2014-2015第一学期少年宫美术、手工活动记录表

1、2014-2015 第一学期少年宫美 术、手工活动记录表 古矿小学少年宫 绘画、手工班课时安排表 周次 时间 活动内容 1 9.17 线条造型特点和表现（讲习欣赏） 9.19 线条造型训练（线描画临摹） 2 9.24 色彩造型特点和表现（讲习欣赏） 9.26 色彩造型训练（色彩画临摹） 3 10.8 造型训练（画面分析） 10.10 造型训练（人物动态） 4 10.15 造型训练（主题创作赏析） 10.17 造型训练（背景创造） 5 10.29 剪纸工具及表现技巧（讲习欣赏） 10.31 对折以及剪和刻的技巧（技法练习） 6 11.5 剪纸技法训练（对折图形） 11.7 剪纸技法训练（剪影图形

2、） 7 11.12 剪纸造型训练（作品临摹） 11.14 剪纸造型训练（作品临摹） 8 11.19 绘画主题创作（一） 11.21 绘画主题创作（二） 9 11.26 剪纸主题创作（一） 11.28 剪纸主题创作（二） 古矿小学少年宫 绘画、手工班课时安排表 周次 时间 活动内容 10 12.3 纸工制作的工具和技法（讲习欣赏） 12.5 纸模基本技法训练（简易作品制作） 11 12.10 制作纸模（一）（综合作品制作） 12.12 制作纸模（一）（综合作品制作） 12 12.17 制作纸模（二）（综合作品制作） 12.19 制作纸模（二）（综合作品制作） 13 12.23 纸塑制作方法（讲习

3、欣赏） 12.26 制作纸塑（立体作品） 14 1.7 学期活动总结 1.9 学期活动总结 15 1.14 整理布置活动室 1.16 整理布置活动室 16 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 辅导教师 唐 亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 线条造型特点和表现（讲习欣赏） 、（线描画训练） 一、教学目标 1. 能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。 2. 欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。 3. 尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。 二、教学流程 1. 组织教学 2. 导入阶段 教师用多

4、媒体展示多幅精选的以线造型的美术作品，有国画山水，线描人物，有西方的以 线条为主要表现方法的美术作品。 提问： 这些作品主要是用什么技法表现对象的？ 答：主要用线条来进行表现的，有的是用勾画轮廓的方法，有的是用线条的组合表现物体 的形状与质感。 我们看到这些作品画得很生动，线条充满了动感和生命力，我要问大家一个平时可能没 活动过程 有想过的问题：我们生活中有线条吗？ 3. 探索研究阶段 教师拿出一个简单的立方体模型，请一位同学到黑板上来画一画，同学会很容易画成。 经过多年的运用和探索，线条已成为我们美术语言中最古老、最简便的造型语言，小孩 子也会拿起笔来画一个圆，代表自己眼中的太阳。那么，我们

5、来给线条分分类，想想、试 试我们能画出多少种不同的线条 .（线条的分类 :直线,曲线,折线 ） 课件展示需思考的问题 : 线条有什么变化？浓淡、曲直、刚柔、粗细 。 A 、线条有什么作用？表达情感、限定轮廓、描绘阴影、表达情感 等。 B 、三幅中国画作品与凡 高的有柏树和小麦的田野作品中的线条有什么区别，运用方 面有什么特色。 中国画中的线条每一条本身就具有顿挫、 起伏的动态美感， 凡 高的作品中多通过线条的组 合来实现想描绘的景物。简单介绍11页右上角小资料 “十八描 ”的内容。 这节课度过了一段快乐的时光。我们研究了线条是从何而来，有什么变化、作用，又 活动效果 体会了用线条表达对音乐与情

6、感的感受。我们对线条这种简便的造型工具又加深了了解。 同学们在以后的学习、生活中可以用线条更加熟练的创造出美丽的图画。 古矿小学少年宫 绘画、 手工 活动记录表 时间： 9月24 日-26 日 地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 色彩造型特点和表现（讲习欣赏） 、（线描画训练） 一、教学目标 儿童色彩装饰画是以色彩为表现手法的儿童绘画形式。强烈的装饰性、象征性、丰富的想 象力是它的特点。 二、基本工具的准备 水粉颜色、丙烯颜料、纸、棕毛笔、纤维笔、马克笔、勾线笔、调色盒和调色盘、吸水布、 水桶、小喷壶等。 三、基本技巧练习 1. 色彩的认识

7、色相：颜色的本来相貌。比如三原色、间色、补色、对比色、同类色等。 纯度：色彩饿鲜艳程度。明度：颜色的明暗程度。色调：色彩给人的感受。如冷色调、暖 色调、明亮色调等。 熟调 生调 干调 湿调 2. 色彩的调配。 活动过程 几种颜色调和得非常润泽均匀。 几种颜色调和得并不均匀。 应用于干画法。 应用于湿画法。 干湿结合：推荐这种方式，用这样的方法作画流畅，颜色饱满而润泽。 3. 技法的运用。 干画法：调色的时候少加水，用厚重的笔触勾画，线条形体粗壮有力。特点是色彩饱和、 鲜艳、质感厚重。 湿画法：调色时多加水，或先将纸打湿、趁未干的时候涂颜色，颜色之间会互相渗透，形 成新的效果。用具有渗透性的油性

8、马克笔画可直接得到类似的效果。 平涂：将颜色调和得干湿适中，平均地涂在画面上，特点是单纯、干净，更讲究笔触的润 泽。 混涂：两种或两种以上的颜色按一定方式组合排列，形成对比或和谐的效果。 在涂涂画画中去表现色彩的美感。 在 画画的过程中， 学习颜色如何搭配、 色彩 的对比、色调的协调、作画的先后顺序等 活动效果 都是锻炼孩子思维能力的好途径。 在学习 过程中，除了了解各种工具的性能， 熟悉 调和配置色彩的方法， 掌握一些色彩知识 外，更需要的是多画， 多感受。不论是抽 象还是具象，想象还是写生， 都要放开思 想，大胆作画。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 10 月 8 日10

9、日地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 造型训练（画面分析） 、（人物动态） 一、教学目的： 通过学习画人物动态， 培养学生对人 物动态的观察、记忆、想象和表现能力。 教学过程 ： 二、讨论、了解人物动态的基本特征。 在前面的过年、植树等命题画 和剪纸人物作业 中，我们表现了人物的 各种动作。现在，我们看看这两个人物的 动作画得对不对 ? 活动过程 学生讨论， 归纳：在日常生活中， 有 各种各样的动作，也就是人物的动态 的 特征主要有两种形态： 全身：倾斜平 衡；四肢：弯曲伸展。 （再出示正确 范图） 二、范画，学习人物动态的基本画法。 1找人

10、物活动时的动态线。动态线 是表现人物动作较关键的一根轮廓线 2动态线的每一段要表现人物各部 分的结构， 一次画不准确可重复画， 但轮 廓线不能断断续续画。 三、布置作业 。 画一个弯腰动态的同学， 可想象添画 用具和环境 1请二位学生上台做弯腰动作。讲 台左侧一个， 右边一个，便于学生观察动 态线，画出动态线。 2教师写生示范， 提出要求 （先画动 态线），然后擦掉范画。 3学生写生、添画。 活动效果 利用比较、写生等教学手段更新教学 观念，转变教学方法， 实现教学内容的呈 现方式、教师的教学方式和师生互动的变 革。充分发挥美术教学特有的魅力， 使课 程内容与学生的情意和认识特征相适应 以活泼

11、多样的课程内容呈现方式和教学 方式激发学生的学习兴趣， 使这种兴趣转 化成持久的情感态度。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 10 月 15 日-17 日 地点： 活动室 辅导教师 唐 亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 造型训练（主题创作赏析） 、（背景创造） 一、教学目标 A.应知 :了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、 热爱生活、体会美好生活的情趣。 B.应会 : 尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆 中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。

12、二、教学过程： 1. 创设情境，激趣导入。 在春节序曲的乐声中，电子课件（拓展） 、（让学生分组交流后回答感受）学生回 答完后教师进行小结。 学生交流自己对我们民族的节日春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。 2. 欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。 活动过程 教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农 民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程 教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构 图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。 3. 探索实践。 在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热 闹、欢快的

13、气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓 励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师 播放背景音乐并巡回指导。 4. 作业展评。 让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进 行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节 日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留下一份美好的回忆。 使学生了解有关节日的历史、 文化、习 俗、了解民族传统文化。 启发学生感受并 活动效果 表现周围生活中的美好事物， 从而体验到 生活的乐趣。通过生动有趣的绘画过程， 培养学生健康的审美情趣和良好的

14、品德 情操。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 10 月 29 日-31 日 地点： 活动室 辅导教师 唐 亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 剪纸工具及表现技巧 教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏老鼠娶亲的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念

15、。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讨论、演示过程 （ 从各小组中挑出一个典型故事 ）教师示范剪刻步骤。 随意剪出外形（主要人物） 。 剪或刻出人物的细节、花纹。 1、 “怎样剪出漂亮的细节？ ”“这些花纹都有些什么样的特点？ ” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 活动过程 2、在示范的过程中， 可以从学生的实际出发， 甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的 原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生 的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来 拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中

16、我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个 动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。 ） 组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物 让学生根据所剪刻人物的动态、 神情， 将这 些人与物之间进行联想和组合构图， 还可根据需要完善故事。 （ 目的在于引导学生关注动态、 神态、外形、纹样的处理和应用。 ） 2、准备粘贴了，你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整呢 ? 胶涂在底纸上。 （四）、欣赏评价 1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一 说，评一评。 2、评述作品。 今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有

17、什么收获 ? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活 的有心人。 活动效果 学生制作热情很高，但对对折方法、用剪刀的熟练度都有待提 高，一定要让学生在课外多加练习。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 11 月 5 日 -7 日地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 剪纸技法训练（对折图形） 、（剪影图形） 活动过程 、活动目标： 认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。 提高学生的

18、审美素质。 、剪纸的制作技法： 1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。 尽量用大块面，图形要概括，力求简单。应用对折剪和象形雕的技法设计制作。 2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大 块色套小块色的方法。 3 、 上 稿。 4、 剪 刻。 可采用手撕。 5、 调 整。 于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。 6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的 名字。 三、活动过程 （三）制作剪纸（课堂教学） ： 说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪

19、纸作品？ 发辅助用品（综合材料） ：看一看、想一想、议一议、做一做。 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。 试一试：将设计的草图剪刻出来。 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。 活动总结： 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？ 2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。 3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。 4、试一试：组织一次剪纸作品展览。 6、 提 高：构思一幅命题作品：以 母亲 为题，设计一幅剪纸作品。 1、 2、 3、 4、 1、 2、 3、 4、 5、 五、 1、 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采

20、用阳刻和阴刻结合的技法，还 将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过 活动效果 学生制作过程中，对用纸，用刀的特点不熟悉，影响了作品的 制作质量，一定要让学生在课外多加练习 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 地点： 活动室 时间： 11 月 12 日-14 日 光纸， 年题 材都非常 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 11 月 19 日-21 日 地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 绘画主题创作 结合 学生综合运用所学知识来创作图画，能画出单独运用某个工具 画图时得不到的效果， 学生很愿意接受对图

21、像进行综合处理的技巧。 活动效果 但灵活运用所学知识对图画进行创作、修饰也把教学带向一个新的 难点，要求学生有较强的分析能力和大胆尝试、积极创新的精神。 因此教师在教学时留给学生充足的时间和广泛的空间 . 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 11 辅导教师 唐 亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 剪纸主题创作 一、活动目标 1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国 传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。 2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及 合作精神。 3、让学生展示作品，提升

22、自信心和表达能力。 二、活动准备： 1、课前组织学生了解剪纸作品，调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的 图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。 2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。 三、活动过程： 1、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后 感。 活动过程 2、板书活动内容：中国民间艺术剪纸 3、展示并让学生欣赏本节课要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样） 。请 同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。 4、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。 板书：折、画、

23、剪、展开。 5、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心 点 O ，以 O 为固定点，按 60角分成 3 份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样， 剪好后展开就有三个完整的图样。 6、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。 7、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每 小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名。 8、学生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。 9、指名同学谈对作品欣赏的感受。 10、教师小结，提出新的任务进行研究。 学习了剪纸技法，使我们又掌握了一种新的艺术技能剪纸， 我们

24、已经会用一些简单的工具剪出漂亮的图案、 图画来了， 这节课， 活动效果 学生综合利用剪纸工具中的各种工具，自已来设计制作一幅最喜爱 的、稍复杂的图画，用富于变化的线面造型表达出自己的心情。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 地点： 活动室 时间： 12 月 3 日 -5 日 辅导教师 唐 亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 纸工制作的工具和技法（讲习欣赏、制作） 活动过程 一、教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 二、教学重点、难点 : 学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用

25、的纸工工具 三、教学过程： （一）导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表 示什么意思吗？（小组讨论） （二）认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 （三）认识纸工制作符号 1、山线 2 、谷线 - - - - 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 （四）教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引 法。 （五）纸工制作时的安全防护 教师讲

26、解，要求学生在制作过程中要注意安全。 学生对纸工制作表现出极大地学习兴趣，但他们对纸工工具使 活动效果 用的不熟悉以及制作手法的不熟悉，导致作品生硬，不精细，需要 长期练习。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 12 月 10 日-12 日 地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 制作纸模（一） 一、教学目标 综合运用本单位学习的有关家居布置知 识，设计制作一个布局合理、使用美观、 富有个性的学生居室模型。在设计过程 中，认识造型、色彩、情调等设计因素 在设计中所起的作用。 二、教学过程 （一）、导入新课 活动过程 对教科书中居室布置

27、的分析。书上的 几件学生房间模型与实例，有它的优点 也存在不足，让学生发表自己的观点， 从家居造型、色彩搭配、空间利用、房 间装饰几方面谈实用、品味、性格以及 制作技法，提高学生的审美情趣，为制 作模型做铺垫。 （二）、学生设计制作 制作时注意几点： 1.模型一般有地面和两面或者三面墙组 成，像装修的样板间。制作材料可用鞋 盒代替。 2.家具与房间应有一定的尺度感， 家具大 了，房间就显小，家具小了，房间就显 大。家具之间也要注意比例，如写字台 和椅子的大小比例。 3.颜色最好用纸的本色， 如上色应先画图 案再制作。如果模型做成后再着色，模 型就会变形，所以应先涂色后制作。 （三）、展示 将学

28、生的作品进行展示，谈自己的想法。 模型有多种布置形式，如挪动家具位置、 变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、 讨论。可边布置，边拍成照片，可将照 片扫描，制作成课件，利用电脑变化设 计成其他色调。 活动效果 学生对纸工制作表现出极大地学习兴趣，但他们对纸工工具使用 的不熟悉以及制作手法的不熟悉，导致作品不精细，还需要练习。 古矿小学少年宫 绘画、手工 活动记录表 时间： 12 月 17 日-19 日 地点： 活动室 辅导教师 唐亮 辅导教师类别 校内辅导员 参加人数 24 人 活动内容 制作纸模（二） 教学目标： 1利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。 2萌发幼儿的创作意识，增强探

29、索能力。 3能大胆想像和制作不同的表情，体验制作活动的乐趣。 教学过程： 学生学习制作方法。 1 刚才小朋友们认识了这些小动物朋友，现在老师给你们提个问题：你们知道这些小 动物是用什么材料制作的吗？ 2看一看这些人偶是怎样制作的呢？注意提示幼儿观察，纸筒人偶的外型特征，怎样 区分他们的头和身体呢？ 活动过程 3. 老师在拿起来纸筒让学生观察纸袋两端有什么不一样， 那想一想小动物的头应该放在哪边，做出来的小动物才能表演呢？通过动脑筋说出头应 该在没有口的一边，并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒学生每个人偶的特点是不一 样的，粘上不同形状的头饰、再画上五官，粘上服饰就是不同的戏曲人物 4.教师根据学生的表述进行总结，演示制作方法：（ 1）贴：在纸筒上部适当位置画上花脸 的眼睛、嘴巴，在纸筒上部粘上人物头饰。也可以用彩笔画出每个人物花脸的颜色。（2） 剪：剪出人物不同的服饰。 （ 3）粘：把一只手伸进纸筒里，将做好的服饰按先后顺序粘在 人物身上，并作装饰，这样纸筒戏曲人物玩偶就做好了。 教师边做边引导学生学习制作步骤。 活动效果 学生制作兴趣很高，对中国传统戏曲产生浓厚的兴趣，但由于对 人偶照片