东郭先生与狼教学反思

1、东郭先生与狼教学反思东郭先生和狼是一个寓言故事，它告诉我们：对待像 狼一样的敌人，要看清其凶恶本性，不能对他们讲仁慈。下面 是学习啦为大家准备的东郭先生与狼教学反思，希望大家喜 欢！东郭先生与狼教学反思范文 1语文综合性学习是语文课程的一个重要组成部分，它的提出和实施，是新一轮语 文课程改革的一个亮点。课本剧作为游艺活动类中的一种活 动学习形式，在语文学习的过程中，通过将语文知识融入生 动有趣的表演，使学生在愉悦的气氛中综合运用语文知识， 提高学生听说读写的能力和培养创新、想象、组织、合作等 各种能力，展现了它在语文学习中的独特魅力。在教学东郭先生和狼这篇课本剧时，为使学生最终 能将课文内容活

2、灵活现地表演出来，我对学生进行分层朗读 指导。先请学生分角色有感情地读好课文的三部分内容，指 导学生在读的同时体会人物对话时的语气。然后结合课后练 习中的三句句子，弓I领学生逐步进入课文所创设的情境，使 学生体会出：表演时既要注意人物对话时的语气，也要注意 旁白部分的提示，并联系上下文设计人物的动作、神态，如 此才能把人物演得活灵活现。接着我又以演促读，培养创新 能力。要演好角色，光有一个好的剧本是不够的，学生读透课 文，如果仅仅按照课文内容分角色表演下来，同学们会觉得 毫无生气，十分没趣。课本剧的题材来源于教材，但绝不是 教材的翻版，而是对教材内容的再创造。把教材改编成课本 剧的过程，实则是

3、由再造想象向创造想象飞跃的过程。表演 时我启发学生想象，培养创新思维品质，引导学生在不背离 原作品的主题思想的前提下，进行大胆想象、创造，使人物 形象更加丰满，故事情节更加引人入胜。东郭先生与狼教学反思范文 2 第一、精心设计教学 环节。我在遵循教学规律的同时，进行了大胆的突破。以 学生的合作学习和交流为主，教师起到引导和点拨作用。学 生了解三个主要角色之间的关系后，我让学生用适当的词语 概括出他们各自不同的特点。然后我请学生四人小组合作， 分别在书上用不同的符号标出相关的内容。学生的合作学习 十分有成效，充分锻炼了学生的自学、合作能力，课堂教学 体现以学生为主。学生主动地投入，诵读、圈划、讨

4、论、质 疑，用上自己喜欢的学习方法，整个课堂气氛浓烈，充满了 生命的活力，学生在这块大舞台上尽情展示。第二、注重培养学生思维的条理性。课堂中学生的思维极其重要。学生的思维应该是有条理的， 说话是有根据的。 如学生找到狼抢在老农前说的话“这样的坏人，不该吃 吗？”为什么这几句话也能说明狼的狡猾？学生纷纷气愤地表示：狼是个忘恩负义的东西，东郭先生救了他，他还要吃掉东郭先生；明明是东郭先生问老农的话，应该老农来回答， 但狼却抢先回答，不让老农说话，说明狼很狡猾；狼是自愿钻进口袋的，却说东郭先生要闷死他，还说他是坏人，应该 吃掉，狼完全是在强词夺理，说明狼很狡猾。由此可见，学 生已能结合狼的特点分析他

5、的行为。第三、体会语音语调和角色之间的关系。学生最喜欢模仿狼的语气朗读，因为狼的语音语调最富有变化。学生的 朗读绘声绘色。而东郭先生则相反，读时语速放慢，声音略 微压低。我指导学生读出不同的语气，学生在反复朗读中体 会到东郭先生的愚蠢，也清楚地认识了狼的狡猾和凶残，对 揭示寓意起到了帮助作用。第四、新颖的回家作业，令学生拍手叫好。每天枯燥、 乏味的作业，常常令同学们叫苦不迭。老师也天天埋头于“对”“错”之间。瞧：小练笔-东郭先生第二次遇到狼， 他会怎么办？结果如何？续编故事。演一演-大家来当小导演 和小演员，把故事排成课本剧。这样轻松愉快的作业，一下 子令同学们欢声雀跃。语文课堂教学本来就应是

6、丰富的，多样的，富有变化的，只要抓住教材中的重难点作为教学的 亮点，树立以学生为主体的思想，以学定教，顺学而导，一 定能使教学创出新意。东郭先生与狼教学反思范文3东郭先生和狼是一篇浅显易懂的寓言故事，学生也比较感兴趣。本节课中， 我最大的收获就是，朗读训练切实、有效。在课堂中学生始 终读得津津有味。在教学中，我引导学生抓住人物的关键语 句，去感受文中人物的情感，从而懂得人物的品质，获得思 想的启迪。在读到狼苦苦哀求东郭先生所说的话时，学生读得很不 好，我便让他们抓住“慌慌张张”去想一想，你在慌慌张张 的时候是怎么说话的，并提醒他们联系上下文，后面猎人快 到了，狼会怎样哀求东郭先生。通过练习生活实际，学生能 更好地体会人物的情感。读东郭先生嘴里不住地骂着时，我 引导学生想象当时的东郭先生是如何想的？孩子们有的回答：“他一定出乎意料，没想到好心没好报。”有的回答：“他大惊失色，狼原来是个忘恩负义的家伙。”正是因为这 样，在教学中我发现，学生学得很投入，读得很有趣。他们 的情感世界随着文本逐渐丰富。但是在课堂中，我也发现学 生在概括表达的过程中语言不够精练，往往不能抓住主干部 分，常常描述性词语，人物的对话也穿插其中，我想这还需 要我们循序