一年级语文说课稿：ieüeer

1、 ie e er 说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学第一册一篇汉语拼音iee er ，本次说课我分为两部分。一、教材分析本课共包括五部分内容第一部分以情境图激发学生兴趣， 引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声； 第二部分是声母与 e 的拼音练习；第三部分是看图拼读音节词语；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意， 启发了学生开展有意义的课外活动； 第五部分是一首配有图画的儿歌。儿歌中有四个要认识的字。本课时完成第一、二部分的教学。因为我对教材是这样理解的所以本课的教学目标 :1、学会复韵母 ie 、 e，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音，认

2、清形，并能正确书写。 2、学会整体认读音节 ye、 yue。并能正确熟练地拼读声母与复韵母 ie 、e组成的音节，提高拼读音节的能力。 3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：学会复韵母iee，特殊韵母 er 和整体认读音节ye yue 。教学难点：使学生能够区别 ie e 和 ye yue，掌握上两点的省略规则。 （下面我重点讲一讲我是如何完成以上教学目标的。）1、学会复韵母ie 、e，学会特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，并能正确书写。2、学会整体认读音节ye、 yue 。并能正确熟练地拼读声母与复韵母ie 、e 组成的音节，提高拼读音节的能力。3、培养学生

3、发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：学会复韵母iee，特殊韵母er 和整体认读音节ye yue 。教学难点：使学生能够区别 ie e 和 ye yue ，掌握上两点的省略规则。（下面我重点讲一讲我是如何完成以上教学目标的。）二、教学过程师：小朋友们，我们今天再来认识两个新的复韵母朋友和一个特殊的好朋友。板书课题。教学过程一、创设情境复习导入同学们老师今天要继续带大家到拼音王国去游玩，里我们遇见了很多好朋友，看他们来了。aieiuiaoouiu 生抢读，教师及时纠正。设计意图学生预设通过创设情境吸引在那 学生注意力，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心为

4、学习新知识铺垫。二、利用情境图学习复韵母 ie 、e和 er的音形及 er 的 根据一年生观察如四声级学生特说不出师1学习 ie 、 e、er 的音形。（出示 3 幅插图）点教学过引导程贯穿故（ 1）拼音王国里有一个美丽的花果园，你们看这是什么事情境，课堂仿佛童树？启发学生回答椰子树。板书 ie （ 2）我们在拼音乐园话世界，吸里玩的真开心，不知不觉天已经黑了，太阳公公回家了，引学生的月亮姐姐来了，咱们和她打个招呼吧。出示e注意力，使（ 3）猜谜语左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说学生在玩中学体会（耳朵）。教师讲解：它是我们今天要认识的一位特殊朋到学拼音友。 er 这个韵母不同于其它韵母，

5、我们知道每一个韵母的乐趣。都可以和声母做朋友组成音节，可是， er 是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。（ 4）板书： r r r r 自己试着读一读。借助平时口语中的发音读准四声。选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、学习整体认读音节 ye 和 yueie 还会变魔术把小 i 变成大 y 就变成了整体认读音节 ye。e把小帽子去掉带上大 y 就变成了整体认读音节 yue运用多种形式读准韵母 ie 、e和整体认读 ye、yue 的音。四、练习拼读本环节教在前面的学，意在引 拼音教学运用比较的方法拼读 n、l 与 e，j、q、x 与 e相拼的音 领小学生中生已经节通过比较了解 见1出示：来加深理j 、q、x 两解和记忆。 点去掉的使小学生原则。在比较中2对比两组音节，你发现了什么？学习和掌握识点，达3教师强调 j 、 q、 x