班主任和教学工作总结（共4篇）

1、班主任和教学工作总结（共4篇） 第1篇：教学工作和班主任工作总结实_总结在实_的四个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了，学会了一些在学校以前从未学过的知识。在平地小学领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师易老师和原班主任陈老师的帮助辅导下，我的实_工作取得了比较圆满的成功。在此我向实_学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。以下仅对我实_期间做个简单的实_总结。这次实_的主要任务是教学工作和班主任工作。（一）、班主任工作一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工

2、作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上自修课、监督学生的早读、早操、学_、卫生等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这四个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学_，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。由于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任陈老师的做法以及指导老师sammy

3、的指点，所以我在以后的实_工作注意把握了一个度。我运用学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记sammy的教导，以及陈老师的指点。我与学生交朋友的同时，也按照陈老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也引导他们去学_、去与同学相处。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏_惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。作为实_班主任，我也在工作中不断总结经

4、验。带我的老师最常说的一句话就是：“对待学生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一个同学上课睡觉，放学后我留下他谈了将近两个小时。起初是非常严厉地批评他，让他知道上课睡觉是不对的，随后语气渐渐缓和下来，开始进行和风细雨式的。在将近两个小时的时间里，我了解到了这名同学的家庭及经济状况，也听他说了自己毕业后的打算，对他有了一个比较全面的了解。后来我又从侧面了解到，这个同学是班里的“典型”，是班里最“活跃”的分子。有了对这个同学的全面了解，对我今后开展班级工作是非常有帮助的。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，

5、我又从陈老师那里学_了班级管理方法和学生方法，这是一笔宝贵的财富。（二）、教学工作 作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实_前也有去过一些小学开展义教活动，但那只是作为第二兴趣课堂，真正正式的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师， 这之间需要付诸很多的努力。我的教学工作指导老师sammy负责五年级一、二、三班和一（1）班四个班的英语课。她在学期刚开始就给我分配了教学任务。为了锻炼我的教学和调控能力，第一周时她就把一年级1班的课全权交由我负责。她把1班到学期末需要考试的内容跟我仔细讲解，并由我制定一整个学期的教学工作计划。每节课前我都需认真备好教案给她过目并请她听我几堂课的教学过程

6、，请她给予指导。教学的另一任务是听她五年级的课，并准备好上两节五年级的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是_题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点，并简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。同时要观察老师怎样讲课，学_如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学_老师所讲的知识。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好

7、的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，时间安排的不是很恰当，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。我在课堂上的驾驭能力得到了很大的提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调控课堂纪律。 因为是一年级的小朋友，他们还不能很自觉地遵守课堂纪律，需要老师一直强调提醒他们。刚开始我就在烦恼如何调控好课堂纪律，自己思考之余还向易老师和陈老师寻求指导。后来我自己总结了一套方法，首先要有奖惩制度，全班分成四个小组加减分，每节课

8、都表扬最高分的小组，并在期末的时候给总分最高的小组每人一份神秘小礼物，以激发学生的进取心。同时奖励贴纸给表现好的个人。奖励、表扬的效果总是比惩罚、批评好的。它为学生塑照了一个学_的榜样。在课堂上表扬一个同学坐得最直，并奖励贴纸，那么其他同学也会学着坐得很直。虽说我们要多表扬学生，但课堂上总要爱与严相结合，该严的时候就严。如果学生多次课堂上讲悄悄话、做小动作，这时教师就要严格以待，找他谈话，如果你因为爱而姑息了他，那么学生的纪律就不成样了。 关于五年级的两节课，我结合了大学课本里学到的教学法、心理学知识，汲取了指导老师sammy上课时的优点，认真备课，虽然时间安排恰当，课本的知识点整理得较好，上

9、课思路比较清晰，但由于是第一次上五年级的课难免有些紧张，所以忽视了与学生的互动。我在课后仔细反思，改进教案，终于在下个班的课上取得了不错的效果。对于教学工作，最后要请教学主任听一节自己的汇报课。在指导老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行试教，虽然这期间我暴露了一些不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情。我的公开课，不仅达到了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律非常好，同学们也非常配合。有了前几次在五年级讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。这一阶段的课程结束以后，全年级进行了一次统一考试。

10、作为实_老师，我也参加了监考。从同学们的考试成绩看，授课效果还是非常不错的。实_期间我从sammy那里不仅学到了英语教学的方法与技巧，以及分享她做英语科任时的工作经验，还从她身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。四个月的实_生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实_，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实_结束了。通过这次实_，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。第2篇：班主

11、任工作和教学工作总结 支付回报！ 这里我付的薪水，正如我经常告诉学生，你不会在情感回报中支付，但你会支付的研究将支付回报。 满足2.8课和2.7课 当我们收到一个新班，我们必须从每个成员的心脏，包括顽皮，理性，乐趣，严肃的爱。因为学生可以有今天的外表，而且他们必须与昨天有关，而且你还不了解他们的情况，首先要尊重他们，良好的师生关系是教学和学_成果，实现保证，而不是学生基础在第一个质量测试2.8级wyq学生得分106分，一年后，她作为一般科学类学生，以122.5的成绩获得英语单年级第一，这是她的下一个第二次成为宝座。始终鼓励学生 我会鼓励我的学生，并且是定期的，每周我都会参加一个班级会议，班级将

12、非常重要，它不仅总结了上周有一些学_，生活，健康，纪律方面的总结，也对学生近一个星期我的心，心情有触摸卡，经常 和学生沟通，没有人每月沟通，站在学生的立场帮助他分析，如何取得进步。使他们在建立自信的过程中。 朋友亲密的朋友 作为班级老师，我没有班级老师的书架，即使学校道德部门的老师偶尔发现我的错误，我也不会严格惩罚我的学生，不会让他们没有面子，但给他们错误和自我纠正的机会，如果他们反复重复，我会和他讨论他的心和口的惩罚。我的目的不是惩罚他们，而是让他们知道自己的行动。学生错了，错了，纠正，没有投诉，没有坏心的阴影。 扩大学生参与课堂覆盖面 这个学期，我继续创新，丰富和实践教学。发现在合作学_的

13、群体中，学生先学_自己先解决问题，然后通过讨论，交流和加强知识，也经常让学生自己做小老师，学生都非常愿意听他们的学生解释，焦点和困难的地方保持正常，用游戏，活动加强了就座的知识，几天后学_新知识，继续帮助学生深化印象。巩固自己 的东西。班级参与在教室达到三分之二。学生不再觉得教室与自己无关，不再想做他们自己做的事情。激发他们的表现，学_英语激情。 笔记是他们的好伙伴 一定要确保学生有一个笔记本，笔记本记录学生的知识点，后面是错误的纠正。这是他们自己定制的，为自己沉重和困难的书。定期检查，学生将必须开始和完成，当他们从笔记中受益时，他们必须发展自己的_惯。一旦发展的_惯，性格的改变，好运也跟着。

14、 这个学期我的两个班得分一次进步，飞跃，无论问题有多难，都有突破，终于经过八年考试，一年的努力，整体得分提高了很多。比平行级超过12分左右。 第3篇：教学工作总结和班主任工作总结下学期教学总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。认真执行学校教学，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑对一个新教师身置

15、其中去迎接这种挑战，是我必须重新思考的问题。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我只做课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学_环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又

16、有利于新老教师的优势互补，从而整体提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学_中的闪光点或困惑，是我最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面

17、发展。我把评价作为全面考察学生的学_状况，激励学生的学_热情，促进学生全面发展的手段，也作为本人反思和改进教学的有力手段。对学生的学_评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学_的结果，更关注他们在学_过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学_数学的自信心，提高学生学_数学的兴趣，促进学生的发展。例如：“这几天学生学_了较大的面积单位面积的认识，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的

18、路程，知道如何推测、估计较大的面积，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。四、抓实常规，保证教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本人从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的

19、学_氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学_态度。良好的学_惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。为了使新课程标准落实进一步落实，走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及价值观等多方面体现。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。下学期班主任工作总结紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任五年级4班的数学等教学工作，同时担任五4班的班主任工作。总结这一年的班

20、主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。一、理解学生、尊重学生，宽容待之作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的处境，关心学生学_的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学_，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充

21、分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。二、耐心捕捉时机，进行思想班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，

22、在交往当中寻找时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉时机，工作就会更加主动、有效。首先要学会捕捉学生“闪光点”,这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。其次，选准时机。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出

23、比对别人更多的耐心。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，学期结束时这孩子变得勤勉了。因此，在时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳时机到来时，要抓住契机进行，因为此时学生，最容易被学生接受，效果最佳。三、用爱激励、鞭策学生成长“爱心”是永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞

24、开内心世界，才会收到应有的效果。天冷了，嘱咐孩子多穿件衣服；学生病了，及时发短信慰问并补课；课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”.谁有了进步，不要吝啬表扬等。作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。我对后进生有所“偏爱”:课堂上能够举手发言就加以鼓励；学_上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在工作中多个别谈话；多沟通家长；多表

25、扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。真心爱护对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，的艺术是爱的艺术，的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去”,那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。扫码关注中小学课程在线，回复“教学总结”即可免费下载！第4篇：教学工作和班主任两个总结班主任

26、工作总结本学期我担任高三(11)班的班主任,在学校领导的关心和支持和科任老师的配合下,所带班级班风学风良好,学生德智体全面发展,每次月考和周考成绩稳步提升。回顾一个学期的工作,我的做法和体会如下:一、抓好日常班级工作,创造良好学_环境和氛围开学初,学生正式踏进高三阶段时,每个人都不能适应高三的生活,压力大,学_时间长,学_强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好,因为学_时间长了,休息时间短了。我明白学生的辛苦,但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出半条命来为未来冲刺。在以后的班会课上,我

27、也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。二、加强学业指导,拓宽成绩提升空间高三是寒窗苦读十多载的最后冲刺阶段,是高考成败的关键时期,是鱼跃龙门的最后一搏,因此,在这一年里我们最要关注的还是学生的成绩,学生的成绩是学生成功的决定性因素。在本学期,学生将在老师的指引下基本完成对高中三年的课程的一轮复_,并且进行相关的专题复_,做到全方位地掌握高中的知识。 由此可见,高三第一学期的时间是极其宝贵的,是学生查漏补缺的最好机会。在这一点上,我首先让学生树立正确的认识,让他们意识到高三是成功的关键,既有机遇,也有挑战。基础好要加大自己的提升空间,基础不好的还有时间和机会来弥补。

28、反正,只有好好利用,高三会带给自己很大的收获,不管是学业上的,还是心灵上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老师,给与适当的具体的学_指导,因为毕竟光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学_上和学生进行了交流和探讨: (1)利用班会课进行学_心得交流。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方,所以,每次考试后我都会就考试的情况给学生进行成绩分析和总结,包括班级情况和同学们在级部的排名等。然后,我邀请班里成绩好的同学和进步大的同学进行心得介绍。(2)利用班会课请各科科代表介绍学_方法 在月考后的,有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学_方法,这个提议非常好,所以我让

29、各科科代表先去各科老师那里取经,然后把老师的指导方法和他们自己的学_感悟整理在一起,向全班同学介绍效果不错。(3)到了后期的时候,很多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊聊天,请教学_上的事情。我想既然好成绩的班干部都有此需要,那其他同学也会有这个需要。所以,我征询了科任老师的意见,一起定了时间和部分学生开座谈会,让他们尽情地和老师接触。三、关注学生心理健康,积极面对高考高三的生活压力大,学_紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。虽然学校有专门的心理老师,但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。高三学生的情绪

30、波动较大,尤其是月考前后,对于学_的成绩学生总是患得患失。在女孩子占大多数的班里,哭泣简直是太常见的一件事情了。所以,我经常都要关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。这段期间,作为班主任，真的很辛苦，但是看到学生逐渐树立信心，在月考中学_稳步提升，我的内心就会充满了成就感。本学期过去，开始拉开帷幕，但是依然任重道远，我坚信，在校领导的正确引导下，在我班代课教师团队共同努力下，在全体同学刻苦钻研团结拼搏下，我班的高考成绩一定会创造辉煌。/1教 学 工 作 总 结本学期开始，本人深深体会到自己要承担的责任，于是给自己制定计划、下定决心，一定要踏实努力的带好这一届。现在到了学期末，回顾自己这一

31、学期过的路，在此总结如下：一、深入研究说明，学_先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的考试说明，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学_教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工

32、作的集中反映。只有通过交流学_，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课交流实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。二、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复_应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开;在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。到9月初教材进行完毕，第一轮教材复_一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。年初即本学期末具体落实知识点