小兔请客教学设计

1、名师精编 优秀教案 小兔请客教学设计 教学内容：小兔请客是北师大版教材一年级下册P2021页。 教材分析 本课时是在学生已经学了20以内加减法和100以内数的认识的基础之上所安排的一节整十数与整十数加减法的起始教学课。本课时的教学将为学生以后学习100以内的进位、退位加减法以及连加、连减、加减混合的计算打下坚实的基础。 总设计意图 本节教材教学设计充分运用了“情境创设自主探究”的教学方法，力求让学生亲身体验知识的生成过程。因此在整个教学设计中，从教学情境的创设到计算方法的选择始终紧密结合学生的生活实际，大胆放手让学生去探究，去发现，去感悟，去协作，从而培养学生的合作能力，发展学生的创新精神和实

2、践能力。 教学目标 1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。 2、能正确地进行整十数的加减法计算。 3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。 4、让学生在生成知识的过程中体验到成功感。 教学准备 多媒体课件。 （一）、创设情境 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢 师：今天老师就给你们带来了一个故事，板书：小兔请客 意图：通过孩子们喜欢的故事来调动孩子们的学习兴趣 （二）、探究与体验 师：请大家认真听：有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，不白兔非常的名师精编 优秀教案

3、 热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，就又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细 1、你们发现了哪些数学信息？ 生：每盘有10个果子） 生：小白兔先端来了3盘果子，又端来了2盘子果子 生：小白兔先端来的果子是30个 生：小白兔后端来的果子是20个 2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？ 生：小白兔一共端来多少个果子？ 意图：鼓励学生从生活中发现问题，培养问题意识 3、这个问题怎么解答呢？ 生; 30+20=

4、 4、 现在请小组内交流，你能用什么方法算出得数呢？ （引导学生利用学具算出得数） 小组代表汇报： 生1：我们小组是用小棒代替果子，每捆10个小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50个. 生2：我们小组是用计数器来算的，先在十位上拔3个珠，表示30，再在十位上拔2个珠表示20，合在一起就是50） 生3：我们小组用口算，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50） 生4：还可以用计算机来计算 意图：通过动手操作，积极思考，合作交流，获得数学知识，培养学 生解决问题的意识和能力名师精编 优秀教案 师：在加法算式中，每个都有自己的名称。你们想知道吗？ 学生汇报，

5、30 + 20= 50 加数 加数 和 （引导学生认识每一部分的名称，教师进行板书。） 5、师：你们真聪明，为了奖励你们，老师要接着给你们讲故事，听好了，在这些朋友中小刺猥是最顽皮的，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（现示第二幅画面）通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到场了哪些数学信息？ 生5：草地上原来有50个果子，被小刺猥带走了10个 师：你们能提出数学问题吗？ 生6：草地上不剩下了多少个果子？ 6、现在就在小组里讨论一下，剩下多少个果子呢？用你们自己喜欢的方式一解决这个问题，一会要小组请代表来汇报 汇报： 生

6、7：我们不组是用50-10=40，用口算方法计算的，5个十减去1个十就是4个十就是40） 生8：我们小组是用50-（ ）=10呢？拿来5捆小棒，每捆是10个，拿走了4捆，还剩10个，拿走的4捆就是40个） 生9：我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是一共剩下了40个果） 师：同学们，你们回答的都非常的好，可以谁知道在50-10=40中这三个数字的名字呢？学生说，师板书： 50 - 10 = 40 被减数 减数 差 意图：通过操作使学生进一步体会加减法的意义，培养学生解决简单 实际问题的意识和能力名师精编 优秀教案 （三）、巩固应用 ,拓展延伸 1、玩一玩练一练第1题

7、采取小组游戏的形式完成练一练第1题：一个学生表演，其他同学说算式。 生：20+40=60或40+20=60；6020=40或6040=20。 设计意图 1、把练一练第1题书面练习的形式转变成游戏的形式，能够重新激发学生的学习热情，从而让学生有效地学习。 2、学生要用游戏的形式完成本题，就必须深入理解题意，通过小组同学中思维的碰撞，最终使每个同学的思维水平在原有的层面上得到不同的提升。 2、夸一夸练一练第2题 每个学生先独立完成练一练第2题，然后同桌相互夸一夸自己的好办法。采用让学生夸一夸自己的好办法的形式，其实质就是引导学生学会用比较优化的方法进行计算。 3、赛一赛练一练第3题 课件出示第3题

8、，比比猴子、小狗、小松鼠谁先到家。全班分成3组进行比赛，评选出最佳亲友团，并在练习结束之后进行颁奖。 4、小结回顾 你有什么收获？你觉得自己学得怎么样？你觉得同桌学得怎么样？ 课外拓展 老师知道你们不仅聪明，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？ 生：我分给爸、妈妈吃 生：我要分给小朋友们吃 生：我要和老师一起吃名师精编 优秀教案 意图：使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的体现。 课堂总结 提问：今天有什么收获？ 总结：今天我们学习了整十数加减数的计算方法，并了解了加减法算式中各部分的名称。 问题探究与拓展活动 1、“小兔请客”，提问：30 + 20等于几？可以怎样想？ 2、50 10等于几？又可以怎样想？ 板书设计 小兔请客 +-+ +-+ |