【教学设计】《再寄小读者》(冀教)_第1页
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文档简介

1、再寄小读者教学设计 教材分析本文写于1958 年 3 月 11 日，是冰心再寄小读者通讯的第一篇。从表现形式上看，文章类似书信，有写作对象的称谓，有极富情感的交流内容，有落款，有写作的日期及地点。 教学目标【知识与能力目标】1、正确认读本课四个生字，学会六个生字。2、默读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。【过程与方法目标】了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们谈了哪些内容。【情感态度价值观】着重体会课文中表达的冰心热爱儿童、热爱生活的情感。 教学重难点【教学重点】1、默读课文。正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解通讯这种文体。了解作者在这篇通讯中与小读者们谈了哪些内容。【教学 点

2、】着重体会 文中表达的冰心 儿童、 生活的情感。 教学准备多媒体 件 教学过程一、激情 入，了解冰心在上 中， 我 知道冰心是我国著名的大作家。她一生 儿童教育事 ，有大量的“ 儿童而写 ”的作品。上 我 学了她的一篇 歌 了 花 ， 我 来学 她的另一篇不同体裁的作品再寄小 者 。1、同学 看到 个 目有什么疑 ， 来 ？（ 1）再 明不是第一次，那第一次是什么 候？ 介 寄小 者 再寄小 者 三寄小 者本篇文章是再寄小 者中第一篇。（ 2）本文的格式有些像 信，那它是 信 ？本文是通 体裁， 所 “通 ”是一种新 体裁， 是 而生 的 道客 事物或典型人物的文章。二、初 文，整体感知1 件

3、出示生字，学生默 文，遇到不 的字可借助工具 解决。2 自学情况，出示生 ， 学生 ： 、 腆、曙光、乃至、酸辣、篇幅开火 ， 同学解 学生充足的 文， 学生成 学 的主人。三、再 文，理清脉 1 你 了 篇通 ，了解到冰心奶奶再告 小朋友什么？2小 交流四、精 文，品 析句 ： 同学 通 文找出，作者在 篇通 中表达了怎 的情感？（ 1） “我又极其真切，极其 的想起你 来了”“只要我 得你 会感 趣，会 你 有益的，我都会 你 ”冰心 孩子。（ 2） “ 窗明月 ,和煦 ”冰心 生活。（ 3） “我 的祖国 了多大的 迁”冰心 祖国。五全文 冰心奶奶以 信形式的通 与小朋友 行交流，介 了

4、祖国 生的翻天覆地的 化，新中国 者和平幸福的生活。 字里行 流露出了冰心奶奶关 儿童、 生活的美好心灵。六、布置作 再寄小 者的其它篇目。板 再寄小 者冰心 孩子冰心 生活冰心 祖国 教学反思本文是再寄小 者中第一篇文章，版系 共有20 篇通 成，文章开始，冰心告 小朋友她将 儿童写作， 小朋友 写通 的心愿及 的心情。然后作者回 了三十年的生活中 的祖国 生的翻天覆地的巨大 迁，表达了 祖国， 生活的 烈情感。从形式上看，文章 似 信，有写作 象的称 ，有极富情感的交流内容，有落款，有写作 。但是 是和 信有所区 ，在教学上先教会学生通信文体，然后从冰心那奶奶告 小朋友几件事， 学生 了解文

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