《藏羚羊的跪拜》教学反思

1、藏羚羊的跪拜教学反思下面是由XXXXXX小编分享的藏羚羊的跪拜教学反思，希望能够帮助到人家。课程结束后，老师一致评价说这堂课有浓郁的人文色彩，对这一点，我是没料到的，人文精 神是一种高境界，得到这样的赞誉，我自然非常高兴。我始终认为，语文首先要教会人思考， 这种思考厚积薄发，退则独善其身，进则对社会良好的氛闱起到推动作用，在此基础上，利 用语文的情感力量去感染学生，其间穿插一些知识点，结合自己的教学心得把语文的精髓尽 可能地传授给学生。既然这次得到肯定，我也更有信心坚持卞去了。在备课时，我主要从以 下几个方面进行了设计和思考：.教材处理坏节:二期课改明确强调知识与技能方法与过程情感态度与价值三

2、个维度的有机统一，习惯了传统 的教学思维，这个过程的操作对我而言还是有一定难度的，因此我把本节课教学安排定位为: 细节描写分析+以学生预习和充分发挥为主，教师引导为辅+树立保护动物，慈悲为怀的情操。 课前我曾对其中某个环节苦思良久，只为了追求上课过程能接近行云流水的境界，这一点我 深受魏书生老师和李镇西老师的影响，语文课堂是整体把握和局部分析的有机结合的产物, 不能像剥笋一样使课文支离破碎，也不能因冏吞枣而忽略了字里行间所展露出的情感和思想 精舫。所以我注重对学生训练整体把握的思维的同时，更强调学生自学这一关预习的指导, 相对而言，这一关的良好把握在这节课中的确起到了很大作用。二.学生环节:学

3、生是课堂的中心，没有学生思想积极参与的课堂是不可思议的，而要使学生的思维灵动起 来，就必须对学生有深度的了解，即备学生，主要是对学生的知识层次及情感层次有清醒的 认识，使上课能兼顾到每一个人。首先，我让学生充分预习并设计了相关预习作业，使我对 学生读后的感受有了一定的了解;其次，我从学生的作业中寻找到了切入【I,如有同学说男 儿膝卞有黄金，羊明知道要死，为何还要屈辱地去跪，我就有了灵感，从跪入手，导入课文， 结呆学生反应热烈;尽管这样，学生有时的反应是超乎教师的想彖的，这节课让我大脑很紧 张，因为，思想之花确实色彩斑斓，让人惊讶，学生好多次的发言有很多闪光点，我知道, 我必须将他们抓住引发学生

4、集思广益，进而进行升华，我有我的人致思路，但适当时候必须 为他们而弯腰让步，这样才能真正体现以学生为本备的二期课改的理念精備。三备自己:一个教师必须对自身有深度的了解包括：知识结构，情感取向，性格特征，自身在教材处理 上的优缺点。我选择这样一篇文章是有我的道理的：首先我是一个有着深度焦虑情怀的坏保 主义者，我深深地为不断恶化的自然环境而心焦;其次，我因此而格外关注这方面的知识， 知识储备相对较厚;第三，真感情是好文章，我发自内心的讲解加上我说话比较有感染力， 应该对这样的文章驾驭得不错;在上课的过程中，一切进展得比较顺利，唯一让我紧张的是 同学的反应的确有些出乎我的意料，如倪立冰认为藏羚羊的跪

5、拜不是神圣的等，当出现类似 问题时，我认为教师应该秉着一颗正常的心态去赞赏学生的闪光点，同时，教师也要有相应 的知识储备去随机应变，这种应变不是强词夺理，敷衍了事，而是将自身的知识在这一刻厚 积薄发出来，即为解惑。同时我也感到了自身在技艺和学识上的不足，在和学生紧张的思想 交汇中我忘记了对重要环节的总结，其实这个环节我之前就准备好了，可惜可惜!还有不足 之处，板书不是很规范，教师的话语中的潜在新权时不时会流露出来，容易让胆小的学生对 交流望而却步。路漫漫其修远兮，探索是永无止境的。四.备时代精神:语文是有着深厚的社会情感价值功能的，某种程度上对人有思想熏陶作用，本文的情感价值 取向是不言而喻的

6、，由羊之爱到生物界的母爱话题，由老猎人忏悔中所体现的慈善情怀到人 类对待动植物所应该拥有的情感，这里面的话题之多实在不是一堂课所能解决的;我们的课 堂不仅是传播知识与方法的地方，也是深入贯彻两纲精神教育的最佳场所，本节课正是对母 爱和生命意识这个主题的一次深度探究。这节课是我在语文教学历程上的一次尝试，在二期课改的浪潮中，我也战战兢兢地想尝试着 做一名弄潮儿，尝试只是开始，对我而言，这没有止境！以上就是xxxxxx小编分享的藏羚羊的跪拜教学反思的全部内容，更多语文资料请到XXXXXXo(我爱这土地乡愁)学案自主预习诗人为何不用“珠圆玉润之类的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么？(2

7、) 鸟儿歌唱的内容中，土地河流风“黎明有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们 有哪些彖征意蕴？(3) 诗句然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.有何深意？(4) 诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的 影响？(5) 概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而加深、升华的？这四种对象前表修饰、限制的形容词和数屋词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什 么特征?在诗中有什么表达效果？诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的乡愁（详见课本P5）也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达 上各有什么特点？2、语言运用.余光中说乡愁是浅浅的海峡，席慕蓉说是没有年轮的树，那么，如果有一天走出家门, 你心中最惦记的是什么?请发挥想彖，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是：乡愁是；乡愁是；乡愁是：3、小结同学们，乡