一级手工教学工作总结（共12篇）

1、一级手工教学工作总结（共12篇） 第1篇：一年级手工教学总结全文一年级手工教学总结学期过半，11月份我在忐忑中担任了手工老师的工作。跟着孩子一起学做手工，这样做起来轻松许多。刚从幼儿园玩到一年级的孩子，在课堂上能安静工作的节奏要有一个很长时间的建立过程，而手工对于强健他们的意志力、内化他们的秩序是一个很好的方式。一年级的手工任务是用艺术的方式实现玩耍到工作的转换，教学内容主要帮助孩子们对自己的双手更加有意识。从简单的手指编开始、过渡到翻绳、然后缝制手工袋、直至棒针编织。班上的孩子从6岁到7岁半，年龄相差一岁多，很明显孩子们的意识状态不同，但孩子们天生动手能力很强。看着他们把一根长长的彩色毛线在

2、手指的勾、挑下变成一根锁链绳、麻花绳，一根绳因他们不同的小手塑造出不一样的东西，孩子们很兴奋，我也真切的感受到孩子们的与众不同、感受到他们身上不一样的能量。在翻绳中，孩子们喜欢这一根绳的“魔术”，他们的双手十指互相配合，更有意识的伸直、弯曲勾挑，经他们小手变换出扫帚、松叶、数字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一个个作品，眼见着孩子们的手指被唤醒、更清醒、更有力量。至此为孩子们正式开始手工工作制作手工袋做好了准备。从孩子们熟悉的针线缝制开始，制作一个小小的手工袋培养孩子们养成物品收纳的好_惯，也帮助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子们在布袋的两面用毛线缝绣上自己喜欢的图案、穿上漂亮的束口绳和

3、珠子，一件独一无二、属于自己的手工袋完成了。一月份孩子们进入到棒针编织阶段，这将是一年级手工教学的主要内容，棒针编织将一维的毛线变成二维的织物和三维织物。孩子们一边念叨小羊进进出出、一边两只棒针戳来戳去的编织。一般没有多久孩子们就厌烦了，我总是不断鼓励他们再织两行、或者几个扣，要么就去帮助一下织的慢的同学显示一下的自己成就。在编织中磨练着孩子们的耐心、毅力。孩子看到织得行数多的同学，忍不住要较着劲再织两行。到学期末，班上最坐不住的孩子，也能安静织两行了（一行20个针目）。有意思的是，孩子们总是很有成就的去数数自己有多少只羊，每次他们都吃惊的发现他们棒上栓的羊越来越多了。就这样不知不觉中孩子一点

4、点学会编织，还稀里糊涂的会了加针。学_内容手指编：锁链绳、麻花绳；翻绳：扫帚、梯子、亮片松叶、变形数字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松紧带；缝制手工袋，制作束口毛线绳，用毛线在手工袋上缝绣图案；棒针编织，学_下针织法，无加减针变化。起20个针目，学织小鸡。学生完成情况班上所有孩子全部会做锁链绳、麻花绳。翻绳有3个孩子能翻出最复杂的蝴蝶，年龄最小孩子也能翻出像松叶、扫帚、松紧带等项目。全部完成了手工袋的缝制。小鸡编织仍在进行中。最快孩子织了16行，每行40针目（起针是20针目）。最慢孩子织了2行。第2篇：一年级手工总结一年级手工期末总结本学期的一年级手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动

5、中，我主要让学生学_剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比

6、较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 焦瑞萍 年6月24日第3篇：一年级手工教学计划一年级手工教学计划一、教学目标1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师

7、指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。二、重点教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。三、难点加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。四、教学措施1、加强学生的思想、端正学_态度，明确学_目的，培养良好的学风。2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制

8、作的兴趣，操作技能。五、教学进度九月份：18课十月份：915课十一月份：1623课 十二月份：2431课一年级手工教学计划要富丽 临河回校第4篇：二年级手工教学工作总结 二年级手工教学工作总结手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。平时，我指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑

9、选材料、积累材料。例如，变废为宝一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二、激发学_兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如蝴蝶飞飞一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练，保证动手时间 要在有限的4分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精

10、讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。 四、鼓励求新，拓宽想像空间 在手工制作教学中，我们可以应用多媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。 五、延伸课堂，促进学生发展 在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其他作品来美化生活，这样

11、可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。 第5篇：一年级手工制作教学计划一年级手工制作教学计划一年级学生年龄小好奇心强,活泼好动,注意力不持久，学生对手工制作比较感兴趣，动手能力参差不齐，应该注意个性差异,熟悉学生。制作要求学生心细，有创意，切忌虎头蛇尾。课堂注意时刻提醒学生使用剪刀、针线等的安全操作。提高教学质量的措施：认真进行教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容, 加强现场教学。注意改进教学方法，及时调控课堂加强课堂管理。在手工制作活动中，注意学生良好的操作_惯的培养。加强纪律、安全，初步培养学生的产品质量意

12、识。通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。做好手工作品的收集存放工作。定时向学生开放展出。让学生受到艺术的熏陶。及时进行手工制作的考核与评价。对学生的态度、操作_惯、作品质量、创新能力进行考核和评价，并评选优秀给予彰扬。一、教学目标1、使学生加强动手能力的锻炼， 培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下， 学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感， 帮助学生树立自信心。3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作， 特别是提高学生的粘、贴的技能。二、重点 教会学生会看制作的方法， 知道一些符号所表示的意思， 正确进行手工劳作。 培养学生对手

13、工劳作的兴趣， 灵活使用工具进行劳作。三、难点 加强学生动手能力的锻炼， 培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。四、教学措施1、加强学生的思想、端正学_态度， 明确学_目的， 培养良好的学风。2、课前教师准备好手工劳作的成品， 使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。3、积极钻研教材， 认真备好课， 充分做好课前准备。4、通过欣赏手工制作成品， 培养学生的评价能力和动手制作的兴趣， 操作技能。五、教学进度九月份：18 课 十月份：915 课 十一月份：1623 课 十二月份：2431 课第6篇：一年级 手工课教学设计一年级 手工课教学设计-03-26 16:27:37| 分类： 学科教案|举

14、报|字号 订阅-学年度一年级校本课程 手工课教学设计手工：包糖果手工：包糖果.2 手工制作活动:制作书签.3 手工：漂亮的礼盒.4 团包手工.5 仿真鲜花.8 手工七色花.10 看谁的头饰最漂亮.11 美丽的热带鱼.12 漂亮的水果娃.14 一盘点心.15小学校本开发组研制手工：包糖果手工：包糖果 活动目标：1学_包糖果的技能。2积极参与操作活动，活动中体验成功感。 活动准备：1操作材料，橡皮泥、一盘糖。2录音机、磁带 活动过程：1猜猜老师带来了什么？出示一盘糖“老师给你们带来了什么？”（糖）“小朋友吃过糖吗？好吃吗？”“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”2请能力强的学生来

15、包糖果。两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。（目标1）3、交代要求，开始操作。（目标2）（1）在操作时，提醒用正确的方法。（2）包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。4展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”表扬那些在活动中认真的小朋友。 活动延伸：将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃手工制作活动:制作书签 1、激发学生制作书签的兴趣,培养学生敢于动手尝试的_惯。2、使学生了解书签的作用,引导学生用多种方法制作书签。1、书签、彩色丝带、打洞机。2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水

16、彩笔等一、开始部分: 播放音乐,让学生做动作进入美术室,组织学生坐好。二、基本部分:1、教师出示各种书签,让学生欣赏,引起学生兴趣。2、让学生讨论书签的作用让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？（跳欢乐舞自然结束活动）。一盘点心1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。3、轻音乐、欢快音乐、饼干歌音乐。1.导入环节：师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”要来和我们一起唱歌、跳舞了

17、，来，我们一起来表演饼干歌。2.带领学生观察、认识点心。配课的赵老师端着一盘点心，说：“来，请大家吃点心。”宋老师说：“哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。”宋老师问：“小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请学生说出点心的名称）师问：“他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请学生回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。3.请学生尝点心。师：“这么好看的点心，你们想不想尝一尝？”请个别学生尝一尝，并请学生说出其味道。4.带领学生一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别学生示范，教师引导

18、学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌“伊比亚亚”一起来做，引导学生一边唱歌，一边操作。）5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。6.请学生用橡皮泥做“点心”（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！7.鼓励学生大胆制作，对于有困难的学生，教师给予及时的帮助。8.请学生将做好的点心送给听课的老师们“品尝”，并对她们说一句：“x x x，请吃小点心！”（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在

19、做手工所带来的愉悦之中。在学_制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个“大烤箱”让孩子们及时的把“点心”做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。第7篇：二年级手工教学工作总结1二年级手工教学工作总结为了提高小学生劳动与手工技能和综合实践活动的能力。本学期我我担任二年二班的手工制作的教学。回顾本学期所经历实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学_

20、活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的魅力，而作为一门操作类课程，只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成 长发展过程中的价值，现将本学期本学期手工教学工作总结如下： 1.选择适合学生能力发展的教学内容针对学生的发展特点，在选材时，我们按照手工制作指导用书尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工制作课接触到各种常见的手工制作工具，通过手工制作课程，锻炼学生操作技能丰富学生课外知识。充分发挥网络资源的优势，促进学生的知识和能力的发展。2、低起点，高发挥，提高学_的效果本学期，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学_的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快

21、，接受能力强的学生的学_水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学_平台，又为尖子学生打造展示舞台。本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。第8篇：手工教学工作总结手工教学工作总结篇一：手工制作教学工作总结 手工制作教学总结 本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学_剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，

22、鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价

23、，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 篇二：手工教学工作总结 一二年级 手工教学工作总结 手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手

24、实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作： 一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，变废为宝一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利

25、用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二、激发学_兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如蝴蝶飞飞一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练，保证动手时间要在有限的4分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。四、鼓励求新，拓宽想像空间在手工制作教学中，我们可以应用多

26、媒体、演示实物等形式创设情境来拓展学生想像的空间，让他们展开想像的翅膀。例如，漂亮的建筑物一课，我首先借助多媒体展示各种建筑物的造型，引导学生观察其外形、颜色特点，同时 展示几件“建筑物”的作品，引导学生大胆想像、求新求异，运用自己带的材料，制作出造型各异的建筑物。这样为学生提供了材料上的空间、造型上的空间和功能上的空间，学生就能制作出造型各异、与众不同的建筑物，同时又让孩子们体验一次当设计师的滋味。 五、延伸课堂，促进学生发展在课堂有限的时间里，学生动手制作往往无法尽兴，我们可以利用延伸课堂的方法来弥补这方面的不足。我让学生用自己制作的手工作品去美化自己的房间，用课上学到的知识技能课外制作其

27、他作品来美化生活，这样可以天天看到，既可欣赏，又增添了手工制作的实用性，使学生有了自信，这对学生无疑是一种促进。篇三：五年级手工教学工作总结 五年级手工教学工作总结 本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学_剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在

28、教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活

29、动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。篇四：手工课学科工作总结 手工课学科工作总结 导语：手工制作是一种通过构思、想象，并利用一些简单工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子 的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好_惯，同时也可以训练他们的技能技巧，提升孩子们的思维能力，是很好的一门课程。在每一节课的教学中，而我也会给孩子们一个美好、轻松的学_气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢手工，能制作出一件件美丽的作品来。 为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下： 时光飞逝，

30、白驹过隙，转眼之间，一学期就结束了，我的手工课也结束了。在本阶段教学中，我主要教授了折纸和剪纸两个模块，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，培养他们的动手能力，动脑能力和创新能力。学生对这门课程很感兴趣，在课堂上他们的积极性很高，都能参与到手工制作中来。 本阶段手工教学，有很大的收获成果，也有很多不足之处。收获及成果：1、因为在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课，他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学生的动手能力比以前有明显的提高，他们现在都能自己动手折出简单的花或者小动物等。3、在课

31、堂上注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，使他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在课堂上我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候，我会让旁边的同学帮助他们，现在学生们都已形成互相帮助的良好品质，课下也会经常跑到我办公室里来询问串珠等手工的制作问题。5、本阶段的手工课不仅仅局限于室内，我们也有室外教学，把学生分成四个小组，由小组长带领他们一起动手，我在一旁监督，看到他们不会的地方，再进行教学。 不足之处： 1、学生在课堂上会不注意卫生，把一些折坏了的纸张等东西扔到地上；2、有的学生在课前不能准时回到教室，会耽误整个课堂的进程；3、有的学生做手工比较低

32、粗心，做出来的作品质量不高；4、不缺乏有调皮捣蛋的学生，由于学生基数大，有时候课堂秩序 会有一些乱。 秦 江 xx年1月9日 篇五：手工室活动工作总结 手工室活动工作总结本学期的手工活动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生以对不同材料的创造与表现为重点，将生活中一些普通物品利用起来，经过大胆构思和巧手制作，使这些原本平常的物品变成了一个个生动有趣的艺术品。让他们学_折纸、立体造型、废旧改造等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。我还会在在手工教学中插入美术的元素，教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作

33、品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学_，发展自己独特的见解。一学期下来，学生们在制作手工的同时也收获了“快乐”，不仅是成功的快乐，也有过程中学到新本领的喜悦。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎

34、我的意料。为每次手工 展示增加了一抹亮色。 2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品

35、质量不高等等。我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展！篇六：手工班教学总结 手工兴趣班教学总结为了培养幼儿综合实践活动的能力，提高幼儿劳动与手 工技能。本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。我担任手工劳动兴趣班的教学。本学期学_了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。现将本学期本课程的开设情况、学_状况总结如下： 一、通过一学期手工劳动课的学_，充分的调动了幼儿的学_积极性。因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精美，并且幼儿动手的机会也很多，符合了幼儿好动的个性特征，幼儿在玩中学到知识

36、与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了幼儿的学_积极性。2、通过一学期手工劳动课的学_，使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。3、通过一学期手工劳动课的学_，培养了幼儿的毅力和耐力 。现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使幼儿变得争

37、强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。篇七：五年级手工教学工作总结 五年级手工教学工作总结 本学期的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学_剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴

38、趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。为每月班级手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美 能力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有

39、的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。篇八：手工学期个人总结 一（1）班手工制作活动工作总结 一（1）班手工 本学期我承担一（1）班的手工课，组织学生开展手工活动。学生对这些动手操作活动很感兴趣，更值得欣慰的是家长也很配合我的教学工作。有时，有些学生动手能力不强，不能及时完成相关活动，我会让学生带回去，请家长帮助一同完成。家长有时也会遇到一些困难或者产生一些新的想法，则会主动打电话联系我，与我交流。在活动中，我主要让学生学_各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养

40、他们的动手能力，动脑能力和创造精神。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术 品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，

41、现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好篇九：手工课学科工作总结 手工课活动课工作总结 xxxx第一学期 恒山中学杜海涛手工制作是一种通过构思、想象，并利用一些简单工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好_惯，同时也可以训练他们的技能技巧，提升孩子们的思维能力，是很

42、好的一门课程。在每一节课的教学中，而我也会给孩子们一个美好、轻松的学_气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢手工，能制作出一件件美丽的作品来。为了以后使自己的工作做的更好，现将总结如下： 时光飞逝，白驹过隙，转眼之间，一学期就结束了，我的手工课也结束了。在本阶段教学中，我主要教授了剪纸两，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，培养他们的动手能力，动脑能力和创新能力。学生对这门课程很感兴趣，在课堂上他们的积极性很高，都能参与到手工制作中来。 本阶段手工教学，有很大的收获成果，也有很多不足之处。 收获及成果：1、因为在课堂上他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：知之者不如好之

43、者，好之者不如乐之者。在教学中我切身体会到了这一点，每一堂课，他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学生的动手能力比以前有明显的提高，他们现在都能自己动手折出简单的花或者小动物等。3、在课堂上注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，使他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在课堂上我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候，我会让旁边的同学帮助他们，现在学生们都已形成互相帮助的良好品质。 不足之处： 1、学生在课堂上会不注意卫生，把一些纸张等东西扔到地上；2、有的学生在不能准时到教室，会耽误整个课堂的进程；3、有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高；

44、篇十：手工制作兴趣课总结 手工制作兴趣课总结 本学期的手工制作兴趣课及教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学_剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学_，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参 与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动

45、手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。5、而我应该更加努力为绵阳中学英才学校多年的手工制作做出实践证明：并且手工制作可以培养学生的五大意识：创新意识、求实意识、合作意识、竞争意识、审美意识；能够提高学生三大能力：动手能力、思维能力、创新能力，从中让学生获得更加丰富的课外知识。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活

46、动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。第9篇：手工教学工作总结一二年级手工教学工作总结手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：一、收集各种材料，做好课前准备准备好制作的材料是上好手工课的前提条件。没有材料，或材料准备不充分，手工制作也难以

47、完成。课前是美术老师最繁忙的时候，除了按要求进行的常规准备外，还要多去考虑制作材料的问题，如学生需要带哪些工具与材料，寻找这些材料有无困难等等。平时，教师要指导学生到生活中去寻找材料、发现材料、挑选材料、积累材料。例如，变废为宝一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如塑料瓶、卫生筷、废纸杯、花布头、旧手套、旧袜子等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二、激发学_兴趣，引导学生主动参与导入新颖有吸引力。如蝴蝶飞飞一课，我在导入新课时播放优美的音乐，再展示几只造型、色彩各异的蝴蝶供学生欣赏，让孩子们仿佛置身于蝴蝶群中。这样，孩子们就会用心去听、去想了

48、。学生主动参与了，动手实践的能力自然也就得到培养。三、精讲多练，保证动手时间第10篇：一年级上手工制作总结-学年度第一学期教 学 总 结科技制作（一年级上册） szh 手工制作总结为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我我担任一年级两个班的手工制作的教学。回顾本学期所经历实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学_活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的魅力，而作为一门操作类课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。学生通过这个平台，不但获取

49、了自己感兴趣的知识与技能，而且在不断地锻炼自己的各种能力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。现将本学期本课程的开设情况、学_状况总结如下：1、选择适合学生能力发展的教学内容针对学生的发展特点，在选材时，我们按照手工制作指导用书尽量做到面广、有趣，尽量让学生通过手工制作课接触到各种常见的手工制作工具，通过手工制作课程，锻炼学生操作技能丰富学生课外知识。充分发挥网络资源的优势，促进学生的知识和能力的发展。2、一学期手工制作课的学_，充分的调动了学生的学_积性。因为手工制作趣味性较强，剪出的作品精美、好玩，并且学生动手的

50、机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征，小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦1的气氛中，极大地调动了小学生的学_积极性。3、通过一学期手工制作课的学_，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。4、通过一学期手工制作课的学_，培养了小学生的毅力和耐力 。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，

51、依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。5、低起点，高发挥，提高学_的效果本学期，在选材时，尽量控制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照顾到一般层面的学生学_的水平，又尽量照顾到那些掌握新技能快，接受能力强的学生的学_水平。鼓励学生做到：基本技能全员掌握，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学_平台，又为尖子学生打造展示舞台。在本学期的手工制作活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生2在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、

52、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们将 更加努力争取把工作做得更好。第11篇：一年级手工教案_、课程表书签活动目标：1.了解和体会平面展开图形。2.练_正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。 3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。重难点：练_正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。 课时安排：1课时 课型：新授材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、

53、椭圆模板、彩色颜料笔。 教学过程：一、激情导入：今天上我们来做课程表书签好不好？二、活动过程：1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。 3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。 5.自己设计并制件小书签。（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。（4）等书签上的字迹

54、干后，按制作书签的要求完成。 注意事顼：1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。 2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练_正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练_正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。、火柴杆游戏活动目标：1.学会用火柴杆摆0、1、29的数字。 2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。教学重难点：学会用火柴杆摆0、1、29的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引

55、导学生的想像力，培养学生的创造性意识。课时安排：一课时 课型：新授材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。 教学过程：一、激情导入同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？二、活动过程1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、29的数字。2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你正确地读出这些数字。3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像什么。4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看像什么物体。5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。6.你能

56、用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。 注意事项：1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说 小结：学会用火柴杆摆0、1、29的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。、小筏活动目标：1通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。重难点：通过组装小筏，了解

57、小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。课时安排：1课时 课型：新授材料：塑料吸管610，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。 教学过程：一、激情导入同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？二、活动过程1.如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。2.将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。3.和同学一起交流