外研版必修一Module3MyFirstRideonaTrain全单元教案

1、TEACHING PLAN Module 3 My First Ride on a Train 一、题材内容 本模块是通过旅游经历介绍风光，帮助学生学会关于交通工具和地貌等自然现象的词 语，学会运用表示过去的用语作回忆、写游记、介绍风光。 二、教学目标 1）语言知识: 语音 句子中的重音 词汇 aba ndoned cassette circus colorful desert diam ond expert farm fields helicopter law tram shoot kin dergarte nproductrecen tly scenery supply 词组 in the

2、 cen tral part of, a Ion g-dista nee train, dark red, un til the 1920s, on the coast of, out of date, a dining car, comic books, for the first time, feel n ervous, a speed of 语法 -ed形式作形容词；表达过去时间的词语或词组 功能 礼貌用语 话题 介绍旅游经历；介绍童年故事 2）语言技能: 听 听懂对事件的回忆、旅游介绍并获取信息 说 礼貌地进行Everyday English中的对话；运用过去时间回忆；运用含有-ed句

3、 子介绍风光 读 Scanning, skim ming, careful readi ng, gen eralizati on; inference等阅读微技能训 练 写 用所学的词汇、词组、及含 -ed的句子写介绍旅游情况的文章和各种回忆 3）学习策略: |学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力 认知 联系，归纳，推测，速读，略读，查读等技能 调控 从冋伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 积极、有效同时礼貌地进行对话 资源 积极有效阅读从网上及各种媒体所获取的有关旅游及介绍各地风光的信 息 4）文化意识：了解我国现代化建设的最新成就；了解我国及各地不

4、同的旅游文化 5）情感态度：热爱祖国河山；为祖国建设感动自豪；倡导文明礼貌 三、教学重点和难点 重点：1.如何使用地道英语描述风光、事件或回忆 2. 正确理解并应用-ed形容词 3如何礼貌进行日常对话 难点：能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历 四、教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”和“整体语言教学”理论，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展促进自主性学习的课堂活动，强调合 作探究与独立思考相结合，初步设计“ P T P ”自主学习立体模式： (Pre-taskTask-cyclePost-task )。 五、教材处理 核心任务：学生能利用照片、明信片、纪念品

5、等向同伴介绍旅游情况。三个环节 如下： Pre-task:学生回忆往事，激活背景知识，重温情感体验 Task-cycle:通过整个模块听说读写的训练，强化描述风光或一件难忘的事的表 达及语篇能力，为完成任务做好铺垫 Post-task:达成任务，展示成果，反馈学习情况。 六、教学安排 根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为6课时： Period 1: In troduct ion, Readi ng and vocabulary (1.2) Period 2: Read ing Period 3: Grammar 1 T=teacher; : =group work; : k = p

6、air work; =scree n“ Period 1 In troducti on, Readi ng and vocabulary (1.2) I、教材内容及教学目标 1、学习有关交通工具的名词和动词，回忆第一次旅游的快乐情景 2、通过查找信息，描述自己印象中的澳大利亚 3、 学习部分有关 Reading中将要出现的生词(需要在文章中猜测的词汇除外 ) n、教学设计 Task 1: Describe a trip ( 15m)In troduct on Pre-taskBrai nstormi ng Try to bring out as many words about transpo

7、rtation as possible. Lear n differe nt verbs and nouns about traveli ng. Matchi ng ( 1 )_.r Put me in the right place! v w Tran sportation Task-cycle Activity 1 Activity 2 A: Draw a picture with road, rails, water and clouds on the blackboard. Pu different vehicles in the right position on the pictu

8、re- B: Ask and an swer Qs in (2) accord ing the picture. Activity 3 A: get on (off) get into (out of) Ride Drive take off/ride Filli ng :; childhood memories. Period 5 Listening, pronunciation, Everyday English I、教材内容及教学目标 听懂对话， 1、 抓住要点，获取信息 句子重音 训练根据对方话语作出回应、表达态度的技能 n、教学设计 Task 1 Knowing things abo

9、ut her Pre-task Task-cycle Activity 1 Activity 2 Post-task Gett ing in formati on about Mary Lennon Liste ning When & Where & By whatGet basic in formatio n from the first liste ning In terview (Ex.1 & 2) f am Mary Lennon” Suppose you are Mary, talk about your experienee with 心. the help of the Qs T

10、ask 2:My Pronun ciatio n is better! ” Activity 1Liste n & Imitate Activity 2Competiti on Task 3: Show your resp onse! Activity 1 Activity 2 Ex. 1 & 2 Show your resp onse One of you is a superstar, the other is an in terviewer. You having a talk on CCTV. (Try to use expressions to show your resp onse

11、 or - attitude towards the other pers on.) Period 6 Task, writ ing I、教材内容及教学目标 1、借助一切可借助的力量介绍自己的一次旅游情况 2、写童年某一事件的过程，训练记忆、整理和归纳等逻辑思维能力 n、教学设计 1： one Pre-task:Things about the trips A. Collect in formati on about the tourist spot B. Collect En glish sig ns in the tourist spot C. Collect pictures, phot

12、os, postcards, magaz ines reports, maps or souve nirs about the tourist spot D. Make no tes on 5W & 1H Task-cycle: Share & Choose Activity 1 Activity 2 Post-task: Share the things you collect with your partners Choose the best S to do the talk ing, the others offer help whe n n eeded Display Talk about your first trips to a tourist spot with the help of all kinds of in formati on. ( an album with comme nts on it is recomme nded ) Task 2:Writ ing Pre-task: Choose topics : Task-cycle: Writ ing Brain storm in g-Writ ing- -Evaluati onby on eself & part ne