2018年中考物理基础过关复习集训第十三章内能课件新人教版20180502267

1、第十三章 内能 （5分） 考点 1 分子热运动 考点清单 知道物质是由分子和原子组成的；了解分子动理论的 基本观点，并能用其解释某些热现象 1. 物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子 _、_构成的分子很小，如果把分 子看成球形的，人们通常以1010 m为单位来度量分子， 肉眼和光学显微镜都分辨不出它们 分子 原子 2. 扩散现象(四市2019.24) (1)定义：不同的物质在相互接触时彼此_对方的 现象 扩散现象表明：一切物质的分子都在_ _这种无规则运动叫做分子的热运动分子运动越 剧烈，物体温度越_ (2)影响因素：扩散现象与_有关，_越 高，扩散现象进行的越快 进入 不停地做无规 则运

2、动 高 温度 温度 (3)举例：“酒香不怕巷子深”、“蝴蝶嗅到花香” 、“墙角放煤，日久变黑”、“槐花飘香”等 3. 分子间的作用力 (1)分子之间存在_，如被紧压在一起的铅柱 很难被分开分子之间还存在_，如固体和液 体很难被压缩 引力 斥力 (2)分子间力的特点分子间力的特点 a当固体被压缩时，作用力表现为斥力； b当固体被拉伸时，作用力表现为引力； c如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱， 可以忽略如气体，具有流动性，容易被压缩； d分子引力和斥力同时存在 . 4. 分子动理论分子动理论 (1)常见的物质是由大量的_、? _构成； (2)物质内的分子在不停地做? ? _运动； (3)分子

3、之间存在? _和? _ 分子 原子 热 引力 斥力 考点考点 2 内能 认识内能的概念；知道温度和内能的关系；能从能量 转化和转移的角度认识热量的概念 1. 内能 (1)分子动能：构成物质的分子在不停地做热运动，即 具有动能? _越高，分子热运动的速度越大， 它们的动能也就越大 温度 (2)分子势能： 由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力 ，所以分子也具有势能，这种势能叫做分子势能 (3)定义：构成物体的所有分子，其热运动的 ? _与? _的总和，叫做物体的内能内能的单位是 ? _， 符号? _ 动能 分子势能 焦耳 J (4)说明：说明：物体的内能与温度、质量、材料、状态有关， 内能是

4、不同于机械能的另一种形式的能a.一切物体， 不论温度高低，都具有内能；b.同一物体，温度升高时 ，内能? _，温度降低时，内能 _；c. 同种物体在温度相同、物态相同的情况下，质量大的内 能 _（四市2019.21第1空） 21 22 增大 减小 大 2. 物体内能的改变方式物体内能的改变方式 方式 热传递 （四市2019.21第2空） 做功 实质 内能的 _ 内能与其他形式的能之间的 _ 举例 热水袋取暖；冰袋降温； 炙手可热；晒太阳 钻木取火；搓手取暖；摩擦 生热；压缩气体 23 24 转移 转化 说 明 条件：物体间存在 _ 传递方向：能量从高温物 体传递到低温物体，直到 两物体 _相等

5、 为止 做功改变物体内能的两种情况： 一是外界对物体做功，物体内能 _；二是物体对外界做功， 物体内能 _ 联 系 25 26 27 28 温度差 温度 增加 减小 1. 物体内能改变，温度不一定改变( ) 2. 同一个物体，温度越高，内能越大( ) 3. 0 的冰熔化成0 的水，其内能不变( ) 4. 两个物体温度不同，内能相同，它们之间不能发 生热传递( ) 示 失 分 警 3. 热量 (1)定义：在热传递过程中，传递 _的多少 用符号 _表示 (2)单位： _(符号： _) 29 30 31 32 能量 Q 焦耳 J 考点 3 比热容 知道比热容的概念，能用其解释简单的自然现象 1. 比

6、热容 (1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高(或降低)时吸 收(或放出)的热量与它的 _和 _ 的乘积之比，叫做这种物质的比热容用符号 _表示， 单位是 _，符号是 _ 33 34 35 36 37 质量 升高(或降低)的温度 c 焦每千克摄氏度 J/(kg) (2)物理意义：描述物体吸放热本领的物理量. (3)特性：比热容是反映物质自身性质的物理量不同的 物质，比热容一般 _；同一种物质，比热容大小与 物态有关例如水的比热容与冰的不同 (4)水的比热容大的应用：用水取暖；用水作冷却剂；用 水来调节温度等 注：单位质量的某种物质，温度降低1 所放出的热量， 与它温度升高1 所吸收的热量相等

7、数值上也等于它的 比热容 3838 不同 2. 热量的计算 (1)一般用公式： Qcmt Q 表示热量，单位是J； c 表示比热容，单位是J/(kg )； m 表示质量，单位是kg； t表示温度的变化量，单位是 (2)吸热公式：Q吸cm(t末t初) (3)放热公式：Q放cm(t初t末) 教材图片解读 (人教九年级 P6图13.18) 命题点：分子间作用力 1. 把一块很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的 下面，记下测力计的读数如图所示，让玻 璃板的下表面接触水面，然后稍稍用力向上 拉，发现弹簧测力计的读数_(选填“变大 ”、“变小”或“不变”)，其原因是玻璃板 与水的接触面之间存在_. (2019贵

8、港13题) 变大 引力 (人教九年级P9 图13.25甲) 命题点：命题点：改变物体内能的方式改变物体内能的方式 2.如图所示，向下压缩活塞，玻璃管内如图所示，向下压缩活塞，玻璃管内 的硝化棉燃烧起来，这是通过的硝化棉燃烧起来，这是通过_ 的方式改变物体内能的的方式改变物体内能的2019 黄冈 11(1)题改编 做功做功 (人教九年级P9 图13.25乙) 命题点：命题点：物态变化、内能及其改变方式物态变化、内能及其改变方式 3.如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气 ，当瓶塞跳起时，瓶内气体内能_( 选填“增大”或“减小”)，温度_(选 填“升高”或“降低”)，这是通过_ 方式改变了水的内能瓶内

9、水蒸气发生 _(选填物态变化名称)现象，从而出 现“白气”(2019毕节34题改编) 减小 降低 做功 液化 比热容的理解及相关计算 常考类型剖析 类 型 例 比热容是物质的一种特性用同种物质制成两个质量 不等的物体，其比热容_(选填“相同”或“不同”) 质量均为1 kg的铜块 c铜0.39103 J/(kg)和铅 块 c铅0.13103 J/(kg)，如吸收了相等的热量(末 温均未达到熔点)，则铜块与铅块升高的温度之比为_； 若铜块温度升高了100 ，则它吸收了_ _J的热量 相同 13 3.9104 变式题变式题 水的比热容为水的比热容为4.2103 J/(kg)J/(kg)，将4 kg的

10、 水倒掉一半，剩下水的比热容是_J/(kg)；在 一标准大气压下对初温为30 、质量为2 kg的水进行加 热，当水吸收6.3105 J的热量后温度为_. 4.2103 100 (1)注意区分：初温(t0)、末温(t)和温度变化量(t)；温 度“升高了”、“降低了”是指温度的变化量，即t； 温度“升高到”、“降低到”是指物体的末温t. (2)在计算水的末温时，注意水的沸点(水在沸腾过程中 继续吸热但是温度保持不变) 项 注 意 事 实验突破 实 验 比较不同物质吸热的情况 1. 实验中所选用的测量工具(天平、温度计、秒表) 2. 实验装置的安装顺序(自下而上) 3. 实验对象的要求(选择质量相同

11、的不同物质) 点 命 题 4.热源的选择 (1)选择相同的热源确保两种物质在单位时间内所吸收 的热量相同 (2)酒精灯与电加热器相比，选电加热器，其放热更稳定 5. 温度计的使用与读数 6. 转换法的应用 (1)通过加热相同时间，比较温度变化判断物体的吸热能 力，温度变化快的吸热能力弱 (2)通过升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的 吸热能力，加热时间长的物体吸热能力强 7. 热量的相关计算 8. 误差分析(测量值与真实值有差异是因为存在热量损失) 9. 生活现象的解释 例例 (2019南京)如图所示是“探究不同物质吸热升温的现 象”实验装置取质量和初温都相同的甲、乙两种液体， 分别倒入相

12、同的易拉罐中，用相同的装置加热，实验数据 记录如下表： 例题图 温度/ 20 30 40 50 加热时间/s 甲 0 40 82 126 乙 0 18 40 64 (1)实验中，可以通过_(选填“升高的温度 ”或“加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少 【解析】(1)实验中通过加热时间的长短表示吸收热量 的多少，加热时间越长，吸收热量越多； 加热时间 (2)分析实验数据可知，当它们升高相同温度时，_( 选填“甲”或“乙”，下同)液体需要吸收的热量更多 ；当它们吸收相同热量时，_液体升温更高 【解析】(2)从表格中可看出：升高相同的温度时，甲加 热的时间长，则甲吸收的热量多，说明甲物质的吸热本 领强；当吸收相同的热量时，吸热本领弱的物质，升高 的温度高，即乙物质升高的温度更高； 甲 乙 (3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却