灯光教学可直接用专业知识讲座

1、文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 灯 光 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文

2、档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 谈话导入：谈话导入： ? 灯光，对我们来说，再也熟悉不过了：每当 夜幕降临，我们有的在灯光下欢聚一堂，述 说亲情；有的在灯光下愉快地做一次书中漫 步；有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下，尽 情地享受着休闲时光 可是，作家王愿坚却 对灯光有着特殊的感受，

3、因为在他的人生经历中， 曾经发生过一个有关灯光的感人故事。 ? 你想了解这个故事吗？让我们一起学习课文第十一 课灯光。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 11、灯 光 王愿坚王愿坚 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 让我们一起来了解一下作者： 王愿坚(19291991)， 当代著名作家，其主要 代表作有短篇小说粮 食的故事七根火柴 普通劳动者足迹 以及电影文学作品闪 闪的红星等。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不

4、能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 感兴趣的作品就找来读一感兴趣的作品就找来读一 读，今天我们一起来学习他读，今天我们一起来学习他 的作品灯光！的作品灯光！ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 自主学习：自主学习： ? 请你快速地默读课文， 想一想：课文讲了关于 灯光的什么感人故事？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 围绕“灯光”记 叙了战争年代，郝 副营长舍身为后续 部队引路的壮举。 文档来源于

5、网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 自主学习：自主学习： ? 自由读课文，利用自由读课文，利用 工具书，联系上下工具书，联系上下 文，解决生字词。文，解决生字词。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 1、你能正确读出下列字词的正确读音吗？ 憧( )憬( ) 璀（ ）璨（ ） 微弱( ) 震天动地( ) 千钧一发( ) 围歼战 ( ) 胸墙 ( ) chng jng cu cn wi zhn jn jin qing 自学反馈： 文档来源于网络，

6、文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 2、你能用自己的话说一说下列词语的意思 吗？ 漫步： 围歼战： 胸墙： 憧憬： 没有目的而悠闲地走。 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。 为了便于射击和减少敌人火力所能造成 的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的短 墙。 向往。 自学反馈： 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 千钧一发： 璀璨： 华灯： 黑魆魆： 形容黑暗。 千钧的重量系在一根头发上，比喻情 况极其危险。钧 :古代重量单位，一 钧等于15公斤。 光彩鲜明。

7、 雕饰华美或光华灿烂的灯。 自学反馈： 你能用自己的话说一说下列词语的意思吗？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 请你在读准字音，理解词义的请你在读准字音，理解词义的 基础上，正确、流利、大声地朗 读课文。 边读边思考：课文哪些地方课文哪些地方 是写现在的，哪些地方是写往是写现在的，哪些地方是写往 事的？事的？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 第一段（-）： 第二段（-） 一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。 作者

8、面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。 由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课文采用（ ）的表 达顺序，由天安门广场的灯光 写起，叙述过去的事情，结尾 又回到现实写灯光。 交流反馈，完成填空：交流反馈，完成填空： 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 自读课文，想想“多好啊!” 这句话 在课文中出现几次，各是在什么情况 下说的，把有关语句画出来，想一想 他们在说这句话时，看到了什么，可

9、 能想到了什么。 合作探究： 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 合作探究合作探究 ，交流反馈：，交流反馈： ? “多好啊！”这句话在文中出现三次。第一次 是（ ）在（ ）时发出的由衷的 赞叹,他可能想（），第二次是（ ）在（ ）时自言自语说的，他当时可能想到（ ）；第三次是（ ）跟（ ）谈话时说 的，他当时可能会想到（ ） 。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 合作探究合作探究 交流反馈：交流反馈： ? “多好啊！”这句话在文中

10、出现三次。 第一次是（路人）在（ 欣赏天安门美丽 的夜景）时发出的由衷的赞叹；他可能 想（我生活在这样美好的国家里多么幸 福呀！）第二次是（郝副营长）在（ 看 到书中的插图 ）时自言自语说的，他当 时可能想到（图中的孩子能够在灯光下 读书多么令人羡慕呀）；第三次是（郝 副营长）跟（作者）谈话时说的，他当 时可能会想到（等到战争胜利了，我们 的孩子也能在灯光下读书，那该多好 呀）。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联

11、系本人或网站删除。 精读往事部分： 默读课文，找出描写 “灯光”的句子，用笔勾 画下来。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。 “我”为什么看到天安门广场 上千万盏灯，心头感到光明，感 到温暖？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 他

12、又划着一根火柴，点燃了烟，又望 了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠 在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。 郝副营长“完全陷入了对未来的 憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 书上有一幅插图，画的是一 盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书。他注视着那 幅图，默默地沉思着。 “郝副营长注视着那幅插图， 在默默地沉思什么？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，

13、请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 事情已经过去很长时间了。事情已经过去很长时间了。 在天安门

14、前璀璨的华灯下面，在天安门前璀璨的华灯下面， 我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争 年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我 们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍 惜今天的美好生活，发奋学习。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 这位年轻的战友不惜自己的 性命，为了让

15、孩子们能够在电灯 底下学习，他自己却没有来得及 见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课堂小结： ? 掩卷长思，我们今天这幸福生活 来之不易呀！这甜美如蜜的生活是当 年的革命志士用鲜血换来的。我们应 该珍惜眼前的幸福生活，努力地学习 科学文化知识，将来长大后，做一个 建设祖国的栋梁之才，让祖国更加繁 荣昌盛！ 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课堂检测：课堂检测： ? 一、比一比，组词语一、比

16、一比，组词语 ? 歼( ) 倚( ) 憧( ) 扭( ) ? 纤( ) 椅( ) 撞( ) 钮( ) ? 微( ) 漆( ) 振( ) 爆( ) ? 徽( ) 膝( ) 震( ) 暴( ) 歼灭 纤维 依靠 椅子 憧憬 碰撞 扭身 电钮 微笑 国徽 漆黑 膝盖 振作 地震 爆炸 暴雨 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 课堂检测： ? 二、在词语解释后的括号里写出词语 ? 1、自己对自己说话。 ( ) ? 2、一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万 分危急。 ( ) ? 3、形容一个人的精神高度集。 ( ) ? 4、震动了天地，形容事物本身极为重要，也 形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。 （ ） 自言自语 千钧一发 聚精会神 震天动地 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 读读记记：读读记记： ? 漫步 赞叹 围歼战 胸墙 微弱 ? 电钮 漆黑 黑魆魆 憧憬 璀璨 ? 聚精会神 自言自语 ? 震天动地 千钧一发 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。 文档来源于网络，文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模 仿。文档如