人。 小刚的爸爸观看大潮之后写了一首诗，小刚觉得非常有意思，想读 给大家听，可一不小心把前面三句弄乱了。请你帮小刚整理一下顺序吧。 (填序号)潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 闷雷滚动出白线 ，钱塘奇观天下传。参考答案（ 1） （ 2） 解析 这道题是对多音字的考查。第 （1） 题，读“ ho”时，“号”的意思 有：拖长声音大声叫唤，如“呼号、号叫” ；大声哭，如“哀号、号 哭”。除此之外，其他情况都读“ ho”。读“ho”时，“号”可以组词为： 国号、别号、记号、号称、号令、号召等。第 （2） 题，“

6、称”读“ ch n” 时，是“适合、相当”的意思，如“称心、匀称、对称”等。 “称”读“ ch ng”时，一般有以下几种情况： 测定重量，如 “称量 （li ng） ”；叫， 叫作，如“自称”；名称，如“简称”；说，如“称快”；赞扬，如 “称许”。（ 2）笼罩 蒙蒙 薄雾 浪潮 昂首 恢复解析 这道题是对字形的考查。拼读时要细心，一边根据拼音、句意来 推断，一边结合课文内容来思考。要特别注意那些结构复杂、容易出错 的生字。如“蒙”字中间有两横， “薄”字是上下结构， “昂”字下半部 分的左边没有点。（3）人声 浪静 荡荡 相接 风号 地裂 风平浪静 风号浪吼 山 崩地裂 人声鼎沸 水天相接解析

7、 这道题考查对课文中四字词语的积累及运用。在选词填空时，既 要熟悉课文，又要注意分析提示语。注意“潮来之前”与“潮来时”形 成对比，因此第一、 二空填一对反义词，即 “风平浪静”和 “风号浪吼” “山崩地裂”与“人声鼎沸”都是写声音的，但“山崩地裂”形容自然 界的巨大变化或声音巨大，因此填入第三空最恰当。根据提示语“听不 出他们在说些什么”可知，第四空只能填“人声鼎沸” 。“水天相接”形 容水天共融的景象，因此填在最后一空最合适。4. （1）潮声（隆隆的响声）闷雷 气势宏伟示例：无数颗断线的珍珠洒落下来 蝴蝶在翩翩起舞 一粒粒晶莹 的珍珠 一颗颗紫色的水晶球解析 第题考查辨析修辞手法和理解句子

8、的能力。 比喻一般是用浅显、 具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，这样既生动形象，又便 于读者理解。句中把隆隆的响声比喻成闷雷这与人们所看到的景象非 常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏伟气势得到充分体现，并 且使人充满遐想。第题考查我们根据具体语境补充比喻句的能力。补 写句子时必须看清描写对象，结合上下句中提到的内容，分析描写对 象的特点：如第一句描写对象是“雨” ，从样子上来看，将其比作断线的珍珠较恰当；第二句“花儿徐徐飘落” ，从形象上找特点，就能想到“蝴 蝶”“雪花”等词语；第三句从颜色、形状上找特点，就能想到“珍珠” “玛瑙”等词语。同学们应大胆发挥想象，答案可能有多种。

9、（2）人山人海 示例：摩肩接踵 熙熙攘攘 等着 盼着 解析 此题考查我们理解句子的能力。抓住关键词语、关键部分理解句 子是一种最基本的方法。第题“人山人海”形容人聚集得非常多。形 容人多的成语较多，常见的有：人来人往、络绎不绝、熙熙攘攘、川流 不息、济济一堂、门庭若市、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席等。第 题“昂首东望”从动作上体现了人们的急切心情， “等着”“盼着”写出 了人们盼望早点看到钱塘江大潮这一奇观的急切心情。5. 农历八月十八 海宁市的盐官镇 潮来前 潮来时 潮头过后（大潮 离去）解析 这道题考查对课文内容的整体把握。 我们要对课文脉络进行梳理， 然后抓住作者描写的顺序进行回答。作答

10、时要注意提示语。第一空填时 间，第二空填地点，细读课文，从文中可以找出。同时通过浏览课文， 可以看出作者是按时间顺序来写的：第二自然段描写了“潮来前”的情 景；第三、四自然段是重点段描写了“潮来时”的壮观景象；第五自 然段描写了”潮头过后”的景象。6. （ 1）一条白线一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进远近解析 此题考查对修辞手法及写作顺序的辨析。细读选文，找出表示顺 序的词语“再近些”“浪潮越来越近”就可以知道这是由远及近的顺序。 边读边想象画面是本单元重要的阅读训练点。选文由远及近地描写了大 潮形态的变化，三句话，三幅画面，找出描写大潮形态变化的词句即可。（ 2）形态 声音 比喻

11、夸张解析 这道题考查分析概括和辨别修辞手法的能力。作者用“白线” “一 堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马”写出了大潮形态的变化，用 “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”写出了钱塘江大 潮到来时的声音。本段运用比喻的修辞手法按照由远及近的顺序，把 大潮比作白线 写出了远处的情景； 把白浪比作一堵两丈多高的水墙 写 出了大潮靠近时的浪头之高、范围之宽；把浪潮比作千万匹白色战马， 写出了钱塘江大潮到来时的气势。 “那声音如同山崩地裂，好像大地都被 震得颤动起来”声音不可能把大地震得颤动起来，在这里，作者夸大了 事实，突出了大潮的气势之大。这种故意言过其实，对人、事物进行扩大或缩小的

12、描述的修辞手法叫夸张。（ 3）千万匹 白色 颜色 齐头并进 浩浩荡荡地 壮观景象（宏伟气 势）解析 此题考查对语言的赏析。认真读书，揣摩、品味语言是本单元阅 读训练的重点之一。 此题引导我们怎样分析品读语言。 第句增加了 “千 万匹白色”，其中“千万”是数量， “白色”是颜色，这样画面感比第 句强。第句又增加了“齐头并进” “浩浩荡荡地”，这两个词语展现出 的声势多么巨大呀，大潮的壮观就体现出来了。（4）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千 万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音，如同山崩地裂， 好像大地都被震得颤动起来。解析 这道题考查对诗句、课文的理解情况。

13、诗句的意思是：八月，浪 涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的。浪头高达数丈，撞击着两岸的山 崖。第一句写潮来之势，由远及近，以一个“吼”字突出涛声逼近的 感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。然后联系文段，看看哪些 语句描写了这些情景，画出来即可。7示倒：一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那 浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来 了。相信你们一定会终生难忘！解析 这道题考查组织语言、运用语言的能力。讲解时可按江面平静 潮水涌动潮头西去的顺序，也可按人群昂首东望人群沸腾起 来人群欣赏余波的顺序；可以运用课文中的词句 也可以根据图