2019新人教版部编本九年级下册语文《满江红》教学设计

1、2019新人教版部编本九年级下册语文 满江红教学设计 秋瑾的这篇满江红是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。 【教学目标】 1、 了解作者及其写作背景。 2、 翻译全诗。 3、 赏析诗词，把握该诗的主旨。 【教学重难点】 1、 了解作者及其写作背景。 2、 赏析诗词及“身不在，男儿列；心却比，男儿烈” 【教法学法】 1、借助“二三五”教学模式进行朗读教学法、赏析教学法 2、学法：“知人论世” 【教具学具】 电子白板 、12、 问题解决评价单 【课时安排】 1课时 【教学设计步骤

2、】 1、 导入 满江红怒发冲冠 南宋岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？！ 驾长车，踏破贺兰山缺！ 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头、收拾旧山河。朝天阙。 2 自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的满江红一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的满江红，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首满江红词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。

3、今天，我们一起来学习秋瑾满江红。 满江红 二、朗读秋瑾满江红秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿！ 1、教师范读 补充：这首满江红作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。 2、学生初读 3、教师介绍作者秋瑾及其家庭背景 【作者】 秋瑾（1875-1907），浙江绍兴人，原名秋闺瑾

4、，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴 湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。 【背景】 秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼就由父亲将她许配给湘潭富家公子王廷均为妻，两人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入指的是这回事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，她不愿在贵夫人的?京。词中?小住京华脂粉堆里虚度一生，正如词中所说:?苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！?这是她们夫妻之间的矛盾，以致后来发展到使她终于写下这首满江红词而远走高飞，踏上人生征途，自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣传革命。后回绍兴

5、组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。 孙中山和宋庆龄先生对秋瑾都有很高的评价。 1912年12月9日，孙中山致祭秋瑾墓，撰挽联： ?江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。? 1916年8月16日至20日，孙中山、宋庆龄游杭州，赴秋瑾墓凭吊，孙中山说： ?光复以前，浙人之首先入同盟会者秋女士也。今秋女士不再生，而秋风秋雨愁煞人之句，则传诵不忘。? 1942年7月宋庆龄在中国妇女争取自由的斗争一文中称赞 秋瑾烈士是“最崇高的革命烈士之一”。 1958年9月2日宋为秋瑾烈士革命史迹一书题名。 1979年8月宋庆龄为绍兴秋瑾纪念

6、馆题词： 3 秋瑾工诗文，有秋风秋雨愁煞人名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千秋万代传侠名。? 、请同学们再读该词，结合背景和下面的注解试着自己理解诗意，完成解决评价单，4然后小组内对学。学生可以将自己独学和对学中难以解决的诗句写在黑板上。 【注释】 京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。 四面歌残终破楚：此处用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。 八年风味徒思浙：应为?徒思浙八年风味?的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。 娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。 烈：刚烈。 肝胆：指真诚的心。 青衫湿：唐

7、白居易琵琶行中有?江州司马青衫湿?句，指眼泪打湿了衣服。 【词意】 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！ 今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。 5、小组展示学习成果 1） 每个小组出一名学生

8、进行朗读展示。 2） 每个小组出一名学生进行诗词赏析 3） 全体师生集体或个体评议展示结果，打分，并进行适当补充。 【明确主旨】 秋瑾的这篇满江红是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。 【内容分析】 词的上片写与王子芳结婚八年，表面上过着富贵人的生活，实际上是“奴仆不如”的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。?苦将侬，强派作蛾眉?进一步说明表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的?八年风味?。?殊未屑?表明作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。 词的下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣巾。作者