新人教版《道德与法治》七年级上册7.2《爱在家人间》公开课教案

1、第七课第二框爱在家人间 【教材分析】 本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的 关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自 己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情” 对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原 因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突； 第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的 家庭氛围。 【学情分析】 初中学生进入青春期， 由

2、于特殊的生理变化、 心理特点及学业压力， 既需要得到父母的呵护、 关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至逆反心理。引导学生协调与父母之 间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生提高学生的家庭责任感和共建共享 家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。 【教学目标】 1、知识目标 了解家庭中亲情的表现形式； 知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题； 认识亲子冲突处理不好的危害。 2、能力目标 领悟和感受家庭中的亲情； 知掌握化解亲子冲突的方法和技能； 3、情感、态度、价值观 感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。 【教学重点】 了解亲情的表现形式，掌握化解亲

3、子冲突的方法和技能。 【教学难点】 了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 当幸福来敲门经典片段 学生说自己观看的 感受 激发学生兴趣 家人间的爱我们永恒的话题 和一生的守候。卜面我们就 一起开始今天的新课，爱在 家人间 新课讲授 体味亲情 家里都有哪些亲人？你爱所 有的亲人吗？ 翻翻自己和家人的照片，选 择你最喜欢的几张， 说说你的感受。 学生思考并分享自 己的感受 采用发散的思维方 式，让学生充分展 开想象的翅膀，依 据生活体验，说出 对家人的感受。 大家分享的照片都很温馨， 我们每个人内心都有一份对 家人割舍

4、不断的情感。这是 因为，他们给了我们生命， 他们为我们的生活操劳， 他们分享了我们的喜悦、分 担了我们的忧伤， 他们是我们生命中重要的影 响者， 他们是我们成长的陪伴者和 见证者。 亲情问卷 学生回答相应的问 题 通过小调查的形式 让学生对比感受自 己对父母的爱 亲情时刻 分享，家人做过的让你感动 的事 家人做过的你不能接受的事 学生分享自己的亲 情故事 通过分享，学生感 受父母的爱和碰撞 同学们看这两组图片 学生观察 通过对比，教会学 生学会用全面的观 点去观察和分析， 体会亲情的不同表 现形式。 现实生活中，由于亲人的离 开、新成员的出现，我们的 家庭结构也会因之改变。但 是，只要我们用心

5、感悟就会 发现，家中的亲情仍在，尽 管它的表现形式可能会发生 变化。 P78、79阅读感悟 学生阅读并分享自 己的感受 让学生明白，现实 生活中由于家庭变 故，家庭结构会因 之改变，但家中的 亲情仍在。 爱的碰撞 独立与依 赖共存 通过漫画情景，我们希望父 母像对待成人一样尊重我 们，不要过多干涉我们的生 活 学生观察情景图片 并联想自己的生活 通过漫画情景让学 生认识到进入青春 期，初中学生的独 立性越来越强 观察漫画情景，面对父母的 信任和放手，有时我们又觉 得失落和不安，期望得到更 多的关注和呵护 通过漫画情景让学 生认识到他们对父 母的依赖性 亲子冲突 难以避免 观察五个情景并填写表格

6、 学生观察并填写表 格 学生五个情景生动 地展现出亲子冲 突，并通过表格对 比让学生明白亲子 冲突产生的原因和 危害 沟通传递 爱 结束新课 用沟通呵 护爱 接纳和理 解父母 亲子冲突不可避免，那么我 们怎样解决亲子冲突呢？ 作为子女，我们无法选择父 母，但是我们可以： 接纳父母的做法女口： 接纳父母的唠叨 理解父母行为中蕴含的爱 -女口：理解父母望子成 龙的心情 尝试让父母了解我们的变 化和需要-女口：主动和父 母沟通 用他们能接受的方式表达 我们的爱-女口：学会换位 思考 观看爸爸去哪儿3感人片 段，制作一张亲情卡，写上 你对亲人爱，回家后交给相 应的亲人 学生阅读P82,和父 母沟通的技巧 引导学生注重亲子 冲突的解决途径 由综艺节目的感人 片段结束，让学生 思考自己该怎样表 达对父母的爱 【板书