维权守法小卫士教案

1、 维权守法小卫士口语交际教案 教学目标： 引导学生交流自己身边（学校或社会）违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。 教学重难点： 增强学生的法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。 课前准备： 1查阅报刊、观看新闻，了解维权守法的事件，了解法律知识。 2留心生活，回忆身边发生的有关维权守法的故事。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、讨论案例 一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出20元钱，并不许告诉任何人，小明又气又

2、怕，不知该怎么办? 1、你认为小明可能会想出哪些对策？ 2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。 【对策： 忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们；向老师家长反映，或向学校领导 1 / 4 求助；打“110”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实施正当防卫。 说理： 如：笫一种，这种做法是错的，因为当我们的合法权益受到非法侵害时，我们不能忍气吞声，要用法律武器来依法维护自己的合法权益。又如： 笫五种，这种做法正确，因为当公民的合法财产受到非法侵害时，既不能忍气吞声，也不能自行报复，而应当及时寻求法律援助，

3、运用法律武器来依法维护自己的合法权。】 二、导入话题 通过刚才的讨论，我们知道怎么维护自己的权益。那么，在你的身边（学校或社会），是否有过违反法律法规的事情发生？你是否见过侵害公民权益的事情？你见过或经历过维权守法的事情吗？当你面对这些事情时，你的感受是什么？今天，让我们以“维权守法小卫士”为主题开一次交流会吧！板书课题。 三、活动建议 阅读教材中“活动建议”部分，明确本次活动的内容和要求。 1、选择一两件你见过或经历过的与维权守法相关的事情，回忆当时的情况和自己的感受。 2、向同学讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反了哪方面的法律法规。 3、听的同学

4、可就所讲事件，提出自己的看法或感受。 4、大家讨论一下： 怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？ 四、活动准备 2 / 4 选择一两件自己见过或经历过的与维权守法相关的事情，并回忆当时的具体情况和自己的感受。（可列出简单的提纲） 五、进行交流 （1）讲述时，要运用法律知识，说明人物的所作所为维护或损害了谁的什么权益；维护或违反哪些方面的法律法规。 （2）听了别人所讲的事情后，要提出自己的看法和感受。 【教师引导学生交流自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受，从而增强法规、法制观念、自觉维权守法，提高口语交际的能力。】 六、

5、进行活动评价 （1）评价的要求。 讲述的内容是否完整，事情的起因、经过和结果是否交代清楚；讲述的感受是否真实可信。 交流时是否提出有法律的依据的见解，并是否用简单的事例加以说明。 （2）进行评价。 【小组成员要有分工，按秩序人人参与，人人评价。教师引导学生进行评价，看小组代表讲述的内容是否完整，事情的起因，经过和结果是否交代清楚，讲述的感受是否真实可信；交流时是否能提出有法律的依据的见解，并是否能用简单的事例加以说明。】 七、拓展交流，深化交流主题 怎样在保障自身安全的前提下。做一个“维权守法小卫士”？ 3 / 4 （学习法律知识是维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争的需要。维护合法权益不受侵害，同违法犯罪行为作斗争是法律赋予公民的权利，要运用好这个权利，只有学法懂法，才能认清和揭露违法犯罪行为。遵纪守法，学法护法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，青少年时代是处在长身体、长知识的黄金时代，我