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文档简介

1、生物与环境的关系课题生物与环境的关系课时安排课程标准1. 举例说明阳光、空气、温度、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。学习目标2. 尝试科学家探究的一般过程和方法。3. 形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。1、说出影响生物生存的环境因素。教学重点2、体验探究的一般过程，学习控制变量和设计对照实验。教学难点形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与其他同学合作和交流。教学方法探究法教学准备PPT课前作业环境中的生态因素包括什么？非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等教学过程教学环二次备课课堂合作交流节（修

2、改人：）一、创设情境，导入新课：引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，比如：我们翻动砖头时会发现鼠妇到处走，跟鼠妇一样的还有黄环粉虫，俗名又叫面包虫。 （看投影）节一主要培养学生的分析总结能力二、探究实验：光对面包虫的影响1、直接以面包虫为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程2、直接举例引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。3、通过引导，让学生懂得设计实验时控制变量和设计对环照实验的重要性节4、充分放权，让学生自学二三、探究过程1、提示实验中应注意的问题：小组成员分工合作设计对照：阴暗、明亮控制变量：光不同2、按照各组的探究方案进行实验，并进行指导。3、引导学生从

3、各组的报告中发现问题4、选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题1、通过引导，让学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性2、充分放权，让学生自学 1、提示实验中应注意的问题：小组成员分工合作设计对照：阴暗、明亮控制变量：光不同3、按照各组的探究方案进行实验，并进行指导。4、引导学生从各组的报告中发现问题。四、实验结果：计算出全班各组第10 次数据的平均值，得出结论。小结：探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流环节三探究实验最关键的问题：设计对照、控制变量探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流探究实验最关键的问题：设计对照、控制变量选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题课后作业设计： （修改人：）有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。写一份实验后的心得。板书设计：探究非生物因素对某种动物的影响环境中的生态因素非生物因素：光、温度、水等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物对环境的适应和影响探究的一般过程：1、提出问题光会影响面包虫的分布吗？2、作出假设面包虫适于生活在阴暗的环境中，光会影响面包虫的分布。3、制定计划对照实验的概念4、实施计划5、得出结论光会影响面包虫的分布。6、表达和交流教学反思：注意设计探究实验的原则：1、单

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