中考生物试卷分析

1、中考生物试卷分析为了全面提高学生的科学素质，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用，使学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面全面发展。近几年来，将生物学科列入中考的行列，为了总结经验，促进提高，现对2019 年中考生物试题作一简要分析。一试卷概况1. 试题分布特点生物试题总分 30 分，其中选择题 6 个，每题 2 分，共 12 分；填空题包括 4 小题，每空一分，共 8 分；分析说明题包括 2 小题，每空 1 分，共 10 分。2. 知识点的分布情况初中生物内容包括植物、动物、人体生理及生物多样性、进化等方面，涉及面广，内容泛。今年涉及到的考点如下表：考试内容题量分值细胞选择题12 分

2、调节（免疫、传染病）选择题 4、 54 分进化选择题62 分代谢（光合作用、排泄）选择题 2、3，填空题 76 分发 育填空题82 分遗传填空题9、127 分生态填空题 115 分微生物填空题102 分 二成绩分析及试卷评价（一）、成绩分析随机抽样分数段分布统计（样本300 份）分数段 10 分以下 1120 分 2125 分 2630 分人数（ 300）第 1页38113383 百分率 1 27 44.3 27.7 题型选择题填空题分析说明题合计分值 1281030 及格率 68.7%95%88.3%89.3%最高分 1281030 最低分 0000 ( 二 ) 、试卷评价生物试题的考查范围

3、、难易度、题型等都与2019 年中招统一考试生物学科考试说明中所规定的要求一致，较好地体现了新课标理念。 试题没有科学性错误，表述严谨， 没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题,题量适中， 难度不大， 但较灵活 , 主要有以下几个特点：1知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；如第1 题考查的是细胞；第2、7题考查光合作用的相关知识；第 3 题考查肾脏的结

4、构和功能；第 5 题考查传染病相关知识；第11 题考查生态方面内容，9,12 考查遗传知识，这些都是初中生物学的重要知识点。2. 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性， 人文性、 导向性， 同时关注学生成长，如第 3、第 5 选择题，第 10 小题涉及到了营养、健康、食品第 2页安全等知识，体现了人文关怀。3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第2题充分体现了新课标和生物学科特点。4联系实际，关注社会热点。今年中考生物试卷充分体现了新课程的理念，改变

5、了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。如第2、 3、 5、10 小题。三考试中出现的问题1基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。如第 1、3、8、9小题，由于记忆理解能力不够导致部分学生失分，尤其后两道题，直接导致学生答题不规范准确造成失分人数较多。2审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。

6、如第 11 题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义第 3页的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。3学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密； 书写太潦草、 涂抹太多， 导致卷面太脏等。如：第 8 小题很多学生意思大致正确但表达不规范，从而导致失分。再如 11 题的第（ 3）小题，就是一个捕食关系，而学

7、生的答案五花八门，不能把想表达的意思经过科学地组织，并用学科术语全面、准确、规范地表达出来。四对今后教学的建议通过对试卷的分析与反思， 对生物教学提出以下建议：1夯实基础，加强主干知识的理解强化基础知识的教学，学科能力是在长期教学过程中逐步培养形成的，特别是驾驭综合型试题和开放性试题的能力，必须以基础知识的灵活掌握为前提。越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。第 4页2提升能力，培养学生的知识整合能力要在抓好基础的前提下，重视学

8、科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中, 应该多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今后学习生物知识创造条件。3注重理解，深刻领会方法，灵活应用复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。4重视解题技巧和语言表达的规范训练在平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。5、加强实验教学，培养实践能力要加大实验教学的力度，充