自己的事情自己做活动方案

1、自己的事情自己做 （一）活动背景 着社会的发展和人民生活水平的不断提高，大人对孩子越来 越溺爱，有的孩子甚至饭来张口、衣来伸手的生活。殊不知，依赖性 越强，自理能力就越差，更谈不上自立、自强。有的小学生呢个，上 学忘带课本，忘戴红领巾；在学校里，不会扫地，不会做值日；课堂 上，不能迅速转备好上课用的物品。自己的事情自己做，这是每一个 小学生都应该学会的，并且是要付诸行动的。安排这一主题的目的是 引领小学生逐步学会认识自我，能够关注日常生活，辨清哪些事情是 自己的事情。只有这样，才能够体验到劳动的滋味，体会到家长的辛 苦，也享受到自己劳动带来的快乐和成就感，逐步培养自理能力，进 而能够自觉帮别人

2、做事，长大成为有用的人。 本主题安排了“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总结与交流” “拓展与创新” 5个教学环节，目的是通过这些 环节的教学，弓I导学生走进日常生活，发现自己应该做那些事 起那个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。 “实践与体验”环节安排了“学习用品整理” “瞧瞧我的 小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事 情自己做，先从自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发 现生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自立的习 惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。让学生 长期坚持，做生活的主人。 （二）活动目标 1. 通过让学生完成：“自

3、我评价表”，发现自己在生活与学习中 还存在的问题，明白自己的事情自己做，并知道怎样做最好。 2. 通过整理书包、书桌、房间及合理安排时间，掌握简单的劳 动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳 动。讲卫生。讲效率的小主人。 （三）活动安排 本主题安排了“问题与思考” “学习与探究” “实践与体验” “总 结与交流”“拓展与创新” 5个教学环节，目的是通过这些环节 的教学，引导学生走进日常生活，发现自己应该做那些事起那 个，这些事情应该怎么做，做生活的有心人。 “实践与体验”环节安排了“学习用品整理”“瞧瞧我的 小房间”“合理安排时间”这三个活动，使学生意识到自己的事 情自己做，先从

4、自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发 现生活于学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自立的习 惯，甚至能够主动帮助家长做家务，帮助同学做值日。让学生 长期坚持，做生活的主人。 （四）活动准备 1. 房间整理前后的照片或整理房间的视频， 新型吸除尘器图片 或者实物。 2. 自我评价表、笤帚、抹布、拖把等。 （五）课时安排建议 4个课时 （六）活动过程 第1课时活动1 学习用品常整理 1. 活动涉设计背景 从整理学习用品入手，走进学生的学习生活，观察学习环境, 思考如何整理，引导学生学会整理说着和书包，以便自己的 学习，为提高学习效率服务。通过整理书桌和书包，非来整 理学习用品，逐步养成自己的

5、事情自己做的习惯。同时应教 导学生注意讲究整洁、卫生、美观、 2问题思考 小组探究哪些是生活中常常遇到的能够做到的事情 的日常表现填写到下个表中 自我评价表 事情 完成情况 技巧和方法 未完成的原因 整理书包 整理床铺 作息时间表 实践一： 教师整理上课时的课本、作业本，应放在课桌的左上角，橡 皮。铅笔等放在文具盒里，保持桌面整洁。 实践二： 放学前，要检查学习用品，然后装进书包。 实践三： 做完作业，要把学习用品整理，整理书包。 第2课时 活动2瞧瞧我的房间 1. 设计背景 随着生活水平的提高，不少小学生都有自己的小房间。那么，整理自 己的房间就是自己的事情，就应当自己做。本次活动，主要安排

6、了整 理床铺、整理书桌、整理 小型家具，以及抢劫小房间等。通过整理 自己的小房间，掌握整理床铺、书桌或者书柜的一些基本方法和技能， 同时感受父母对自己的关心和照顾，有这个理自己的小房间进而帮助 父母整理其他房间，学习做一些力所能及的事情。 实践一： 床铺的整理：讲解叠被；放被子和枕头；整理床单；扫床进行讲解， 课下实践，图片或者视频反馈。 实践二： 书桌的整理：书桌上的物品的摆放要美观、大方、实用，物品的高低、 大小要相称，颜色要协调。图片或视频进行展览反馈。 实践三： 小型家具的整理：沙发、椅子、电视机、电脑、鞋架等，要根据需要 放在合适的位置。覆盖在家具上的织物不要太多，还要注意保持整洁。

7、 实践四： 清洁：扫地按照一个方向，依次向前扫，尤其要注意一些角落。拖地 要用半湿的拖把，最好一边倒退一边拖地。拖把用完后要及时冲洗干 净，放到通风处晾干，摆放整齐。讲解后回家实践图片反馈。 生谈谈有没有更好的整理房间的技巧，教师小结。 第3课时 活动3合理安排时间 1. 活动设计背景 时间不仅是宝贵的，而且是公平的。做自己的事情也需要提前规 戈并作出科学合理的安排，以最大限度地提高做事效率。小学 生在时间安排上还比较随意，缺乏科学合理安排时间意识。通过 计时游戏，引导学生谈自己的真实感受，进一步体会时间的重要 性。通过分析小明的课余时间表，讨论并总结科学合理安排时间 的方法和技巧，进而为自己

8、设计科学合理课余时间安排表，以提 高做事效率，更好地享受劳动带来的快乐与成就感。 2. 计时小游戏 让学生体会安排时间，充分利用时间，置于小游戏中深得体会。 计时一分钟，做一件自己喜欢的事（或读书，或做题，或写字, 或画画，或记住一段格言 ） 一分钟我成了： 我的感受： 给出时间安排表，让每个人学生制定一个课余时间活动表: 时间 具体时间 活动安排 备注 周一至周五 16:30-17:30 周六 上午 下午 周日 上午 下午 第4课时总结交流和拓展与创新 1. 时间如何安排最好？针对这个问题将收获和感想进行交流。 2. 利用硬纸板尝试做一个叠衣板，课上进行演示。 3. 根据自己的课外阅读情况，

9、制定一份课外阅读计划表。 4. 交流推选谁最能干，自己的事情自己做，作出恰当评价。 （七）活动反思 这节课理论性不是很强，应注重将学生自身的直接体验和间接体验相 结合，通过活动、故事感悟等方式，增强学生的理论感知和肢体感知， 为学生创设独立感悟和互动感悟的机会，以达到深入理解新知的目 的，也能更快的调动学生投入课堂学习，提高课堂效率，以学生的生 活和实际为中心，体现了 贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则， 让学生对什么是自立，自立的意义和学会自立的方法有了很深的认 识，使学生在学习中真正做到学有所感、学有所悟、学有所得。 上课时我贯彻了新课标的教学理念，运用了多种多样的教学方 法，对学生以鼓励为主，启发他们主动思考，总的看来，在这节 课上，学生表现积极，在思想深处对自立问题有了深刻的认识， 较好的实现了本节课的教学目标。自己也认识到许多不足： 1、提问时，力求做到面向全体，但在实际操作时仍做得不 够。 2、对学生评价：即使在备课时，我已经做好了很多准备， 在真正面对学生的回答时。评价不够灵活自如，总想着把对学生 的评价往自己设计好的套路上去。 3、有时候对一些问题处理不到位，还没有深刻挖掘到教材的精华。 5. 考虑到如今的孩子都是独生女，而且入学较早，很多事情都是家 长代劳，因此，上这节课的时候，我特别注重学生的感受，注意 挖掘学生潜在的劳动意识，引导学