新人教版七年级语文上册天净沙·秋思优质课件

1、天天 净净 沙沙 秋 思 马致远 天净沙秋思秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 提 示 ： 注 意 节 奏 学习目标学习目标 一、了解元曲这一文学体裁及作者。 二、赏析文中运用的意象，体会作者创 设的意境。 三、了解文中所表达的思想感情。 四、熟读并背诵全诗。 介绍作者：马致远 号 ： 朝代： 评价： 元曲四大家： 东篱 元代大都人 当时著名的元曲作家， 更被时人美誉为“曲状元” 因天净沙秋思他被称为 “秋思之祖”。 关汉卿、马致远、 白朴、郑光祖。 关于元曲 “ 曲”是一种配乐歌唱的诗歌形式，是 元代的新诗体 “ 曲”

2、分类 杂剧： 散曲 套曲：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令：散曲的基本单位。 主要特点：调短字少。 用于演出的戏剧作品。 天净沙是曲牌名， 秋思是题目。 解解 题题 从“秋思”二字，我们可以猜猜，这首曲可能会写 内容？ 整体感知整体感知 哪几句写了秋天里的景物，哪几句写了秋天里的感 （想法）？ 前三句写景 后两句抒情 前三句中写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字用横线 把形容这些景物的字用括号括起来。 （枯）藤 （老）树 （昏）鸦 （小）桥 （流）水 人家 （ 道 （西）风 （瘦）马 赏析语句赏析语句 枯藤老树昏鸦 1.读这句话的感受？ 荒凉凄清之感。 2.这一句话中所包含的一组景物

3、： 藤 树 鸦 3.为什么这几个字就能给我们带来这种感觉？换成“青藤大 乌鸦”还有这种感觉吗？ 枯萎，没有生命力。 苍老，光秃秃的。 黄昏时分，乌鸦飞不动了，变得没有 精神。 枯： 老： 昏： 枯 老 昏 赏析语句赏析语句 枯藤老树昏鸦 我读 一词（字），仿佛看到了 的景象。 例如：我读“枯藤”一词，仿佛看到了枯萎的， 形容枯槁的藤蔓的景象。 当三幅景象同时呈现在我的面前，我有种 的感受。 凋零、凄清 赏析语句赏析语句 枯藤老树昏鸦 小结 ： 整句给人一种凋零、凄清的感受，这种“感受”就是作者为我们营 的意境。而“枯藤”“老树”“昏鸦”就是作者用来营造意境，表达一 情感的的具体的事物，我们称之

4、为“意象”。 在创作的过程当中，将自己的情感借助一 种具体的事物表达出来，就叫做 ； 这些意象组合在一起，就形成了 。 意象 意境 ： 赏析意象 古道西风瘦马 小组合作：写一写 我读 一词（字），仿佛看到了 的 象。 当读到“古道 西风 瘦马”这些词，当三幅景象同 时呈现在我的面前，我有种 的感受。 孤独、寒冷 ： 赏析意象 古道西风瘦马 小结： 本句是通过 、 、 等意象，为我们营造了一个 的意境。 古道 西风 瘦马 孤独、寒冷 整体感知整体感知 让我们回顾下课文内容 赏析语句赏析语句 小桥流水人家 感受感受 温馨、柔美 思考：思考：这种氛围好像与我们刚才感受到的凄凉、悲伤的氛 了，为什么要

5、写这句，我改成“荒村古墓残霞”不是更添悲凉 古道西风瘦马 小桥流水人家 “我”的真实境遇 别人的生活 写法：以乐景衬哀情 夕阳西下 体会情感体会情感 断肠人在天涯 他因为想家了，悲伤到了什么程度？用了哪个词？ 断肠！ 形容人痛苦到了极点。形容人痛苦到了极点。 思考：思考：这是不是太夸张了？马致远为什么会被伤到几乎痛 肝肠的程度呢？我们来了解一下他当时的处境。 马致远生平： 元朝建国以后，把中国人分为四等：蒙古人 色目人，汉人，南人。蒙古人和色目人有种种特权 只有他们可以被任用为官员。这是民族高压政策。 马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族 人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻

6、和更多的失望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担 过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，一生漂泊 定，郁郁不志。 体会情感体会情感 秋景 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 总结 这首小令通过作者创造的九个意象，鲜明地描绘了 幅深秋傍晚的画面。 其中， 、 、 、 、 、 六个意象，为我营造了一幅 零、凄清、孤独、寒冷的意境。 、 、 三个意象，是作者 曲悲凉的意境基础之上创造出来的另外一种温馨的意境 借着秋景，写秋思，抒乡愁。 古道 西风 瘦马 枯藤 昏鸦 老树 小桥 流水 人家 编后语 ?常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文

7、具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ ? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 ? 三、课后“静思2分钟”大有学问 ? 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以