2010年春季新课标评估系列.

1、2010年春季新课标评估系列1、给加点字注音或根据拼音写汉字（）刚y 1（毛骨悚（一、基础知识积累与运用（34分）8分）。不屈履（）践 遗 Shu mg（）乙mi ） 虫豸（）题号-一-二三四总分得分姓名满分120分） 向金玲）成绩七年级课堂教学评估 语文（第五单元）（限时100分钟（命题一一漫水中学班级2.填空。（8分）（1）伟大的悲剧的作者是方面。（2 ）本单元我们学习了选自淮南子的 又名，是 淮南王，他的主要成就在B .快乐和痛苦是相生相成的D .在生命中快乐总是相伴的（10 分） 一文，淮南子 ，及其门客集体撰写的一部著作。3. 根据下面这段话意思，横线上与上下文衔接最恰当的一项是（）

2、（4 分）生活中不是永远快乐，也不是永远痛苦， 。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。A 、痛苦和快乐是相生相成的C .在生命中痛苦总是相伴的4. 结合语境解释划线的词语。（1）他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。、但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡 、阴霾笼罩着整个国家，我们走岀家门，手拉着手，互相安慰（4）假如他的勇气不足忍受砭骨的大风雪，神经不敢履践悬崖的边沿（5）明代文学家有一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联是针对声年人说的，下联是老年人的感慨，你能据此写出这幅对联中四个“好

3、”字的读音吗？（4分）（1）（3） 5、默写峨眉山月歌（4分）二、阅读理解：（36分）甲夸父与日逐走，入日渴, 道渴而死。弃其杖，化为邓林。乙夸父不量力，欲追日景, 死于此。注释日景：日影，即日光。 乃，就。（一 ）（12 分）至,逮之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽。未至,禺谷：又叫“虞渊”，是神话中太阳所入之处。欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未将：1. 对下列句子的翻译，不正确的一项是（）（4分）A .弃其杖，化为邓林一一他丢弃了他的手杖，手杖化成了桃林。B .未至，道渴而死 还没赶到大湖，就半路渴死了。C 夸父不量力，欲追日景，逮之于禺谷一一夸父自不量力，想要追赶太阳，并在禺

4、谷 追上它。夸父将要到黄河饮水而又怕不够，所以将步行到D .将饮河而不足也，将走大泽一大湖饮水。2. 下列语句在内容上不构成对应的一组是（）（4A、B、C、D、夸父与日逐走。夸父不量力，欲追日景。入日。 逮之于禺谷。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。将饮河而不足也，将走大泽弃其杖，化为邓林。未至，死于此。3 两段文字都是写夸父逐日的故事，内容极为相近，但对这一举动的态度不同。请谈谈 你的理解。（4分）（二 ）（12 分）这天麦考利芙所在的康科德中学的所有学生都守在电视机旁，等待着他们的老师 他们兴高采烈地议论着老师这次历史性的航行。当“挑战者”号发射时，学生们兴奋地欢 呼起来，情不自禁地为自己

5、的老师鼓掌可是，不幸的事发生了。最初，他们几乎同时 惊叫：“这决不是真的！ ”曾和麦考利芙竞争宇航员的一万多名中学教师和他们的学生也从 电视中看到了这个令人难以置信的场面。“太空课”没有了，师生们全都陷入了极度的难过悲痛之中。康科德中学校园里的一株械树上，挂起了一面崭新的美国国旗和7只圆球。一块黄色纸板上写着醒目的蓝色大字：“科里斯塔，我们爱你！ ”入夜，麦考利芙教过的 60多名16岁 左右的少年，捧着 60多支点燃的蜡烛，一动不动站在雪地里，向敬爱的老师表示深切的 哀悼。注释太空课：原定由麦考利芙在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课。1. 联系前后文解释下列词语。（4分）（

6、1） 情不自禁：（2）难以置信：2. 这两段文字表达了怎样的思想感情？（4分）3. 结合选文，解说下列出自课文的一段话。（4分）我们还记得凝聚了整个国家想象力的科里斯塔麦考利芙，她用她的勇气和永不停 的探索精神激励我们。她是一位位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教 师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。（1） 整个国家想象力”指的是（）A .麦考利芙是世界上第一位“太空教师”，体现了国家对教师超乎想象的尊重B、麦考利芙用她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。C、原定麦考利芙向代表美国未来和希望的中小学生讲授“太空课”D、孩子们期待着她的“太空

7、课”，可没想到迎来的却是噩耗(2 )、A、B、C、D下面对麦考利芙被称作是“全国人民的老师”的理解，正确的一项是（）不只是她的学生，全国人民都兴高采烈地议论着她作为教师这次历史性的航行。原准备由她在太空中向美国和加拿大250万中小学生讲授两节太空课。“太空课”没有了，师生们以至全国人民都陷入了极度的难过悲痛之中。 她用她的勇气和永不停息的探索精神激励全国人民。（三）前方遭遇塌方（12分）肖复兴 那一年秋天去九寨沟。路上，大家的情绪非常好，几乎一路都在唱歌，车厢里快成 了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不 发，微微笑着，平稳地开着车。 黄昏的时候，天突然

8、下起了大雨，说来就来，一时间，雨幕和暮色一起加重，像蝙 蝠的翅膀一样压来。走着走着，车子忽然停了下来，我抬起头望望窗外，发现前面蜿蜒的 山路上早已长蛇一般停了好长一串的车子。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故 塌方了，路面一下子变窄了，而且非常滑。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道 旁的江里，一眨眼的工夫就淹没在湍急的旋涡中，连影子都找不着了；紧跟着，另一辆卡 车也掉了下去，幸好被半山腰的树卡住，人们正在搭救司机。大家都担心起来，今晚还能 不能到达九寨沟呀？ 终于，前面的车子一辆辆蜗牛一样移动起来。等我们开到刚才事故发生的地点时， 两个多小时已经过去了。天彻底黑了下来，雨却没有停。

9、车窗外，那辆卡车黑乎乎的，还 卡在半山腰的树上。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯, 无形中增加了行车的难度。可气的是靠近江边的一处还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。” 满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走，只见司机坐在驾驶座 上，双手紧紧地握着方向盘，两眼直直地望着前方。雨刷使劲地刷着，车灯明晃晃地照着 前面的雨水、山石和树木，阴森森的，格外渗人。 车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？咬咬牙，就一屁股坐了下来。 司机回头叫我：“快下车！太危险！ ”

10、我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的 手。他的手心里全是冷汗，我的手心也一样。 车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子，方向盘在他的手中不停地 转动着，他的脚不时地踩着刹车，车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬，一步步小 心谨慎地蠕动着，稍不留神，就有可能出危险。尤其是过江边塌方的地段时，司机把车紧 紧地贴近山的一侧。整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地呼啸着，随时都有可能 把我们连人带车一起揽进它的可怕的怀中。我的心都要蹦出嗓子眼儿了，两眼紧闭，心里 想，现在再想下车也来不及了，豁出去了吧！我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下

11、，然后是一个转弯，就飞 快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一 连串的欢呼声。O我不知道以后我还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的 山道和江水，还有那位司机，实在是让我终身难忘。我不知道他后怕不后怕，但在当时， 他的沉稳果断却是一车人所不具备的，一个人的性格会在平常琐碎的日子里显现出来，一 个人的品格却在关键时刻尤其是危险的时刻更为凸现，那是一个人生命最鲜亮的底色。那天夜里到达九寨沟后，我半宿都没睡安稳，总好像还在颠簸的车上一样。第二天 晚上，为了给大家压惊，我们在诺日朗旁边举办了晚会，大家的歌声此起彼伏。不知谁看 见我们的那位司机

12、坐在角落里默默地听大家唱歌，就喊了起来，请他无论如何也得唱一个。大家热烈鼓起掌来。他没有推辞，走到台前，说：“可以，但我得请一个人和我一起唱。”我没有想到，他请的是我。我和他一起唱了一首草原之夜，令我没有想到的是，他唱4 分）得非常好听。（选自品悟，有删改）1、第段主要写了什么内容？在文中有什么作用？（4 分）2、第段中“”处省略了“我”的心理描写，请根据上下文补写出来。3、第段中画横线的句子使用了什么修辞手法？在表达上有什么好处？请结合文意加以 分析。（4分）三、写作：（50分）题目：难忘那首歌要求：1、运用叙述、描写和抒情等表达方式，真实地表现人、事、物、景;2 、字数在500字以上。2010年春七年级第五单元试题一、1、l 百2、(1)参考答案毅I U醚噬s mg孀zh 1奥地利 茨威格 传记文学 小说创作； (2) 共工怒出不周山 淮南鸿烈 西汉 刘3、1)2)3) 闷的气氛。( 4)( 5 )5、略。4、力，物)形容不满意或者不高兴的神情。 形容忧郁不安的样子。 空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的浑浊现象。这里指一种压抑沉 刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常剧烈。(1) h do (2) h CD (3