Module9GreatinventionsUnit2WillbooksbereplacedbytheInternet

1、课题Module 9 Great inventionsUnit 2 Will books be replaced by the Internet?教材分析1. 课型分析：读、写课2. 教材分析：本课是 Module9的第二单元，围绕现在比较流行的话 题一一书是否会被电脑替代一一展开讨论，这篇阅读材料呈现了关 于造纸术和印刷术的相关知识，可以引导学生在理解的基础上讨论其他重大发明给人类生活带来的影响，拓展学生的视野，并帮助学 生提高英语运用能力。3. 学情分析：九年级学生虽然正值青春期，有自己的个性，但他们 仍然好奇心十足，有探究新事物的欲望，所以他们对发明创造有着 浓厚的兴趣。对于语法项目，本

2、单元继续学习一般将来时的被动语教学 目 标语-_:言知 识 目 标功能能够理解有关发明创造的文章语法能够正确运用一般将来时的被动语态词汇基准目标：printing, development, trade, result, spread, introduction, amount, store, form, connection, single, direction, replace， look through, at a time, by hang, in a way选择目标：compare to ,varied, wait and see语音能够根据意群正确断句语言技能目标听能够听懂谈论发明

3、创造的文章并获取信息说能够谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化读能够读懂谈论发明创造的文早写能够使用含有被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用 as a result, because禾口 so学习 策略自学策 略能够在阅读中使用检索阅读的学习策略合作学 习策略能够明确自己在小组活动中的责任和分工，善于倾听别人的意见， 与同学相互学习文化意识通过学习，了解电子书的相关信息情感态度对现有发明提出自己的意见，并与冋学交流教学重点1. 学习并能够准确运用 printing, development, look through, at a time, by hang, in a way 等本

4、课相关词汇2. 能够听懂谈论发明创造的文章并获取信息3. 能够正确运用一般将来时的被动语态教学难点能够谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化教学媒体多媒体课件单机版网络教学光盘教学方法本单元的教学以任务型教学法为主，以视听教学法、互动教学法为 辅。教学思路根据教材分析、教学目标和学情分析，本节课的教学米用pwp教学模式。本课由Free talk引入文章标题并讨论纸质书和互联网各自的 优劣，培养学生辨证地分析事物的意识和能力，然后学生讨论，发 表观点，使学生积极参与。然后听文章选择每段段意，再听文章， 学生听完填写表格，进行略读阅读技能训练，之后设置任务，逐段 分析，进行细读训练。读后结合知识点

5、进行练习，更好地突出重点， 有效地突破难点。教学过 程方法设计意图Step I . Pre-reading1. Free talk.The teacher ask the stude nts questi ons like: Do you like readi ng? Would you read printed books or read on the In ternet? Why? How ofte n do you go to book stores? Where do you ofte n buy books?Why?The stude nts try to an swer the q

6、uesti ons.2. Pair workDiscuss the advantages and disadvantages of books and the Intern et.3. Consolidate new wordsLook and say. The teachers shows the pictures of new words and let the students to say as soon as possible.Step n . While-reading4. Liste n to Part 2 and an swer the questi ons.Liste n t

7、o the passage and match the main ideas with the paragraphs.a) The world before prin ted booksb) The world after the invention of printing.c) Life with paper and printingd) Tech no logy and bookse) The future of booksa-2, b-3, c-1, d-4, e-55. Liste n and read the passage. Then complete the table.6. R

8、ead the passage again and answer the questions. Why were books expensive before the invention of prin ti ng? Why did kno wledge and ideas spread faster whe n books became cheaper? .What does the writer think of the In ternet?7. Read the passage carefully.Choose the rightwords to fill in the bla nks.

9、8. Read the senten ces. Which sentences talk about reas ons and which talk about results?Ask and an swer questi ons. Write full senten ceswith as a result, because or so.Step 皿.Post-reading9. Free talk利用文章标题引出以下问 题，师生问答练习，为下一 步学生自主讨论做出铺垫。利用活动一中的问题学生 成组讨论，关注论纸质书和 互联网各自的优劣，再次引 出文章标题。让学生带着一个简单的任 务去听全文，

10、了解文章大 意，查找相关信息，训练和 提高学生的略读技能。在学生了解文章大意的基 础上，细读文早，辅以相应 的任务，学生在解决这些任 务的冋时，将对文章的知识 点进行掌握，学生将掌握重 点词汇、短语的读音及含 义；同时学生还将搞清楚文 章的脉络，从而突出本课的 教学重点。学生成组交流自己对电子What do you think about the future of traditional printing?Will it be replaced by the Internet?10. What do you think about the future of traditional printing? Write a passage using although, but, and, etc.书的看法，培养学生的合作 学习意识。学生根据交流信息，描述传 统印刷品的将来，从而突破 本课的教学难点，达成本课 教学目标板书设计Module 9 Great invention