专题三细胞的历程第5讲细胞的生命历程

1、1 真题重组判正误(1)(2018(2)(2018(3) (2014(4) (2017(5) (2015(6) (2014(7) (2017全国川, 全国川, 全国I , 全国川, 全国n , 全国n , 全国川,T2A）成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量（T2D）哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆T1B）当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变（T2D）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程T5C）Nous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关T1B）动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关（T2C）癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞)()(专题三细胞的历程

2、第5讲细胞的生命历程1细胞的生长和增殖的周期性（n） 2细胞的无丝分裂（I）3细胞的有丝分裂（n） 4细胞的分化（n）5. 细胞的全能性（n） 6细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（n） 7癌细胞的主要特征及防治（n） 8.细胞的减数分裂（n）9.动物配子的形成过程（n）10.动物的受精过程（n）（1）细胞核分裂的完成标志着一个细胞周期的结束。（）（2）中心体在有丝分裂前期进行复制和分离。（）（3） 细胞板形成于植物细胞有丝分裂末期。（）（4）减数第一次分裂前期同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半。（）（5）二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时，细胞中一定

3、不存在同源染色体。（）（6）姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞只发生在减数分裂过程中。（）受精卵全能性很高，含有生物体全部种类的蛋白质。（）（8）细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。（）（9）靶细胞在效应T细胞作用下裂解的过程属于细胞凋亡。（）（10）环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA，使其产生原癌基因。（）2. （2018全国川,T4）关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是A 有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B 有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C. 一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D .有丝分裂中期和减数第

4、二次分裂中期染色体都排列在赤道板上3. （2017全国II , T1）已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是（）4. （2014全国II , T2）同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是（）A .二者所处的细胞周期不同B .二者合成的特定蛋白不同C.二者所含有的基因组不同D .二者核DNA的复制方式不同5. （2013全国I , T2）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是（）A .两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同

5、B .两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同D .两者后期染色体行为和数目相同， DNA 分子数目不同6. （2015全国II , T2）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是（）A .大肠杆菌拟核的 DNA中含有端粒B .端粒酶中的蛋白质为 RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD .正常体细胞的端粒 DNA随细胞分裂次数增加而变长7. （2018全国II , T6）在致癌因子的作用下，正常动物细胞可转变为癌细胞，有关癌细胞特点的叙述错

6、误的是 （）A .细胞中可能发生单一基因突变，细胞间黏着性增加B .细胞中可能发生多个基因突变，细胞的形态发生变化C.细胞中的染色体可能受到损伤，细胞的增殖失去控制D .细胞中遗传物质可能受到损伤，细胞表面的糖蛋白减少考点一 细胞周期及有丝分裂1. 细胞周期的四个判断技巧（1）根据概念判断。一看细胞是否连续分裂；二看是否为“从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止” 根据分裂时长判断。常见的有圆周 （扇形）图和线段图。占时长的属于分裂间期，占时短的为分裂期。每个细胞周期先进行分裂间期再进行分裂期，因此“一长一短”构成一个完整的细胞周期根据DNA含量的变化判断。2n?间期的G1期，2n4n?间期的

7、S期，4n?间期的G2期和分裂期根据细胞数目判断。细胞数目加倍所用的时间即一个细胞周期2. 有丝分裂主要时期的判断方法（1）前期：无核膜、核仁，有纺锤体，染色体散乱分布。(2) 中期：染色体着丝点排列在赤道板上，数目清晰。(3) 后期：姐妹染色单体分开。3“二看”法辨别高等动植物细胞有丝分裂的不同(1) 形成纺锤体的方式不同 动物细胞：中心粒t星射线t纺锤体。 植物细胞：细胞两极t纺锤丝t纺锤体。形成子细胞的方式不同 动物细胞：细胞膜中部凹陷T细胞缢裂T子细胞。 植物细胞：赤道板位置形成细胞板T细胞壁T子细胞。(1) 只有连续分裂的细胞才有细胞周期。(2) 高度分化的细胞、进行减数分裂的细胞没

8、有细胞周期。(3) 细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期远远长于分裂期。(4) 秋水仙素或低温都作用于细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。(5) 细胞板是真实存在的结构、赤道板是虚拟的平面。(6) 二位体生物细胞有丝分裂过程中存在同源染色体。(7) 着丝点分裂是本身行为，不是纺锤丝牵引拉开的。(8) 染色单体数目在分裂间期形成，后期姐妹染色单体分开成为子染色体，染色单体数目变为0。题型1涉及细胞周期的考查1 对下列有关细胞周期的四个示意图的分析，说法错误的是()选项生理过程甲乙丙丁ADNA复制发生在a、cB t aSB着丝点分裂发生在b、dA t BMC有丝分裂中期包含在

9、b、dA t BMD核膜重现发生在b、dA t BM2. 研究表明，细胞周期依赖性蛋白激酶(CDK)是细胞周期调控的核心物质， 各种CDK在细胞周期内特 定的时间被激活，驱使细胞完成细胞周期。 其中CDK1(CDK的一种)在分裂间期活性高，分裂期活性迅速下 降，以顺利完成分裂。下列说法错误的是 ( )A 温度的变化会影响一个细胞周期持续时间的长短B . CDK1可能与细胞分裂间期相关蛋白质的合成有关C. CDK1抑制剂可干扰细胞周期，控制癌细胞的增殖D . CDK1持续保持较高活性的细胞，细胞周期会缩短题型2涉及有丝分裂的考查3. 处于有丝分裂过程中的动物细胞，某一时期细胞内的染色体、染色单体

10、、核DNA分子三者的数量比是1 : 2： 2，此时细胞内可能发生着 ()A .细胞膜向内凹陷B .着丝点一分为二C.中心体移向两极D . DNA正在进行复制4. 如图1和图2表示有丝分裂不同时期染色体和核DNA的数量关系，下列有关叙述不正确的是 ()A .观察染色体形态和数目的最佳时期处于图1的Ct D段B .图1中D t E段的细胞染色体数目加倍，但核DNA含量不变C.图2中a对应图1中的Atb段，c对应图1中的Etf段D 有丝分裂过程不会出现图 2中d所示的情况5. (2018湖南常德一模)细胞分裂间期依次划分为 G1、S和G2期，研究者将处于不同时期的细胞进行 融合，实验结果如下图所示。

11、其中灰色的部分是细胞核，黑点代表中心体。下列推断不合理的是()A 引发中心体复制的物质持续存在到G2期B .中心体和 DNA复制可能同时进行C. S期细胞中存在使 G1期细胞核进入S期的物质D 中心体的复制始于 G1期，在G2期复制完毕 考点二减数分裂与受精作用1. 同源染色体、姐妹染色单体的判断(1) 同源染色体的判断 一一二看法(2) 姐妹染色单体的判断依据：是否由同一个着丝点相连。无：减n2. 抓住关键点，快速判断细胞分裂方式染色体相对散(1)乱，排列在 纺锤体中央前期源染色体是否是：减I 有飞会否：有丝分裂染色体移(3)向两极是否有同 后期源染色体染色体无：减n排列在中是否有同有：减I

12、赤道板 期源染色体亠同源染色体是否有T有排列在赤道板两侧无：有丝上无：分裂无：减n有：减I有是否存在有姐妹染色单体 无：有丝无：分裂3. 通过曲线关键变化点，快速区分DNA和染色体，并判断分裂方式(1) DNA、染色体的判断方法曲线中有“斜线”存在 一一DNA曲线；曲线中没有“斜线”存在一一染色体曲线。（2）细胞分裂方式判断方法一一“三看法” 一看“染色体峰值”：最大值为4n,则为有丝分裂；最大值为2n，则为减数分裂。 二看“核DNA复制和分裂次数”：“斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次， 则为减数分裂；“斜 线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为有丝分裂。 三看“结果”：染色体和DNA数

13、目与分裂前相等，则为有丝分裂；若减半，则为减数分裂。巧借染色体组成判断配子的来源|-;1题型1涉及细胞分裂图示的综合判断1. 下图为某动物体内的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是（A 甲细胞可以由乙细胞分裂产生B .若该生物为雌性动物，则不可能存在丙细胞的分裂方式C.若该生物为雄性动物， 不考虑交叉互换，则丙细胞分裂后产生的子 细胞基因型相同D.甲和乙细胞中都含有两对同源染色体，丙细胞中不含有同源染色体2. 如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，I、n表示染色体片段。A .图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制B .由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了交

14、叉互换C.图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离D .若两图来源于同一个精原细胞，则图乙细胞是图甲细胞分裂形成的 题型2涉及利用坐标曲线等形式考查细胞分裂3. 下图表示有丝分裂和减数分裂不同时期的染色体与核比的变化关系。下列有关分析不正确的是（）A. AB段中有关蛋白质的合成量明显增加B . BC段中DNA稳定性较差，易出现碱基对增添、缺失或替换C. CD段中可发生同源染色体的分离过程D . EF段中细胞内染色体数与正常体细胞中染色体数始终相等4. 如图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNAF列叙述不正确的是（）染色体与憤口赴戟甘比A fttDNA数目含量的变化示意图，下列

15、叙述不正确的是（）A. 由BtC, DNA的含量增加一倍，是因为复制的结果 B .由H t |, DNA的含量增加一倍，是受精作用的结果 C.由NtO，DNA的含量减少一半， 是着丝点分裂，姐 妹染色单体分开，分别进入到两个子细胞中去的结果D .由DtE, DNA的含量减少一半， 原因和N tO相同5如图为人体细胞正常分裂时有关物质或结构数量变化曲线，下列分析错误的是（）V-0A 若曲线表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于1B 若曲线表示有丝分裂染色体数目变化的部分曲线，则n等于46C.若曲线表示减数第一次分裂核DNA分子数目变化的部分曲线，则n等于23D 若曲线表示

16、有丝分裂染色体组数数目变化的部分曲线，则n等于2考点三细胞分裂与生物变异1.判定细胞分裂图像中变异类型的方法（1）细胞图像中基因突变的判定方法： 若图甲为减数分裂图像，图乙是减数分裂过程中出现的，则染色体上出现B、b不同的原因可能是基因突变或交叉互换。若要确定变异 类型还需要结合其他信息，如体细胞基因型、其他染色体上基因情况等。 图甲若为有丝分裂图像，则B、b不同的原因只能是基因突变，这是因为有丝分裂过程中不会出现同源染色体的联会、四分体、交叉互换等现象。（2）细胞图像中基因重组的判定方法： 若细胞图像中的四分体时期体现出交叉互换现象，则一定发生了基因重组。 若为减数分裂图像，同一染色体上出现

17、诸如B、b的不同，则可能是基因突变或交叉互换导致的。 若为有丝分裂图像，同一染色体上出现诸如B、b的不同，则不必考虑基因重组。细胞图像中染色体变异的判定方法：图像中染色体形态（包括长度）发生了变化或染色体上标记的基因数目、位置发生了改变，可判定为结构变异。图像中染色体出现个别增减（也可能是成倍地增减），则判定为发生了染色体数目变异。2. 判断异常细胞和配子来源的两大角度（1）明确异常细胞产生的三大原因。纺锤体形成受阻低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻， 导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞同源染色体不分离在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级性母细胞

18、 异常，进而使产生的配子全部异常姐妹染色单体不分离在减数第二次分裂后期， 姐妹染色单体不分离， 导致由本次级性母细 胞产生的配子异常（另一次级性母细胞产生的配子可能正常）（2）根据配子类型判断变异原因（假设亲代为AaX bY）。（1）若配子中出现 XY在一起时，则- 疋疋 M I分裂异常。m n分裂异若配子中A与a、X与Y分开，但出现了两个 AA/aa或两个XX/ YY的配子，则一定是常。若出现AAa或Aaa或XXY或XYY的配子时，则一定是 M I分裂和M n分裂均异常。(4) 若配子中无A和a或无XB和Y时，则可能是 M I分裂或M n分裂异常。(5) 若配子中出现 Aa在一起，则可能是

19、M I分裂异常，M n分裂正常；也可能是 M I分裂时发生了交 叉互换，m n分裂异常。题型1依据细胞分裂判断变异的类型1 右图是基因型为 aaBb的某动物细胞分裂的示意图。由原始性母细胞形成该细胞的过程中，下列现象没有发生的是()A .基因突变B 姐妹染色单体分开C.同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换D 同源染色体分离，非同源染色体自由组合2观察到某生物(2n = 6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是 A 减数第一次分裂中有一对同源染色体没有相互分离B .减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次题型2判断异常细胞和配子来源3下图为

20、某哺乳动物减数分裂过程简图，其中 示过程。若图中精原细胞的基因型是 常(无基因突变)。下列说法错误的是A .过程发生 DNA的复制 B 若产生的某配子基因组成为C.若产生的G细胞基因组成为AG表示相关细胞，表AaXbY，且在减数分裂过程中仅发生过一次异( )aaXb，则是减数第一次分裂异常aaXb,则E、F细胞的基因组成依次为Y染色体( )D 减数分裂某时期的一个细胞中可能存在两个4下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是AY、选项个体基因型配子基因型发生异常时期ADDD、d减数第一次分裂BAaBbAaB、AaB、b、b减数第二次分裂CXaYXaY、XaY减数第一次分裂DAaX BXbA

21、AX BXb、XBxb、a、a减数第二次分裂考点四 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变细胞分化的判断标准一一关键应细胞水平同一来源的细胞是否形成形态、功能不同的组织细胞(且细胞器种类、数量也有差异 )1.掌握细胞分化与全能性的两大判断标准看是否“与众不同”分子水平 是否有特殊基因(奢侈基因)的表达 是否含有特殊(或特有)化学成分，如血红蛋白、抗体、胰 岛素等细胞全能性起点一-是否为“离体”的器官、组织或细胞判断的标准终占八、-是否为“完整个体”2.细胞的衰老与凋亡的归纳(1)巧记衰老细胞的特征(2) “三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死从“方式”看主动结束生命活动？细胞凋亡被动结束生命活动？细胞坏死从“

22、机制”看受“基因控制”、“编程性”？细胞凋亡由不利因素诱发、不受基因控制 ？细胞坏死从“结果”看对生物体是有利的？细胞凋亡对生物体是有害的？细胞坏死3. 把握细胞癌变的“ 5个常考点(1) 实质：基因突变。(2) 特征：无限增殖；形态、结构改变；膜表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分解和转移。(3) 原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。(4) 抑癌基因：阻止细胞不正常地增殖。(5) 遗传物质：发生变化，而细胞分裂、分化、衰老、凋亡时一般不发生变化。(1)混淆细胞衰老与个体衰老，误认为衰老个体中细胞一定衰老：单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老，而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老的过程，衰

23、老个体内也 有新细胞产生。(2)误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因，且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变： 人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因。癌症的发生并不是单一基因突变的结果, 而是多个基因突变的累积效应。题型1涉及细胞分化与全能性的考查1. (2016全国n , T1)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是()A .细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B .哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D .通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株2 洋葱鳞片叶表皮细胞不能完成的生理过程是（）A 葡萄糖t丙酮酸

24、B. ATPt ADP + PiC.细胞核DNA tDNAD .氨基酸t蛋白质3细胞-干细胞在线发表了中国科学院上海生命科学研究院诱导人成纤维细胞重编程为肝细胞（hiHep细胞）的成果。hiHep细胞具有肝细胞的许多功能，包括分泌血清白蛋白、积累糖原、代谢药物、药 物转运等。下列相关叙述中错误的是（）A .人成纤维细胞与 hiHep细胞的核酸完全相同B .该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的C.人成纤维细胞重编程为hiHep细胞并未体现细胞的全能性D . hiHep细胞的诱导成功为人类重症肝病的治疗提供了可能性题型2涉及细胞衰老、凋亡及癌变的考查4下列关于细胞生命历程的叙述，错

25、误的是（）A 凋亡细胞内所有基因表达都下降，细胞凋亡是对机体有利的细胞程序性死亡B 细胞分化、衰老和癌变，都会导致细胞形态、结构和功能发生变化C. 一般来说分化程度越高的细胞分裂能力比较弱D .细胞内产生的自由基会攻击细胞内的DNA和蛋白质等生物大分子5. 秀丽隐杆线虫的 ced3、ced4基因发生突变失活后，原先应该凋亡的131个细胞依然存活；ced9基因突变会导致所有细胞在胚胎期死亡，无法得到成虫。据此推测不合理的是（）A . ced3、ced4基因是131个细胞中选择性表达的基因B. ced9基因在线虫发育过程中抑制细胞凋亡C. ced3、ced4基因在线虫发育过程中促进细胞凋亡D .

26、ced9基因直接抑制 ced3、ced4基因表达6. 梭菌毒素“ Tpc I可使动物细胞内的一种蛋白质变性失活，致使该细胞凋亡。这一发现或有助于研究杀死癌细胞。下列叙述正确的是（）A .细胞凋亡过程中基因不再表达B .形态结构发生变化的细胞一定是癌细胞C. “ Tpel可能间接改变细胞内mRNA的种类D .癌变前后细胞内的基因组成相同借助细胞周期及细胞分裂强化科学探究典例（2017全国川，T29）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可

27、逆抑制剂，处于期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的期，以达到细 胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制,使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞 （填“会”或“不会”）被阻断在间期。（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的 特点是（答出1点即可）。实验对照分析是解决实验题基本的思路和方法依据对照原则设计的实验称为对照实验，此类实验在其他因素都保持适宜且一致时，用以探究一个因 素对特定对象的影响，通过比较实验结果而得出结论。对

28、照实验通常要设置对照组和实验组，两组对照产 生的差异理论上认定为是由一个因素改变引起的，前提是无关变量因素对两组的影响是相同且为适宜的。对照实验类型和作用： 对照设置的方式决定对照实验的类型，中学实验常见的有空白对照、自身对照、条件对照、相互对照和标准对照5种类型。对于一个具体的实验而言，可以设置为单一对照类型，也可以综合设置多种对照类型，实验对照设计形式多种多样。（1）空白对照实验分组后，不给予任何处理的对照组作为空白对照，相对于实验组而言，除实验处理因素外，其他无关变量均保持相同且适宜，用以对比说明 实验的变化和结果差异，增强实验说服力和可信度。当实验试剂作为处理因素时，一般用等量的生理盐水、 蒸馏水作为空白对