2、口耳目(1)

1、开阳县第三小学教师备课教案表 2 口耳目 课时 2 课时 主备教师 参备教师 知识技能 目标 过程与方 法目标 何荣、杨会、孙蕾 认识 12 个字，学写“十、木、禾” 3 个字。认识 3 种笔画“竖、撇、捺” 1）游戏激趣法（ 2）图字结合识记法（ 3）合作、互助法 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣 认记生字，会写“十、木、禾” 3 个字。 认记生字，会写“十、木、禾” 3 个字。 生字卡片、音节卡片、实物图片 教学过程 教师活动 学生活动 个性设计 第一课时 教学过程： 一、尝试认字 、在识字王国里， 小朋友认识的字 友”可真不少！还叫得

2、出老朋友的名字吗？出 示生字“日、月、兔” ，问问谁认识，是怎么会 认的? 、导入：现在，识字王国里几位十分 有趣的新“朋友” ，正焦急地等着要和小朋友们 交朋友呢！ 二、教学“目” 、图文对照，认记“目”字。 看图读字： （1）出示生字卡片和实物图片，学生 看图说说：图上画着什么？（指导学生说） （ 2）借助拼音认读 “目”，并知道 “目” 指的是眼睛。 比形认字： （1）比一比，图画右下角的古象形字 和图下的现代字 “目” 有什么相象的地方？ （看 出“目”的字形与实物的形的联系： 外面的 “口” 表示眼眶，里面的两横表示眼珠。 ） 识记字形：学生交流识记字形的 办法。 、师生共同小结学习

3、“目”的方法： 识字“日、月、兔” 认记“目” 看图读字 借助拼音认读“目” 比形认字 学生交流 小组合作 小组派代表交流 山羊开口咩咩叫。 吃着竹子满地跑。 易错地方要记牢。 千万不要弄混淆。 竖弯钩上一点趴。 头上一点要看清。 抢读生字 分析笔画： “十”有几个笔画？ 介绍笔顺规则：先横后竖。 学生观察课本上的范字。 教师范写，并提醒学生：横在横 学生书空 观察课本上的范字 看图读字比形认字识记生字。 三、学习生字 、先自主识字，再小组合作，自学其 余的个生字。教师巡视，点拨指导。 、汇报交流 （1）小组派代表交流。检查自学情况 可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个 字，是怎样记住的。

4、 （2）教师重点指导小老师没教的字。 （3）在学生说字时，教师要针对字中 易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头 上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有 一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 四、巩固生字 、抢读生字，出示生字卡片。 、学习儿歌 小朋友们表现好， 熊猫拍手直叫好， 学会生字不骄傲， 木禾相差只一撇， 兔子长着短尾巴， 小鸟不能没眼睛， 五、指导书写 、认识新笔画“竖” （1）出示“竖”的笔画卡片，介绍其 名称。 （2）教师范写，并介绍两种写法。 竖有两种，一种是带针尖的竖 （板书），一种是不带针尖的竖（板书） （3）学生书空。 、书写“十” （1） （2） （3） （4） 线

5、上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针 尖的竖。 （5）学生书写，评议。 六、布置作业 找一找，在哪些地方还可以见到我们 这节课认识的“新朋友”？ 第二课时 教学过程： 一、复习 、游戏：送“新朋友”回家。 （要求字 音和字形相对应） 、复习新笔画和新的笔顺规则。 、完成课后练习：我会连。 、区分“目”和“木”字义。 （1） 学生书写 选词填空。 （ ）光 （ ） 让学生自己举例说。 ）马 ）节 （2） 、猜谜语 （1）教师出谜面，学生说谜底。 有时挂在天边，有时落在 有时像把镰刀。 （月） 东边升，西边落。看时圆， 如： 树梢。有时像个圆盘， 如： 写时方。 （2）学生围绕本课的生字试编谜面

6、。 二、指导书写“木” “禾” 、认识新笔画“撇” “捺”。 （ 1）出示“撇” ，讲述书写要则：从 右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较 快。 （2）学生练习。 （ 3）同法认识“捺” 。（书写要则：从 左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更 重，稍稍顿一下轻轻收起。 ） 、书写“木” 、“禾”。 （1）学生观察田字格里的范字，然后 说说它们有什么相同和不同的地方。 （2）教师范写。 （3）学生描一个，抄一个。 （4）评议。练写。 三、扩展练习 你认识这些标牌吗？你还认识那些 字？你是怎么认识的？ 云开广场 福乐多超市 德克士 多美味 游戏 完成课后练习 选词填空 、猜谜语 试编谜面 学生练习新笔画