三年级信息技术神奇的变幻教学设计

1、神奇的变幻教学设计【教材分析 】本课内容选自河北人民出版社小学信息技术三年级第19 课神奇的变幻。教材设置小乌龟和鱼儿游泳的情境来呈现画图软件中的几个功能：图形的旋转、翻转和拉伸、扭曲，其中旋转、水平翻转和扭曲作为重点内容进行了介绍，而垂直翻转和拉伸功能则要求学生在掌握前面这些功能的基础上自己尝试学习。本课主要内容为 “水平翻转”“垂直翻转”“旋转” 的学习，将“拉伸” 和“扭曲”功能做为第二课时的学习。 教学设计沿用了教材的主题教学思想，设计了小鲤鱼历险记的故事，以此为线索开展任务型学习活动。改变呈现顺序，先学习相对简单的“水平翻转” ，然后小组合作尝试“垂直翻转” ，最后教师引导学习探究“

2、按一定角度旋转” 。这样设计符合由易到难的认知规律。【学生分析】学生已经学习了画图软件， 学会了画图中复制、 粘贴、托动等技能和基础操作。【教法分析 】采用主题式教学和任务驱动式教学（闯关活动） 相结合，以小鲤鱼历险记故事为主题，以帮助小鲤鱼战胜癞皮蛇闯关为学习任务，让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学习， 探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神， 提高学生的信息素养， 这样融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。【学法分析 】利用小鲤鱼大战癞皮蛇的故事引领学生进行独立思考，自主探究，合作交流，综合应用，培养学生收集、处理信息的能力

3、。【教学目标 】知识技能： 掌握在画图中对选定的图像进行翻转和按一定角度旋转的操作技能。过程与方法：利用小鲤鱼大战癞皮蛇的故事引领学生进行独立思考，自主探究，合作交流，综合应用，培养学生收集、处理信息的能力情感、态度、价值观： 通过小组合作学习，自主接受任务，培养学生团结合作的精神和发现美、创造美的能力。让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲， 在不断摸索中陶冶情操。 培养学生热爱生活的高尚情操与团结友爱的良好品质；培养学生审美能力。【教学重点 】水平翻转【教学难点 】按一定角度旋转【教学准备 】教师 CAI 课件一个，学生学习网站一个。【教学过程】课前准备让生浏览要用的专

4、题网页。一、导入新课请同学们首先来看 小鲤鱼历险记 动画视频。引出同学们非常喜欢的小鲤鱼泡泡，小鲤鱼泡泡不仅热情、善良，而且为保护自己的家园，机智勇敢地和癞皮蛇做斗争。 今天小鲤鱼在与癞皮蛇大战中又遇到了困难。让我们来学习 “神奇的变幻”本领来帮助小鲤鱼战胜困难。 （引出课题神奇的变幻）二、讲授新课1、水平翻转（自主学习）帮助小鲤鱼泡泡的好朋友（小美美、双面龟、阿酷）翻转过身子。我是小鲤鱼泡泡， 你们谁能帮助我战胜癞皮蛇！师：首先看看小鲤鱼遇到了什么困难，请同学们打开专题学习网站 神奇的变幻我和小鲤鱼去历险 。癞皮蛇给小鲤鱼的朋友们用了“冷漠”魔法，让它们都背对着小鲤鱼游动， 如何让小鲤鱼的朋

5、友们翻转过身子来。请你选择一个角色帮助小鲤鱼。 请同学们点击专题学习网站第一关中的“给你提个醒” 自主学习如何将图形水平翻转过来， 然后打开第一关闯关题， 试着制作，看谁学的既认真，做的又好。学生制作，教师打开“图形水平翻转的幻灯片”。然后找一名学生边制作边讲解，教师给予必要补充。要想让图形水平翻转，必须先选中它，利用透明工具可以得到好的效果（语气上强调突出“透明 ”）。选择图像菜单中的“水平翻转” ，就可以帮小鲤鱼的朋友们转过身来了。利用“水平翻转” 实现左右方向图像的对换。（学生说得出来让学生说）2、垂直翻转（小组合作探究学习）寻找魔法图，把癞皮蛇倒挂在泡泡里。同学们，只要把癞皮蛇倒挂起来

6、， 就能得到魔法图。 小组同学互相探究商讨如何将癞皮蛇倒挂起来。学生点击“专题学习网站第二关” 制作，教师打开垂直翻转的步骤的幻灯片。师：你能介绍一下，这个操作和刚才那个有什么不同的地方吗？展评作品 （生说操作方法）师小结利用图像菜单中的 “水平翻转” 可以实现左右方向图像的对换，利用垂直翻转可实现上下方向图像的对换。像这样可以左右上下互换位置的操作，我们称之为“变幻。3、按一定角度旋转（教师引导下探究学习）师：我们已经帮助小鲤鱼成功的闯过了两关。还有最后一关， 同学们有信心继续帮助小鲤鱼吗？（重现魔法图）师：那么请你分析一下，要想实现这一效果，分几步？会用到哪些工具，哪一个菜单项呢？（学生独

7、立思考 1 分钟）师：现在同学们都已经有自己的想法了，请你们试着制作。师：根据学生的制作情况，给予指导讲解。师小结 利用图像中的翻转可以让图像进行90 度、180 度、270 度的旋转。告诉大家一个小秘密，这些旋转都是顺时针（手势）来旋转的。三、综合练习1、拼合蝴蝶师：小鲤鱼在我们的帮助下，成功闯关。它送给了同学们一些礼物，请同学们在专题学习网站上打开蝴蝶结礼物，试着拼合。（生操作）展评作品 （生生评、师生评）2、拼合大风车小鲤鱼给我们的第二件礼物是什么呢？请同学们打开大风车礼物，把四个半圆拼合成大风车。学生制作，说出制作方法。然后展评作品。四、创新练习让同学们打开专题学习网站第三个礼物和第四个礼物，用今天学习的方法，发挥自己的聪明才智，设计制作。学生制作，展评作品小结 从作品的总体情况来进行整堂课学习效果的评价，可评价学习效果也可评价学习状态。五、拓展延伸，组织下课同学们今天的表现真好，