小学教师教育心得(精选多篇)

1、小学教师教育心得 （ 精选多篇 ） xx 继续教育学习心得体会 xx 年我参加中小学继续教育培训， 使我认识到素质教育的重要性， 更需要高素质的教师。 作为教师就必须善于接受和消化新观念、 新知 识，认真钻研业务。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育 观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生， 或者由学生间接体 会。因此教师不仅是知识的传播者， 他还要为培养下一代可塑型人材 做出贡献。 应给予他们同等的发挥创造的机会， 让他们在我们创造的 气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习， 我首先是更新了观念， 对教师来说， 研究是学习、反思、

2、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质 的区别。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展 自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学 习者、研究者、实践者。 三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼 总结。通过继续教育使我更新教育观念， 认识到一个细节可能会影响 一个孩子的一生。 教师的品质可以影响学生带动学生， 教师高尚的道 德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是 具有自立发展能力充满创造力的生命体。 我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付 诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教

3、 师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点， 就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。最后，教 师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是， 当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时， 我们就要做 到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入 到教学的课堂中去。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只 有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平 “名师”之所以受人尊敬，是因为他们“成功”在爱心，“成名” 于师德。我不是名师，但我践行师德，奉献爱心，收获了我教师生涯 中沉甸甸的回报。 八年实践，八年的付出，让我体会到师爱

4、的伟大和尊严，师道的 崇高和神圣。我深深热爱着我的教育事业，更深深钟情于我的三尺讲 台。 我们这个地方规定，凡是刚分配工作的，都得到离城较远的乡村 任教，当然我也不例外，分到了对于我来说坐公交都得倒两趟的乡村 小学。 校长找我谈了话，决定让我暂带四年级的数学兼英语。四年级共 有两个班，另一个班的成绩稍微差些，但那班的老师有能力把成绩提 上来，而我所带的班在上学期期末评估中是全乡第一。 当时我只有一 个想法，一定要把成绩、名次保住。 我精心备好了我的第一堂课。上课铃响后，我迈着矫健的步子走 进了教室，学生们都坐得笔直笔直，静静地等着新老师的到来。当他 们看到我时，嘴角轻轻地扬了起来，眼睛也眯了起

5、来，一直从门口看 着我走到了讲台中央。他们这齐齐的一看，我倒显得有些不自然了， 感觉有点兴奋和紧张。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。 当我看到中间第二排的时候， 发现一位同学正在那儿低头抽噎。 于是 我赶紧走到他的座位旁边，轻轻地问： “这位同学，你怎么了？”听 到我问话，他没有回答我，而是抬起那头发蓬松又脏兮兮的头看着我。 眼神带着失望与无助， 眼睛里还有没擦干的泪花。 这时我才发现这是 个女孩，仔细一看，她的眼睛有点不太正常。她看了看我，还是没有 回答我。我把目光投向了其他同学，“老师，她怕她大伯打她她 的眼镜不知让谁给摔坏了，她爸爸肯定不会再给她钱了” 听到同 学们这么说，她爬在

6、桌子上更加伤心地痛哭起来，声音很凄惨。我赶 紧俯下身去拍拍她的肩膀： “这位同学，你能不能别哭，跟老师说说 这到底怎么回事？”她慢慢地抬起头来，断断续续地说： “我大 伯肯定会打死我呜呜呜” 第一次上课就遇 上这件棘手的事，我拍拍她颤抖的肩膀，“我们下课再说这件事行吗？” 她什么也没说，眼神充满了无助。 上完这堂课，我向同事询问下她家的情况，结果不出我所料， 她的家庭有“故事”。 小姑娘爷爷那辈时家里就一贫如洗，她爷爷好不容易成家，生了 大伯与她爸。她大伯现在还是光棍。十年前，在媒人的撮合下患脑 积水病的妈妈嫁入了她家，生了一儿一女。（ 工作体会 ） 小姑娘的爸 爸对她妈妈不好，不给买药，甚至

7、把陪嫁的轮椅也卖掉了 课间操休息，我让一名学生悄悄地把她的眼镜拿来，出去给她修 理好了。 星期四放学后，先让小女孩回家。然后我们领着学生来到了她家。 她的家，院墙坍塌，没有大门，两间老屋前的院子里堆满玉米秆。她 听到了外面的嘈杂声，从屋子里跑出来，看到了我们，惊呆了不知 所措地摸了摸眼镜这时我们看到了屋门前还有一个用泥抹成的 柴火台，上面座着一口大的铁锅，锅上面还冒着气。我走过去掀开一 看，里面有半锅粥，上面还有一个很旧的蒸笼，笼里歪歪扭扭地放着 十来个馒头。我说：“这是你蒸的吗？”“嗯。”她点点头。我惊呆 了，我这二十多岁的人还不知道怎么蒸馒头， 可她一个四年级的学生 居然会，太让我感到意外

8、了，太让我震惊了 学生们都忙开了，我也正准备擦玻璃。她说：“老师，非常感谢 您给我修眼镜！”我笑笑：“没事的，你戴着合适就好了。”说着， 同学们捋起袖子动手开了。 从那以后，她上课专心听讲，积极回答问题，按时完成作业，成 绩一直名列前茅。 忽然有一天，她没来上学。学生们说她妈妈病情严重去医院了。 我很担心为这个小发孩所承受的一切。第二天，她来了 ？我很高 兴，我知道没有消息就是最好的消息。 现在，我已调离原单位，我时常会想起她，看到她的同龄人就不 由自主想起她。 作为一名普通的教师，虽然不一定能成为名师，但我要努力成为 孩子们喜欢的、优秀的教师。听到历届毕业的孩子由衷地说：“老师， 您是我最难

9、忘的老师！ ”这就足够了，作为老师，这是对我最高的奖 赏。我知道，他们得到了我的爱，我也收获了他们的爱。 师爱无声，她如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却泽被万 千；她好似苍茫大海上的灯塔，虽沧海一粟，但却明亮而温暖；她仿 佛是春夜里的细雨，虽非风光无限，但润物无声。 情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。 烛光荧荧，师爱绵绵。迎来朝阳，送走余晖；走过风，走过雨， 走过耕耘的春夏与秋冬，我依然要说：当一名教师，我无怨无悔！ 中小学教师继续教育心得体会中小学教师继续教育是教师教育的 重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业 化的有效途径，也是全面实施素质教育的

10、关键。学习期间，在与实际 相结合，不断的实践报告，取得了非常大的进步。现将一些学习体会 做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的 观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同 义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的 诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的 分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一 门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过 学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已 成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了 提高自己、发展自

11、己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教 师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要 善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者， 带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵 是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。 一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体 会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细 节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力 的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向 真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何

12、时 代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学 生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上 共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中，教师要用自己的行 动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情 实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师 的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其 道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生， 与学生通过交流达到心与心的沟通。 教师的语言要有魅力，要富有人 情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受， 达到教育的目的。暖人话语，滋润心田

13、。温暖的的话语，可以使学生 深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有 一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更 要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外， 我们还需要结合个 人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。 这个过程也是一 个自我发现和自我完善的过程， 除了需要不断客观的看待 “过去的我”， 我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信 仰与追求！ xx 年中小学教师学习继续教育的心得体会 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在 职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径， 也是全面实施 素质教育的

14、关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了 非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念： 其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词， 与专业人员的研究具有质的区别。 它是“以解决问题为目标的诊断性 研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、 多层次的分析和 反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科， 但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从 “过去的我”与“现在的我” 的对话交流，是努力摆脱“已成的我” ， 为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、 发

15、展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。 他将教师角色定位于学习者、 研究者、 实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习， 而且要向学生学习。 教师是研究者， 带领学生主动积极参与科研课题 的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教 师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教 育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学 生是具有极大可塑性的个体， 是具有自立发展能力充满创造力的生命 体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉， 在于给心灵以向真、 善、 美方向发展的引力和空间。 三（

16、 ：） 、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段， 师生之间都应该是天然平等的。 教师和学生不但在人格上、 感情上是 平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同 道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去 打动学生， 把自己对人或事的真情实感流露出来， 以此使师生间产生 心灵的共鸣。 学生只有感受到教师的善良和真诚爱心， 才乐于听从老 师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把 自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟 通。教师的语言要有魅力， 要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。 这样的语言才能让学生

17、愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润 心田。温暖的的话语，可以使学生深深 感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有 一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更 要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及 教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。 这个过程也是一个自我发 现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”我们更 需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追 求！ 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重 教化的礼仪之邦， 是一个非常强调师道尊严的国家， 而中国的教育几 经盛衰走至今

18、日面向 21 世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向 素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。 秀水中心校 xx xx 学年度第二学期“十二五”小继 教有效上课知识建构视野下的上课问题与对策 学习总结 教师：马媛 “十二五”以来，问题与对策走进我们的课堂，使我认识到素质 教育的重要性， 更需要高素质的教师。 作为教师就必须善于接受和消 化新观念、新知识，认真钻研业务。现把这几个月学习的心得总结如 下： 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育 观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生， 或者由学生间接体 会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材 做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会， 让他们在我们创造的 气氛中健康成长。 二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说， 研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质 的区别。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展