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文档简介
1、初一到初二, 家长要如何应对初中生学习成 绩的突变期 孩子升入初中之后,很多初中的家长会惊奇地发现:孩 子的学习成绩发生了很大的变化,原来成绩并不是很好的孩 子,突然之间成绩就会有一个大幅度的提升 ;原来成绩很好的 孩子,突然之间成绩会下滑一大截。 的确,升入初中之后,大多数孩子的学习成绩都会发生或上 或下的变化,并且这些变化会直接影响他们中考时的成绩。 初中,是孩子学习成绩的突变期,到了初二下半学期,孩子 的学习成绩便基本上定型了。为什么会这样说呢 ?首先,一些孩子升入初一之后,学习成绩突然之间提升了很 多,这是因为他们把初一当作一个新的开端,在初一这个新 的起跑线上加快了速度,所以跑出了比
2、别人优秀的成绩。当 然,能够抓住初一这个新起跑线的孩子并不是很多。其次,大多数的孩子在初中成绩会大幅度的下降。孩子的学 习成绩之所以会在初中时大幅度下降,这是因为初中的学习 与小学学习有很大的不同。整个初中时期都可以称作是从小 学到高中的过渡时期,在这个时期,孩子将要学习的内容、 学习方法,以及教师的教学方法等,都将发生很大的变化。 这时,孩子是否能适应以及适应速度的快慢等,都将能够引 起孩子成绩的突变。总结了一下,说初中是孩子学习成绩的突变期,有以下几点 原因:1. 初中的学习内容逐步深化,很多孩子不能完全适应。 小学期间, 孩子的学习内容比较简单, 主要学习语文、 数学、 英语等基本课程。
3、老师的教学方法也以重复教学为主,便于 孩子理解和记忆。但到了初中,孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课 目逐渐增加,内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学 曾经学过的科目, 由直观的、 零碎的知识点变成了更为完整、 系统的知识体系 ;同时,到了初二,物理、化学等科目也相继开设,历史、地 理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些科目 对于初中的孩子来说,都必需要掌握,这就使孩子学业上的 负担大大增加了。而且老师的教学方法也越来越注重孩子能 力的培养了,除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点 外,更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处 于小学学习思维中的孩子无法接受,因此
4、学习成绩只能是大 幅下降。2. 到了初中,孩子的成绩与所下的工夫已不再成正比。 曾经遇到过很多初中的孩子,他们学习很刻苦,但学习成绩 却总是不理想,而那些看起来并不很用功的孩子,却次次都 能考高分。为什么会出现这种情况呢 ?也许大多数的家长会 说,这两类孩子的智力有差距。的确,智力的差距确实会影 响孩子的学习成绩,但很多教育学家的教育研究结果表明, 因为智力因素对孩子学习成绩的影响是非常小的,大约只占 总因素的 5%。那到底是什么造成了这两类孩子之间成绩的差距呢?是学习方法的不同。初中与小学的学习方法是有很大差别的,在小 学时,只要孩子认真去学、认真去记,仅靠重复记忆就可以 取得好成绩。 但到
5、了初中却完全不同, 它不仅需要孩子记忆, 更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因 此,有些孩子由于能够掌握科学的学习方法,学习显得轻松 自如而依旧学有余力 ;而有些孩子还在套用小学时的学习方 法,所以越学越吃力,最后学习变成了孩子的负担,学习成 绩只能是越来越下滑。 另外,我们也可以这样说,在初一,孩子所学的科目比小学 时多出几门, 在学习方法上就处于一种 “爬陡坡 ”的状态,“爬 上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手;没有 “爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心,并且会因此受挫而失 去学习的信心,造成学习上的恶性循环。3. 很多孩子不能改正小学时不良的学习习惯。 在初中,
6、孩子的学习成绩大幅度下滑,另外一个重要因素就 是,孩子沿袭了在小学时的不良学习习惯。就拿考试时做题 的速度来说,小学高年级考试内容用 120 分钟完成,对于大 部分孩子来说都是比较宽松的。因此孩子在考试时不会紧 张,他们会慢慢地做题 ;而老师和家长也要求他们慢慢做, 这 样孩子就养成了 “慢 ”的习惯。一到初中,考试时间同样是 120 分钟,可是考试内容多了, 难度大了,很多孩子都还不适应,到考试结束的铃声响了, 试题才做了一半,考试成绩可想而知会有多差。其实孩子的 这种 “慢”的习惯不仅仅表现在考试中,在平常的学习中也会 有很明显的表现,比如做作业慢、记笔记慢 这些都会成为孩子学习成绩下滑的
7、隐患。另外,孩子在小学时沿袭下来 的粗心、边学边玩等坏习惯,也将成为孩子学习的障碍,促 使孩子的成绩下滑。那么,在初中,家长应该如何预防和制止孩子学习成绩的滑 坡呢?方法一:引导孩子做好初中开学前的准备 中国有句古话,叫做 “凡事预则立,不预则废 ”,这句话用在 孩子的读书方面也是如此,家长和孩子在了解到初中与小学 的不同之后,就应该为适应这些变化做好准备。 然而,事实上,大多数孩子初一开学前的那一个假期都是玩 过来的。放假了,小学因为孩子们已经毕业而不再给他们留 作业,中学则因为还未报到也无法要求什么,所以这些即将 升入初一的孩子就会认为:我可以利用这60 天的时间好好休息了。其实,升学考试
8、的结束, 只说明小学阶段的学习任务完成了, 为了顺利进行中学阶段的学习,暑假中除了积极地休息外, 聪明的同学还会做好如下准备: 查缺补漏 ;进行基础知识、 基 本技能的准备 ;准备适应中学的学习方法 ;通过阅读、参观等 扩大知识面 ;学会生活自理 ;学会安排时间 ;积极锻炼身体 ;准 备一些其他的物质准备。当然,要求这些刚刚小学毕业的孩 子去做这些事情是不现实的,在大多数情况下,这需要家长 的引导。方法二:热处理让孩子产生明确的学习目的 到了初中,孩子们一般都会有自己的爱好,女生喜欢收藏漂 亮的首饰,男生迷上了手枪、汽车。在学校里,我们老师常 把孩子们的这些 “爱好 ”称为孩子的 “热点 ”。
9、大部分家长都会 认为孩子的这些 “热点 ”会影响孩子的学习,因此家长们对这 些东西十分反感,经常把孩子的这些东西锁起来、藏起来, 或者干脆毁掉, 并且还会很生气地教训孩子: “现在都上初中 了,哪有时间玩这些东西,还不赶快去好好学习! ”但家长这样做不但没有使孩子好好学习,反而会使孩子怨恨 家长。其实,我认为,对待孩子的 “热点 ”,家长就要实行 “热 处理”。“热处理 ”不仅能使孩子心甘情愿地去学习, 而且能使 孩子明确为什么去学习。对孩子的 “热点”进行“热处理 ”,其实就是帮孩子确定学习目 的的过程。到了初中,家长利用这种方式对孩子进行学习目的教育,不仅容易使孩子接受,而且不易使孩子产生
10、逆反心 理。所以,当你的孩子出现痴迷的 “热点 ”时,做家长的不要 认为孩子是不务正业,而是要欣赏孩子的 “热点 ”,并利用这 种“热点”引导孩子明确学习的目的。家长们可以这样做:如 果孩子痴迷漫画, 家长可以告诉他: “为了将来能成为一名伟 大的漫画家,现在就为画漫画打好科学知识的基础吧! ”如果孩子对化妆很感兴趣, 家长可以告诉他: “为了成为著名的形 象设计师,那就从现在开始来增加自己的内涵吧 ! ”如果孩子 对武器很感兴趣,家长可以告诉他: “为了能够成为军事家, 那就向着军校的目标迈进吧 ! ” 方法三:帮孩子战胜惰性 到了初中, 孩子学习成绩忽然下降, 除了受环境的影响之外, 与他
11、们自身的惰性也有很大的关系。家长们应该有体会,这 些初中的孩子只要在家,不是躺在床上,就是躺在沙发上 ; 家长让他们去做一些力所能及的家务, 他们喊累 ;即使什么事 情都不做,他们还是喊累 其实,初中的孩子正处于青春期,青春期的孩子正处于身体 的第二个 “迅速发育期 ”,身体的快速生长会消耗大量的能量, 所以这些孩子经常会感觉到很累。同时,由于青春期孩子的 自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段,所以在学习方 面,孩子很容易就会成为惰性的 “俘虏 ”。 惰性不仅包括身体的懒惰,还包括思想的懒惰。身体的懒惰 会使孩子慢慢忘记学习的目标、 失去学习的动力 ;思想的懒惰 会失孩子找不到初中学习的规律
12、,丧失创造力。因此,在惰 性的影响下,孩子的学习成绩会一天天下降。那做家长的应 该如何帮助这些战胜惰性呢 ?一位家长这样介绍经验: 上初中 以来,孩子慢慢变懒了,为了帮助他战胜惰性,在我和他的 商议下,我们决定制作一个作息时间表帮孩子克服惰性心 理。这个作息时间表很详细,从早晨起床到晚上睡觉整天的 安排都明确地标示出来。家长们不妨也学学这位家长的做法 与孩子达成协议后, “拎”孩子起床。家长们这样做是不给 “惰性 ”可乘之机,起床 的时间到了, 如果孩子头脑里到现的是 “我是不是可以再多睡 一会”,那孩子与 “惰性 ”的“战争”就开始了。在这种情况下, 哪方取胜就很难说了。但在时,如果家长不给
13、 “惰性 ”介入的 机会,直接 “拎 ”孩子起床,就这样坚持几天,孩子都会能够 做到准时起床。 从起床这些小事做起,如果家长能够成功地帮孩子战胜 “惰 性”,那孩子的思想和行动就会便得积极起来, 从而就能以积 极的态度去对待学习了。孩子的学习态度积极起来,提高学 习成绩就是很容易的事情了。 方法四:给孩子介绍科学的学习方法 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教 师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方 面下功夫。结果教师费劲 ,学生头疼。分析完之后 ,
14、学生收效 甚微 ,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。 常言道 “书读百遍 ,其义自见 ” 如果有目的、 有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、 跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 , 学生便可以在读中 自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强 语感 ,增强语言的感受力。久而久之 ,这种思想内容、写作技 巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 到了初中,父母不应该过多地介入到孩子的学习中去了,但 也不可对孩子的学习情况一点都不关注。到了初中,孩子的 学习状况与小学相比有了很大的差异,孩子仅仅是埋头苦学 并不一定能取得好成绩,这时,家长不妨给孩子介绍一些科 学的学习方法。这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一 换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生 的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛 一些 ,可以分为人生、 价值、理想、 学习、 成长、责任、友谊
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