欢庆教学设计

1、欢庆教学设计 学习目标: 1、认识7个生字，会写8个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 学习重点 通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。 教学方法 情景法、讨论法、讲读法 课前准备 搜集资料，了解国庆节 教学媒体 多媒体课件 教学过程 一、整体感知、提出问题 1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。 庆节还盒、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国 字时要注、意想什么，？你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个 二、自主学习、交流表达: 决。.自由读课文把不懂的地方划起来四人小组共同商量解 研究解决）小组汇报：读懂了

2、什么？还有什么没有读懂？（师生共同 子会对祖国妈文描写了哪些景物的话国妈妈生生 海唱 情。 4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗? 5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。 6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。 三、整体收获、收获整体 这节课你学到了什么? 四、扩展连接、迁移应用 1、欣赏歌曲今天是你的生日，我的中国 2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她 欢庆说课稿 一、说教材 1、教材内容及编写意图 本节课是人教版六年制小学语文第三册第三单元第九课的第一课 时。第三单元是围绕“爱祖国”这个专题编写的，培养学生爱祖国的 情感。第九课以诗歌的形式展现隆重、热烈的国庆

3、场面，从田野到枫 林，从蓝天到大海， 从首都北京到天涯海角， 到处都沉浸在欢乐之中。 金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、 欢乐、祥和的图画！ 2、教学目标 1）、知识目标：会认七个生字。会写“欢、庆” 。 2）、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、 欢乐的气氛。 3）、情感目标：加深对祖国的热爱之情。 3、教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。 二、学情分析 1、二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设 计中，以学生自学、小组合作学习为主，让学生采取自己喜欢的形式 充分地识字。 2、学生对外界信息的感知、注意、思考、记忆和解决

4、问题的方 式各不一样， 他们阅读时各自的感受体会不同， 因而要让他们畅所欲 言，要尊重他们的阅读心理。 三、说教法 本课以诗歌形式赞美伟大的祖国，文字优美简洁。以“读”贯穿 始终，理解课文，感受爱国之情。同时本课还有重要的识字任务，让 学生采取自己喜欢的形式充分地识字。 1、话谈生日导入教学。新课开始前提问生日，让学生感兴趣的 话题把学生带入自己与家人欢庆生日的美好回忆， 拉近教材与学生之 间的距离，激起学生学习的兴趣。 2、安排大量有层次，多形式的有目的的读。在读中交流，悟读 法，抒发情感，升华认识，引起共鸣，使学生受到爱祖国的情感熏陶。 3、教师与学生平等对话，营造和谐、宽松、以学生为主体的学 习氛围，营造有利于学生学习的民主、 平等、宽松、自由的心理平台。 让学生充满自信心地积极参与。 通过语言激励，尽量发挥学生的潜能， 让学生自主选择学习的方式、方法、内容。 四、说学法 课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下， 让学生自己学， 任何人都不能替代学生学习。 所以要把教法融于学法 中，在学法中体现教法。 1、学生自主学字、记字、写字，从而掌握