三年级(下)进度、计划

1、 2011 2012学年度第二学期各科教学计划 科目：语文授课教师：张红艳 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此 外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和 语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活 动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求 会写的字；词语表。 全 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感 受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富 册 多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解 和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活, 教 体现时代特点，

2、蕴涵教育价值。 要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字 学 在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类 安排了一些要认的字。 内 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口 语交际”“习作” “我的发现” “日积月累”，第五个栏目是机动 容 栏目，分别为“宽带网” “趣味语文” “展示台”“成语故事”， 这些栏目在八个语文园地中各安排两次 全册教材生字注音方法和三年级上册相同 全 册 教 学 目 的 1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护 家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理 解亲情

3、、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技 术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民 之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有 所发现和创造的能力。 2 、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3 、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续 练习用钢笔书写正 楷字，用毛笔仿影。 4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文或其他方式，理

4、解词句的意思，继续体会课文中关键 词句在表情达意方面的作用。 7 、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8 、继续学习略读，粗知文章大意。 9 、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。 10 、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11 、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下 见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请 教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他 人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13

5、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同 目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 教 材 分 析 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个 单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课 文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。其中，精读课文后面有要求认 识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认 识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有 学习链接”， 分别编排了张衡，陶行知，阿兰。

6、图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清 明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：指南针”，分别讲 了在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和结合课文内容阅读、搜集 资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元， 设计了八个单元。他们依次是： 多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精 神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教 育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的 思想感情；受到咼尚情操与爱美情趣的熏陶， 发展个性，丰富自己的精神世界； 可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 学生 基本

7、 情况 分析 （思想状况、知识水平、智力及非智力因素等） 我班共有19名学生，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。 他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不 能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少 数孩子身上。学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有 待进一步培养。个别学生的基础有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主 动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。 2011 2012学年度第二学期教学进度计划 周次 教学内容 课时 1 1、燕子 5 2 2、古诗两首3、荷花 6 3 4、珍珠泉语文园地

8、一 6 4 5、翠鸟6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 6 5 8、路旁的橡树语文园地二 6 6 9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃 6 7 12*想别人没想到的 语文园地三 6 8 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵 6 9 16*绝招语文园地四 6 10 17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石 6 11 20*妈妈的账单 语文园地五 6 12 21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了 信息高速路”机动 6 13 24*果园机器人 语文园地六 6 14 25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年 6 15 28*中国国际支援队，真棒！语文园地七 6 16 29、

9、古诗两首30、西门豹机动31、女娲补天 6 17 32*夸夫追日语文园地八 6 18 期末复习 6 19 期末复习 6 20 期末考试 全 册 教 学 内 容 2011 2012学年度第二学期各科教学计划 科目：数学授课教师：张红艳 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数， 小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数， 用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均 数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、 两位数乘两位 数以及小数的初步认识

10、。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的 基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位 数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数 是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中 经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学 解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简 单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数 四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是 这册教材的另两个重点

11、教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向 的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引 进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式， 进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围， 除了面积单位的认 识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的 教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体 验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和

12、平均数。教 材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看 这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求 平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用， 进一步体会统计在现实生 活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的 乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教 学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和 等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培 养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏 数学美的意识。

13、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问 题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学 意识和实践能力。 1 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应 的乘、除法估算和验算。 2 会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数, 两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义, 会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八

14、个方向，能够用给 定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述 册 物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。 5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识 面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的 教 单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方 形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年 的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数 目的意义，会求

15、简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活 中的作用 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学 在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9 初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初 步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 教 材 分 析 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数， 小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数， 用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 四

16、则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技 能，在小学阶段计算教学的分量比较重，但是它有着重要的教育价值。通过计 算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重 要工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。 位置与方向”的编排，教材根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富 的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日 常生活的密切联系。 在这一册中，教材一方面注意利用学生已有的知识学习新的统计知识一一 了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方 面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简

17、单的数据分析，作出合 理的推断。 “解决问题”单元专门教学用所学的计算知识解决简单的生活中的问题。在这 里教材安排了需要应用乘除法知识解决的实际问题，并呈现了不同的算法。在 相应的练习中，教材设计了丰富多彩的现实素材，如体育锻炼、货物装车、公 园购票、集体租船、收集数据等等，有的题目中还蕴涵多种解决问题的信 学生 基本 情况 分析 （思想状况、知识水平、智力及非智力因素等） 我班共有19名学生，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉 感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时 常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中 在少数孩子身上。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题， 很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础有些差，作业有