第3课时 两、三位数乘一位数(一次进位)笔算乘法 台儿庄区 吴成利

1、 两、三位数乘一位数（一次进位）笔算乘法教学内容：青岛版小学数学三年级上册1617页教学目标：1. 探索经历两、三位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法。2.通过在生活中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。 3.会运用（一次进位）笔算方法解决简单的生活实际问题。4.感受大海的富饶，体验劳动者的艰辛、知道劳动能创造财富，懂得珍惜劳动成果。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（一次进位）笔算方法。教学难点：利用学具，在操作中理解算理，掌握正确的笔算方法。教具、学具：教师准备：多媒体课件学生准备：小棒8捆（每捆10根）又7根教学过程

2、：一、定向示标1.创情导课今天老师给大家介绍一种在海边才有的职业-渔民。正是由于他们的辛勤劳作，才为我们提供了丰富的海产品。现在，就让我们一同走进他们，看看他们是怎样劳动和生活的吧！（课件出示情境图）根据情境图中的信息你能提出什么问题呢？学生提出问题：一共夹了多少根海带苗？ 3笼能装多少只扇贝？（教师课件出示问题。）师：解决这个问题怎样列式？生汇报：293 1253（教师板书）师：怎样计算它们呢？这节课我们就来学习“两、三位数乘一位数（一次进位）笔算乘法”。（板书课题）2.出示目标本节课要达到以下学习目标：（课件展示） （1）学会两、三位数乘一位数一次进位笔算方法。 （2） 会运用两、三位数乘

3、一位数一次进位笔算方法解决简单的生活实际问题。指名学生读。教师：大家有没有信心完成学习目标。生：有。3.自学指导师：为了更好的完成学习目标，下面请看自学指导：（课件展示自学指导）认真看课本16-17页的内容，重点看17页计算两、三位数乘一位数一次进位笔算方法及竖式计算过程，思考： （1）计算两、三位数乘一位数（一次进位）笔算方法怎样列竖式？ （2）怎样列竖式更简便. （3）用竖式计算时，要注意什么？5分钟后，比一比谁会做与例题类似的练习题。教师指名学生读自学指导，并引导学生理解自学指导。 同学们有没有信心完成学习任务，达到学习目标？要达到目标离不开同学们努力的自学，下面我们就根据自学指导进行自

4、学。二、自主学习（看一看）按照自学指导，学生独立展开自主学习，认真看例题，理解例题的解题方法和步骤，并思考如何运用计算方法做类似的习题。学生看书自学时，教师要用目光巡视每个学生，确保每个学生专心读书，紧张思维。对不够专心的后进生，可以走近说上一两句悄悄话。三、学情诊断（做一做）1.过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好下面就来考考大家。要比谁做得又对又快，比谁书写认真、字体工整（教师画出学生板演的位置）。出示练习题：2.板演练习，请三名（学困生）学生上台板演，其余学生做在练习本上。教师巡视，找出学生中的做题错误，并板书。四、以学定教（议一议）1.学生更正教师指导：发现错误的请举手！点名让学

5、生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改正，不要擦去原来的。2. 讨论。过渡：到底谁对、谁错呢？下面请大家讨论，还要说出为什么。（1） 讨论几道题的计算方法。师：哪个对呢？为什么？ 学生回答，教师启发学生注意：用一位数乘两（三）位数个位上的数，积满几十，就向十位进几，用竖式计算时，千万不要忘记进位，为了防止忘记进位，进位数可写小一些记在横线上。（2） 讨论几道题的第一步。师：哪几个对呢？为什么？（手指不同答案）学生回答：教师要注意启发学生注意：用一位数乘两（三）位数个位上的数，积满几十，就向十位进几，师：这个同学错在哪里？（忘了进位）师：认为第2小题第一步对的请举手？

6、（方法同第一题的第一步）小结：根据刚才的讨论，同学们想一想用一位数乘两（三）位数，计算时应从哪一位乘起？如果与个位相乘积满几十应怎么办？如果与十位相乘积满几十应怎么办？ （3）讨论几题的第二步。师：这个同学错在哪里？（忘了加上进位）小结：根据刚才讨论，同学们想一想，如果与个位相乘积满几十应怎么办？如果与十位相乘积满几十应怎么办？3.评价对学生的板演从对错和书写两方面评价，激励学生养成良好的学习习惯。4. 互改讲述：同学们请把作业本交换一下，看看同桌做得对不对，对的打对号，错的打错号。全对的请举手？做错的起来说一下，错在哪里？五、课堂小结（理一理）师：通过自学检测讨论，大家对两三位数乘一位数（一

7、次进位）的笔算乘法的计算方法有了深刻的认识，你认为在两三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法时应注意什么呢？预设： 两三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法，用一位数乘两（三）位数个位上的数，积满几十，就向十位进几;用竖式计算时，千万不要忘记进位。为了防止忘记进位，进位数可写小一些记在横线上。 师：咱们共同总结了两三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法的计算方法，与前一课时学习的不进位乘法与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白：一位因数乘两、三位因数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？希望同学们在今后的计算中能注意这些，进行正确计算，能做到

8、吗？六、当堂训练(练一练)师：同学们真了不起，通过自学能有这么多的收获，现在敢不敢接受挑战？下面老师就来考考你。1. 完成课本第17页的“自主练习”1的前三道题目。让学生独立完成，指名板演，集体订正2.拓展提高完成课本第17页的“自主练习”2的题目。练习时，完全放手让学生独立完成，然后在小组内交流、订正。3、火眼金睛辨对错。 练习时，让学生在组内讨论交流，说出错的原因，并独立订正，加强对两、三位数乘一位数计算方法的巩固。4.有趣的动物世界。练习时先让学生提出以下问题：（1）猎豹每小时可以跑多少千米？（2）孔雀的身长是多少厘米？（3) 大象每天的食量是多少千克？（4）一只猫头鹰一年能消灭多少只野

9、鼠？然后一一解答出来。学生也可能提出其他问题，对不能解决的问题可以放在问题口袋里，留待以后解决。另外，此题不仅只关注计算问题，还要引导学生多了解一些有关动物的知识，培养学生爱护动物的意识。5.小结：同学们，今天我们学习了两、三位数乘一位数（一次进位）的笔算乘法问题，用一位数乘两（三）位数个位上的数，积满几十，就向十位进几。用竖式计算时，千万不要忘记什么呀？（为了防止忘记进位，进位数可写小一些记在横线上。）板书设计：两、三位数乘一位数（一次进位）笔算乘法一共夹了多少根海带苗？ 293= 87（根） 2 9 3 2 7-93 6 -203（6为什么写在十位上） 8 7 为了书写简便，以上竖式可简写

10、为： 2 9 2 3 8 7 答：一共夹了87根海带苗。 3笼能装多少只扇贝？ 1253=375（根） 125 13 375 教学说明： 1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）以自学为主，讲解为辅，让学生学会学习。 有句话说的好，授之人鱼不如授之人渔，首先，我制定了本节课学生必须达到的学习目标，让学生明确本节课要完成的具体任是什么，然后，我又出示了切实可行的自学指导，让自学指导引导学生去自主学习，这样培养了学生的自学能力，不仅使学生学会了知识，也使学生从小养成了会学习的能力。（2）计算教学与解决生活实际问题有效的结合。 我们知道，计算是由于解决实际问题的需要而产生的，它是解决问题的一部分。本节课中，我引导学生自主获得信息、处理信息，为解决问题服务，又使问题解决与数学思维能力的培养结合起来。教学中，当学生掌握了乘法竖式的计算方法后，并没有马上让学生将所学的知识用于实际生活，而是让学生先练一练，以此来强化所学的知识，然后再把所学到的数学知识应用到生活的实际中去。这样做，使学生感受到数学来源与生活，又为生活服务。，既体会到计算的