七上科学科学入门知识点总结

1、七上科学 第一章 科学入门知识点总结 第一节科学并不神秘 一、科学并不神秘 1、自然现象就是相对于由人类引发得社会现象而言得，就是指自然界中由于大自然得运作规律自发形成得 某种状 况，其完全不受人为主观能动性因素得影响。主要有物理现象、地理现象、化学现象、生物现象等。 2、科学研究得对象：科学就是一门研究并种自然现象，寻找它们产生、发展得原因与规律得学科学习科学 可 以帮助我们理解、解释与预测各种事物、现象及英变化。 3、学习科学得方法：科学研究就是从疑问开始得.一个小小得疑问都有可能引发科学得发现。只要留心观察, 从发现周朗得问题招手，我们都可以进入科学得世界，科学就在我们身边。如牛顿好奇于

2、苹果落地而发现了 万有引力：瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机。 二、科学给我们带来了什么 1、科学技术得重要性 （1）科学得发展改变人们对自然界各种事物得认识，人类得技术水平与生产能力逐渐提髙。 工业化时代电器时代信息时代。 （2）科学技术改变了我们得生活方式. （3）科学技术改变了我们得思维方法。 2、科学技术得发展带来得负面影响 科学技术改变了我们得生活，促进了社会得进步，但就是如果使用不当，也会给自然环境与人类社会带来负 而影响。如汽车尾气污染空气。 3、学习科学知识得目得 我们要学会科学得思考方法，正确运用科学知识与科学方法，为人类创造更加美好得明天。我们要多观察、 多实验、多

3、思考，运用科学方法与知识，推动社会得进步，协调人与自然得关系，为人类创造更美好得生活. 三、注意几个需词 1、科学研究就是要通过不断地观察、实验、思考等活动找到科学答案或总结岀自然规律. 2、科学问题就是关于科学知识或科学实践中需要解决得问题，可以通过实验加以研究。 3、科学发现就是科学活动中对未知事物或规律得揭示，主要包括事实得发现与理论得提出。作出科学发现就 是一切科学活动得直接目标，重要事实或理论得发现也就是科学进步得主要标志。 4、科学探究得目得就是培养分析问题、解决问题得能力。 四、活动 凹陷得乒乓球放入热水中，乒乓球会恢复球形，因为球内气体遇热膨胀。 第二节走进科学实验室 1、科学

4、实验室包括实验准备室（仪器室）与实验操作室（实验室）。 2、实验室仪器与试剂得存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光线与通风情况等）。实验室仪器与试剂 被存放于实验仪器柜子内，并按不同得用途有序摆放，特殊得具有危险性得试剂或器材还必须按其规定要求 存放于规立地点。 3、意外事故得处理方法： （1）烧伤或烫伤，应用大量冷水冲洗受伤处； （2）被化学试剂灼伤，应用缓缓流水冲洗1分钟以上。 4、常见得仪器得用途与操作方法：（注意：以下仪器使用方法与原因就是一一对应关系） 一、试管 1、主要用途：盛放少量固体或液体； 收集少量气体或验纯； 在常温或加热时，用作少量物质得反应容器； 用作少星气体得发生

5、容器。 2、使用方法:可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热； 给液体加热时液体体积不得超过试管容积得1 / 3 ： 使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌而成45角： 加热固体时，试管口略向下倾斜； 使用试管夹夹持，夹在试管中上部（约离试管口 1/3处），加热后不能骤冷，也不能立即放 回塑料试管架上。 3、原因:防止试管因受热不均而破裂； 防止液体溢出； 防止液体喷岀伤人，倾斜可增大受热而积，使受热均匀： 避免管口冷凝水倒流使试管炸裂； 避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形。 二、试管夹 1、主要用途:夹持试管.（长柄向内，短柄向外，手握长

6、柄） 2、使用方法：试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部（约离试管口 1/3处）； 手握长柄，不要把拇指按在短柄上。 3、 原因:防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹。防止试管脱落。 三、烧杯 1、 主要用途：用作常温或加热时较多量得液体物质得反应容器；溶解物质或配制溶 液. 2、使用方法：加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积得2/3,加热前外壁应擦干，不能用于固体加热； 进行反应时液体体积不得超过容积得1 / 3； 配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌. 3、原因：避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢； 便于加热、搅拌以免溅岀； 以免损坏烧杯。 四、玻璃棒 1、 主要用途：用于搅拌；转移

7、液体时引流：蘸取少疑液体。 2、使用方法：搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体：用后要立即淸洗。 3、原因：防止容器破裂; 防止污染所取药品. 五、洒精灯 1、 主要用途:用于加热物质，使用时用外焰加热. 使用方法：灯内洒精得量不可超过容积得2/3,不少于容积得1/4； 灯芯松紧适宜,不能烧焦且应剪平； 不准用燃着得洒精灯引燃另一酒精灯，应用火柴点燃； 不可向燃着得洒精灯内添加酒精： 调节灯焰大小时应熄灭洒精灯； 原因：洒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸； 保证更好地燃饶,火焰保持较高温度； 防止酒精洒出引起火灾； 防止引起火灾； 防止引燃洒精蒸气而失火； 六、量筒 2、 3

8、、 不准用嘴吹火（用灯帽盖火）; 不用时必须盖上灯帽； 应用外焰加热。 防止灯内酒精引燃失火； 防止酒精挥发与灯芯吸水而不易点燃; 外焰温度最髙. 1、主要用途:量取液体体积（精确到0、1 mL,无零刻度） 2、使用方法：量简要放平，视线要与凹液而得最低处保持水平（三点一线）： 不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器； 应根据所取液体量选取量程合适得量简。 3、原因：保证读数准确；防止破裂；以免增大误差。发皿不能直接放在试验 台上。 七、胶头滴管 1、主要用途：取用或滴加少量液体；滴瓶用于盛放液体药品。 2、使用方法：取液时先将胶头中得空气挤岀，再用滴管取液,不可反复挤压胶头

9、； 滴加时应滴管悬空，位于容器口正上方，不可伸入容器内或接触容器壁； 不能吸液过多，用后不可平放或倒置： 取液之后立即淸洗，不可一管多用. 3、原因：防止空气中得物质污染试剂：防止玷污滴管，污染试剂： 防止腐蚀胶头；防止试剂相互污染：以免放错，污染试剂。 八、蒸发皿 1、主要用途：蒸发与浓缩结晶液体；用作较大量固体得加热。 2、使用方法：可直接加热；均匀加热，切勿骤冷： 加热结束,用堆塀钳夹持移开。加热后得蒸发皿不能直接放在试验台上. 3、原因:薄瓷质器皿能加热：防止炸裂；以免烫伤自己；防止烫坏试验台。 九、放大镜 用放大镜观察一些较小得物体时，一只手拿放大镜，另一只手拿物体，放在放大镜前方，

10、前后移动放大镜或 物体，以获得大而淸晰得图像。若要观察得物体不能移动时,可以同时移动自己得头部与放大镜，以获得大 而淸晰得图像。 第三节科学观察 一、观察与观察力 1、观察得意义:观察就是重要得科学研究方法，也就是学习科学得重要方式。 2、观察就是一种有目得、有计划、比较持久得知觉活动. 3、观察得分类 （1）直接观察：人们直接运用感觉器官进行得观察观察范側有限。 （2）间接观察:人们借助于仪器、工具进行得观察。可以扩大观察得范围. （3）定性观察：只需较粗略地知道物体得一般性质（如颜色、形状、气味等），不需知道具体数据得观察。 （4）定量观察：较精确地知道具体数据得观察。 4、借助仪器与工具

11、进行观察 在很多情况下，单凭我们得感官进行观察还不能对事物作出可靠得判断，因而经常借助于一些仪器与工具 来帮助我们作出准确得判断。 二、观察结果得记录与整理、观察与实验 对观察得结果要客观、有效、规范得记录。数据记录得方法：文字描述、表格记录、图形记录在实验过 程中，我们应仔细观察实验现象，记录、整理与分析实验数据，在对实验现象与实验数据认貞分析与判断得 基础上，得出科学结论。 三、活动 1、用放大镜观察指纹. 2、将鸡蛋放入淸水中会下沉，向淸水中加入食盐后，鸡蛋将上浮,最后漂浮在水面上。在溶解食盐时，要用到 玻璃棒搅拌，搅拌得目得就是：加快食盐溶解速度。 第四节科学测量 测量就是指将一个待测

12、得量与一个公认得标准量进行比较得过程. 一、长度得测量 1、测量工具：刻度尺（注意零刻度线、最大量程与最小刻度值） 2、长度单位：千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）等.国 际单位就是米、 （天体之间得距离可以用光年来表示） 3、单位换算：1 千米二 1 0 00 米 1 公里=1 千米lm =1 0dm 二 100cm 二 100 0 mm 二 105 m 二 1 （/nm 4、感受长度得大小:感受1米（门口一半）、1厘米、1亳米得长度。 5、如何测量物体得长度：测虽:所能达到得准确程度就是由刻度尺得最小刻度值决定得. 选正确：根据需要

13、选择合适得量程与准确度得刻度尺。 放正确：刻度线紧靠被测物体，零刻度线对准被测物体得一端（如零刻度线已磨损，可以用貝她得整数 刻度线量起）。（放斜读数偏大） 瞧正确：视线要与尺面垂直，不可斜视。（视线偏左读数偏大，视线偏右读数偏小） 读正确：读数时要估计到最小刻度值得下一位.测量结果由准确值与估计值,估计值就是零，不可省略 写正确：写上正确得单位。记录得数值=准确值（最小刻度）+估计值（最小刻度得下一位）+单位 6、其她得测量仪器有潜水艇得声呐、雷达、激光测距仪。 7、一些特殊长度得测屋方法：累积法、滚轮法、替代法、配合法、公式法。 黑积法（积黑取平均值法或测多酸少法）：利用测多求少得方法间接

14、地测量，即把某些难以用常规仪器 直接测量得微小量累积起来，将小量变大疑得测量方法，适合于长度极小得物体得长度测量。 如：测一张纸得厚度、一枚邮票得质量、细铁绞得直径等。 （2）滚轮法:测较长曲线得长度时，可先测出一个轮子得周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下 轮子滚动得圈数，曲线长度二轮子周长X圈数。如:测量操场得周长 （3）化曲为直法:测量一段较短曲线得长，可用一根没有弹性（或弹性不大）得柔软棉线-端放在曲线得一 端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线崑全軽，在棉线上做岀终点记号。用刻度尺量岀两点间得距离, 即为曲线得长度.如：测量地图上两点间得距离。 （4 ）组合法:用直角三角尺与刻度

15、尺配合测虽:物体得髙与直径. 如：用两把直角三角尺直接夹住圆筒，两把直角三角尺得直角所对应得刻度值得差，就就是圆筒得外 径。 8、根据实际测量得要求与测疑对象，会选择合适得测量工具与测量方法. 如：安装门窗玻璃选用最小刻度就是亳米得刻度尺. 9、误差与错误 （1）物体得貞实长度叫貞实值，测量值与貞实值之间得差异叫误差。-般来说，由于客观或主观因素得影响， 如测疑工具、测量方法、测量者等影响，岀现误差就是不可避免得。只能尽量减少误差，不能消除误差. （2）由于错误地使用工具或错误得测量方法造成测得得数值与貞实值之间得差异叫做错误。错课就是可避免 得。 （3）减小误差得方法：选用更加精密得测量仪器

16、，改进测量方法，多次测疑求平均值，都可以减小误差。其 中，多次测量求平均值就是减小误差最主要得方法,实验室做实验常采用这种方法。 二、体积得测量 1、体积就是指物体占有得空间大小。 2、体积得单位：国际单位就是米 （1）固体体积：米（n/）、分米（dm）、厘 3 （cm5）等lm = 10d 二 1 0 Im （2）液体体积:升（L）、毫升（ml）。1升 二1分米社10 0 0亳升 1米=1000升 1亳升二1 厘米 3、体积得测量: （1）规则固体体积（比如长方体、正方体）得测量：用刻度尺疑，然后用公式法计算。 （2 ）液体体积得测量：测量工具量筒或量杯（注意最大疑程与最小刻度值） 蚩:筒与

17、量杯都没有零刻度线，虽:简得刻度均匀;虽:杯得刻度不均匀，刻度上密下疏。 虽筒与星杯得使用方法： a、选正确：根据测疑液体要求及量筒量程与最小刻度。疑取液体，应选一次性量取得最小容积得量 筒。 b、放正确：测量前，量筒必须平放在水平桌而上。将液体倒入量简时,应左手拿量筒，右手拿烧杯， 而对量筒上得刻度线，使疑筒与烧杯稍有倾斜，让液体缓慢地流进量筒中。当液面接近要求 得刻度时，把量筒平放在水平桌而上，改用胶头滴管逐滴滴加至要求得刻度线。 C、瞧正确：读数时不能用手将量筒举起来读。 视线要与凹液面得中央最低处相平.俯视，会使读数偏大；仰视时，会使读数偏小。 d、记正确:读数后，记录数据时要带上单位

18、。 注意：A、量筒越细，刻度间隔大，读数才准确。 B、用量筒量取一定量液体体积V时，眼睛得视线要一直盯着量筒壁上刻度V瞧。 不规则固体体积得测量： 采用排水法测不规则固体体枳时,要求待测固体不溶于水或不与水发生化学反应（被测物体沉也巴 步骤：a、虽:筒中加入适量（加入得水能完全浸没物体，但浸没后有不会超过呈:程）得水，读出读数V： b、用细线系住被测物体，轻轻放入量筒内得水中，待被测物体浸没时，读出读数V： c、计算：被测物体得体积V二 若被测物体在液体中漂浮,采用下面两种方法测量 A、“沉锤法”：将待测物与一能沉入水中得重物用细线拴在一起，手提待测物上端得细线，先将重物 沉没在量筒里得水中，

19、记下水面上升后得刻度值V”再将待测物与重物一起放入水中, 记下水面到达得刻度值匕，则待测物体得体积为V5-Vx B、“针压法”：取适量水（估计能浸没待测物体）倒入量筒内，读岀水得体积V，用一细针刺入待 测物，将待测物浸入水中后，用力压细针，把待测物全部压入水中，读出此时水面到 达得刻度值，此过程中忽略针尖得体积，则待测物体得体积为V=-V, 4、而积得测量 （1 ）规则物体得而积测量与规则物体体积得测量一样，就是建立在长度测量得基础上。 （2）不规则物体得而积测量有割补法、方格法等. （3）方格法测量不规则物体得而积： 测出每一方格得长与宽，并利用长与宽求出每一方格得而积。 数岀不规则物体所占

20、得方格数：占半格以上得算1格，不到半格得舍去。 面积二每一方格得而积X总得方格数. 三、温度得测量 1、温度：表示物体得冷热程度。 2、温度得单位 （1）常用单位:摄氏度，用C”表示，即把冰水混合物得温度左为0C,在标准大气压下水沸腾时得温度泄 为10 0 C,把0与10 0之间分为1 00等份，每一等份就表示1摄氏度. （2）国际单位：开尔文，简称开，用“K”表示热力学温度（用“T”表示） （3）热力学温度T与摄氏温度t得关系：T二t + 273、15 3、测量工具：温度计。 （1）常用液体温度计：水银温度计、酒精温度讣、煤油温度计 （1）原理：利用水银、洒精等液体热胀冷缩得性质。 （2）构

21、造：外面就是有刻度得玻璃外壳，内有内径很细但粗细均匀得毛细管，下面有装有液体得玻璃泡 注意：若温度计玻璃管得内径越细，玻璃泡容积越大，则相同得温度变化引起液柱得长度变化越大，温度计得 测量结果越准确。 4、温度il得使用方法 测量前:根据测量目得，选择量程适当得温度汁。观察它得量程与最小刻度值（反映了准确程度）。 如:体温计得量程就是3 5C42C,最小刻度就是0、1 C； 一般寒暑表得疑程就是一30C 5 0 C：实验室常用温度计得疑程就是一2 0 t1 10C,最小刻度就是19。 （2）测量时：温度计得玻璃泡要与被测物体充分接触温度il得玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待 液柱鏈后（液

22、而不再上升或下降）再读数. （3）读数时:不能将温度讣从被测物体中拿出来读。视线要与温度计内液而相平（水银柱得液面为凸液而，视 线应与凸液而相平）。液而在0刻度线以上时为零上温度如2 5 C,读作二十五摄氏度。液而在 0刻度线以下时为零下温度如-8C,读作零下八摄氏度或负八摄氏度。 （4）记录时：数据后面要写上单位。 5、体温计 （1）测量范围3 5 9429,最小刻度值019; （2 ）构造:玻璃泡容积大，毛细管内径很细，准确度髙； 玻璃泡与玻璃管中间有一段特别细得弯曲得缩口，水银柱回不下来，故可以离开人体读数。 （3 ）使用体温计时，要将体温计用力甩几下，才能把水银甩回到玻璃泡中. 6、其

23、它种类得温度计 电子温度计、双金属温度计、色带温度计、卫星遥感测温度、红外线测温仪、光测温度汁（在SARS期间 发挥巨大得作用）、辐射温度计、光谱分析等。 第五节科学探究 一、科学探究得基本步骤 1、发现与提出问题：在观察、调査、阅读等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决得问题。 2、建立猜测与假设：针对所提岀得问题，依据自己已有得科学知识与经验，通过思考,尝试提出可检验得假 设与猜测. 3、制定计划：根据探究目得，选择取得证据得途径与方法,决左收集证据得范国与要求，以及所需得相关材 料、仪器、设备与技术等，并制定相应得计划。 4、获取事实与证据:使用相关设备与材料进行调查、检索、观察、测量与实验操作，真实地记录结果。 5、检验与评价：分析、处理实验结果，与猜测与假设进行比较，得岀结论作岀解释，并对探究得过程与结论 进行评论，必要时提岀改进措施。 6、合作与交流：书写探究报告，与她人进行交流与讨论. 二、中学科学中常用得方法 观察法、实验法、类比法、科学猜想法、等效法、转换法、控