《混合动力汽车检修》课程标准

1、混合动力汽车检修课程教学标准 【课程名称】混合动力汽车检修 【课程代码】 【适用专业】新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修 【学时数】建议64学时 【学分数】建议4学分 【开设时间】建议在第四、五学期开设 【编制人】侯志华 湖南汽车工程职业学院 李仕生重庆工业职业技术学院 王治强 长沙比亚迪汽车有限公司 冯睿湖南汽车工程职业学院 陈标南车时代电动汽车有限公司 【审批人】 一、课程概述 混合动力汽车检修是新能源汽车技术、新能源汽车运用与维修专业的一门专业核心能 力课程。也可作为汽车检测与维修、汽车电子技术等相关专业的一门专业拓展能力课程。 本课程以丰田普锐斯、丰田凯美瑞、宝马F18等车型为载体，

2、以系统故障分析为教学情况， 通过对混合动力汽车的诊断基础、车辆控制系统检修、动力蓄电池控制系统检修、变速驱动桥 检修等典型车型故障进行剖析，分析故障诊断方法、讲解相关结构原理、呈现关键操作规范。 本课程的开设是通过深入企业调研， 与专业指导委员会专家共同论证， 确定混合动力汽 车检修课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。引导学生进行探究式学习，注 重培养学生的学习能力和探索精神。 本课程在设计上强调学生学习自主性。内容上以任务为导向，强化知识与信息的应用，弱 化知识的了解与背诵，设计了四个项目共计 11个学习任务作为项目任务；教学指导上合乎以 学生为中心，重视学习成果的展示分享，让学

3、习者在享受成就感的前提下，兴趣盎然地完成项 目任务，达到项目学习目标。 二、培养目标 通过“任务驱动、活动导向”的教学活动开展，使学生具备以下专业能力、方法能力和社 会能力： 1. 专业能力目标 （1）具有较强的检修混合动力汽车的安全用电防护意识，熟悉相关安全防护操作； （2）能熟练操作混合动力汽车检修的专用工具、仪器与设备； （3）具有分析混合动力汽车各系统故障机理的能力； （4）能熟练完成混合动力汽车各部分的拆卸、解体、检测与组装； （5）能较好掌握混合动力汽车综合性故障的分析能力与关键技术； （6）具有对混合动力汽车车辆性能和关键技术进行评估测试的能力。 2. 方法能力目标 （1）能利用

4、多种信息化平台，通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； （2）能合理制订工作计划，通过制作 PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； （3）通过完成学习任务，提高独立决策、实施、解决实际问题的能力； （4）通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力； （5）具有接受由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。 3. 社会能力目标 （1）通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； （2）树立能源安全和节能环保意识； （3）通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； （4）通过完成小组协同作业，培养团队协作精神。 三、与前后课程的联系 在课程设置上，前导课程有驱动

5、电机及控制技术、动力电池及控制技术、车载 充电及充电站管理、新能源汽车电气系统等。本课程为学生后续专项能力课程（如纯 电动汽车检修）、拓展能力课程（如：车联网系统开发与应用维修、汽车单片机及网 通信技术）；以及毕业综合实践、顶岗实习和毕业设计等课程打下良好的基础, 更为职业生涯发展奠定基础。 四、教学内容与学时分配 根据专业人才培养方案的要求，本课程设 4个项目11个学习任务，结合专业调研结果, 对各项目课时设计表1所示。 表1课程项目结构与学时分配表 学习项目 学习任务 专业能力目标 任务描述 相关知识 学时 项目一： 任务1-1 :混合 动力汽车检修 作业准备 1. 能理解混合动力汽车检修

6、前、检修中、检修后应 关注安全方面的知识和技能点； 2. 能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修 手册等技术资料。 制订相应策略，解决混合动力汽车的 高压安全问题，完成对安全防护、上 下电操作、跨接启动、受损车辆拖拉 与牵引等检修作业前的相关准备工作 1. 安全防护 2. 高低压电断开操作 3. 跨接启动操作 4. 碰撞受损车维修作业准备 4 混合动力 汽车诊断 基础 任务1-2 :常用 检修工具仪器 的使用 2 任务1-3 :混合 动力汽车的诊 断测试 2 任务2-1 :起发 电机的检修 2 项目二： 任务2-2 :冷却 系统检修 2 车辆控制 系统检修 任务2-3 :车辆 控制ECU的

7、检 修 2 任务2-4 :电机 控制器的检修 项目三： 动力蓄电 池控制系 统检修 任务3-1动力 电池组的检修 2 任务 3-2 AC/DC 配电箱的检修 2 任务3-3蓄电 池能量控制模 块的检修 2 项目四： 混合动力 变速驱动 桥检修 任务4-1传动 桥系统的检修 1. 能掌握传输控制电路分析、传动系控制模块故障 分析、传动桥油检查与更换、传动桥更换等混合动 力汽车传动桥系统检修应关注的知识和技能点； 2. 能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修 手册等技术资料。 制订相应策略，解决混合动力汽车变 速器/传动桥系统检修问题，完成对 动力传输与控制电路分析、传动系控 制模块故障分析、

8、传动桥油检查与更 换、传动桥系统更换等检修作业任务 1. 动力传输与控制电路分析 2. 传动系控制模块故障分析、 3. 传动桥油的检查与更换 4. 传动桥系统的更换 8 任务4-2换档 装置的检修 2 合计 36 : 五、教材的选用 1. 教材选取的原则 教材选用遵循如下原则： （1）实用性和实践性。教材内容以“必需、够用”为原则，实践部分以易于联系实践， 技能操作符合职业技能鉴定规范。 （2）基础性。教材的深度和广度要符合高等职业教育的水平，即包涵职业岗位必需的理 论知识，还注重学生继续学习能力的培养。采取项目形式编写，根据就业趋势，加强职业能 （3）综合性。教材内容要广泛，适用面广。内容要

9、包括职业要求的理论知识和职业能力 训练，还应包括非技术的职业素养培养。通过案例训练，着重培养学生对本职的高度责任心 和强烈的责任感。 （4）形式多样性。教材内容组织形式要多样性，内容要灵活。要反应了科学技术的发展, 有新技术、新工艺、新方法和新理论。课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。 2. 推荐教材 表2 推荐教材表 序号 书名、封面 作者 出版社 出版时间 价格 六、教师要求 1. 系统掌握混合动力汽车结构、原理及关键技术 2. 具有较强的混合动力汽车检修实践经验 3. 具有较强的教学组织能力； 4. 具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力 七、学习场地、设施要求 表3设备与条件

10、要求 序号 名称 配置要求 备注 1 新能源汽车实训室 纯电动汽车1台、混合动力汽车1台、 总成若干、工具设备若干、桌椅40 套、投影设备一套，网络畅通 2 新能源汽车资源平台 相关资源较丰富 八、考核方式与标准 表4考核方式与标准 考核阶段 考核内容 考核形式 成绩比例 过程考核 学习态度、课堂纪律、作业完成 课堂点名情况 10% 课堂表现 10% 作业完成 10% 作品考核 项目作品完成质量 40% 终结性考核 综合技能 期终考试 30% 合计 100 表5项目（过程考核、终结性考核）评价标准 序号 考核点 考核标准 成绩比例 1 课堂点名情况 全期点名10次，每缺一次扣1分（含请假），缺

11、课 3次以上 （含3次）课程成绩计0分 15% 2 课堂表现 根据课堂听课进行情况进行评分 15% 3 作业提交情况 作业按要求提交，缺一次扣1分，缺交3次以上（含3次）课 程成绩计0分 15% 4 作品质量 汇报报表或PPT 40% 5 期末测试 30% 合计 100 九、学习项目设计 项目一：混合动力汽车诊断基础 任务1-1:混合动力汽车检修作业准备 项目 项目一：混合动力汽车检修作业准备 学习 任务1-1 :安全防护 教学 名称 任务 课时 项目 制订相应策略，解决混合动力汽车的高压安全问题， 完成对安全防护、上下电操作、跨接启动、受 任务 损车辆拖拉与牵引等检修作业前的相关准备工作。

12、2 专业 能力 1. 能理解安全防护、上下电操作、受损车辆拖拉与牵引、跨接起动等等混合动力汽车 检修前、检修中、检修后应关注安全方面的知识和技能点； 2. 能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修手册等技术资料。 教学 目标 1. 树立服务意识、效率意识、规范意识； 方法 2.强化人际沟通、团队合作的能力； 能力 3.爱岗敬业的职业道德和严谨务实勤快的工作作风; 4.自我管理自我修正的能力。 社会 能力 1. 利用多种信息化平台进行自主学习的能力； 2. 制定工作计划、独立决策和实施的能力； 3. 运用多方资源解决实际问题的能力； 4. 准确的自我评价能力和接受他人评价的能力; 5. 自主学

13、习与独立思维能力。 1.安全防护 学习2.高低压电断开操作 内容3.跨接启动操作 4.碰撞受损车维修作业准备 条件 与 资源 教学条件 混合动力汽车实训室 教学资源 耗材工具 新能源汽车资源 1. 混合动力教学整车，带绝缘的举升工位; 2. 绝缘手套、护目镜等安全防护用具，绝缘拆装工具。 教学步骤教学活动内容教学资源 教师活动 1.下达任务 !SB 城下于可 学习纸质项目任务 书或学生登录平台 查阅任务 “混合动力汽车检 修作业准备”学习 手册 下达任务书； 作适当任务说明或 在线与学生互动交流 教学 方法 与 教学 流程 2.微课学习 安全防护 上下电操作 受损车辆拖拉牵引 跨接起动 安全防

14、护微课程 上下电操作微课程 受损车辆拖拉与牵 引微课程 跨接起动微课程 回复学生在线咨 询、互动答疑； 在线检查学生的 “进阶训练”情况 学生活动 现场接受（或在线查 阅）任务；明确学习要 求、任务内容和目标 参与小组进行讨论。 观看微课教学视频 学习“学习手册” 完成微课进阶训练； 在线与教师互动交流 3.课堂讲授 认真听课; 小组研讨; 参与活动。 据学生在线自测情 况，讲授安全防护、 上下电操作、受损车 辆拖拉与牵引、跨接 起动等知识/技能点 的重点难点。 课件 图片、漫画、动 画、微视频等素材 教师搭的教学积 件 统计学生微课学习 效果 据学生在线学习情 况，选择素材搭建教 学积件，讲

15、授重点难 占 八、 解决任务中的难点 项目任务书； 项目学习手册 教师搭的教学积 件 引导“混合动力汽车 检修作业准备”项目 任务书中“难点化解” 小组确定任务中上、上 下电操作等重点问题 实施任务模拟训练 学习手册 评价并纠正学生训练 过程 小组分不同角色扮演， 进行模拟训练 模拟训练、上传作 品、互动评价 项目任务书； 学习手册 指导学生完成拓展 任务； 对学生作品进行评 价。 课外完成拓展训练； 小组内拍摄照片或微 视频，并将其上传至资 源库平台（或空间） 对其他组的作品进行 互动评价 4.模拟训练 5.拓展训练 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任

16、务完成质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务1-2 :常用检修工具仪器的使用 项目 名称 项目一：新能源汽车认知 学习 任务 任务1-2 :对比分析新能源汽车 与传统汽车 教学 课时 2 项目 任务 从专业的角度对传统汽车与各种新能源汽车的特点进行比较分析，并参考对比分析表进行简短汇 报。 教学 目标 专业 能力 1. 能够综合分析并表述传统汽车结构特点； 2. 能够综合分析并表述纯电动汽车结构特点； 3. 能够综合分析并表述混合动力汽车结构特点； 4. 能够综合分析并表述氢燃料电池汽车结构特点 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作

17、PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1.传统内燃机汽车结构特点2.纯电动汽车结构特点 3.混合动力汽车结构特点4.氢燃料电池汽车结构特点 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 序号 教

18、学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用）: 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 相关网络资源 流程 息资源整合 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度

19、和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务1-3 :混合动力汽车的诊断测试 项目 名称 项目一：新能源汽车认知 学习 任务 任务1-3 :分析新能源汽车发展 现状与趋势 教学 课时 2 项目 任务 就我国新能源汽车发展趋势，制作PPT并小组汇报。 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析并表述新能源汽车动力系统的全新集成发展趋势； 2. 能够分析并表述新能源汽车驱动电气化发展趋势； 3. 能够掌握新能源汽车技术平台化与系统化发展趋势 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力

20、； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 新能源汽车发展的能源多样化与地域化、驱动电气化、动力系统集成技术、底盘平台化与储能 系统平台化 2. 丰田THS系统 3. 本田IMA系统 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（

21、如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示: 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 项

22、目二：车辆控制系统检修 任务2-1 :起发电机的检修 项目 名称 项目二：混合动力汽车 学习 任务 任务2-1 :分析混合动力汽车技 术现状 教学 课时 2 项目 任务 选择一个国家或一个地区，也可以选择一个品牌或一种车型，分析混合动力汽车技术发展现状， 制作PPT并小组汇报 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析并表述混合动力汽车技术背景； 2. 能够较好的了解混合动力汽车国内外发展现状； 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高

23、自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 混合动力汽车发展背景 2. 混合动力汽车国内外发展现状 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实

24、施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务2-2 :冷却系统检修 项目 名称 项目二：混合动力汽车 学习 任务 任务2-2 :分析混合动力汽车组 成与分类 教学 课时

25、 2 项目 任务 选择比亚迪一款混合动力汽车分析其总体构成、动力系统组成，根据动力系统特点对其分类，并 列出其主要技术参数，制作PPT并小组汇报 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析并表述混合动力汽车总体构成； 2. 能够较好分析并表述混合动力系统组成； 3. 能够较熟练说出混合动力汽车系统分类； 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略；

26、2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 混合动力汽车的总体构成与主要部件 2. 混合动力系统分类 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试

27、 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 : 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务2-3 :车辆控制ECU的检修 项目 名称 项目二：混合动力汽车 学习 任务 任务2-3 :分析混合动力汽车结 构与能量管理模式 教学 课时 2 项目 任务 选择一款混合动力汽车，从网上搜索车型介绍资料，获取该车

28、型的技术参数，制作做简要报表。 教学 目标 专业 能力 能够分析并表述串联式、并联式、混联式和插电式混合动力的结构、特点、工作模式和能 量管理控制模式 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学

29、习 内容 串联式、并联式、混联式和插电式混合动力汽车的结构特点、工作模式及能量管理模式 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影

30、设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务2-4 :电机控制器的检修 项目 名称 项目二：混合动力汽车 学习 任务 任务2-3 :分析混合动力汽车结 构与能量管理模式 教学 课时 2 项目 任务 选择一款混合动力汽车，从网上搜索车型介绍资料，获取该车型的技术参数，制作做简要报表。 教学 专业 能够分析并表述串联式、 并联式、混联式和插电式混合动力的结构、特点、 工作模式和能 目标 能力 量管

31、理控制模式 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 串联式、并联式、混联式和插电式混合动力汽车的结构特点、工作模式及能量管理模式 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学

32、资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展

33、学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 项目三：动力蓄电池控制系统检修 任务3-1 :动力电池组的检修 项目 名称 项目三：纯电动汽车 学习 任务 任务3-1 :分析纯电动汽车技术现 状 教学 课时 2 项目 任务 选择一个品牌或一种车型，分析 纯电动汽车 技术发展现状，制作 PPT并小组汇报 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析并表述纯电动汽车特点； 2. 能够分析并表述纯电动汽车技术国内外发展现状； 3. 能够分析并表述纯电动汽车的分类 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇

34、报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 纯电动汽车特点； 2. 纯电动汽车技术国内外发展现状； 3. 纯电动汽车的分类 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号: 教学流程/步骤 教

35、学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示: 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度

36、、学习主动性） 任务3-2 : AC/DCK电箱的检修 项目 名称 项目三：纯电动汽车 学习 任务 任务3-2 :分析纯电动汽车结构 教学 课时 2 项目 任务 选择一款电动汽车，从网上搜索车型介绍资料，获取该车型的结构特点，制作做简要报表。 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析并表述纯电动汽车的组成； 2. 能够分析并表述纯电动汽车的工作原理 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过

37、了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 纯电动汽车的组成； 2. 纯电动汽车的工作原理 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整合

38、 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 任务3-3 :蓄电池能量控制模块的检修 项目 名称 项目三：纯电动汽车 学习 任务 任务3-3:分析纯电动汽车驱动 系统 教学 课时 2 项目 任务 选择一款纯电动汽车，从网上搜索车

39、型介绍资料，获取该车型的驱动系统特点，制作做简要报表。 教学 目标 专业 能力 1. 能够分析传动驱动方式，并说明其特点； 2. 能够分析电动机-驱动桥组合式驱动方式和电动机-驱动桥整体式驱动方式，并进行对 比分析； 3. 能够分析轮毂电机分散驱动方式，并对各种方式进行比较说明 方法 能力 1. 通过查询资料完成学习任务，培养资源搜集的能力； 2. 通过制作PPT汇报稿，培养PPT简报的能力； 3. 通过完成学习任务，提高解决实际问题的能力； 4. 通过线下与线上的混合学习，提高自主学习和泛在学习能力 社会 能力 1. 通过了解新技术发展现状和趋势，培养全局意识与战略； 2. 树立能源安全和节

40、能环保意识； 3. 通过互动交流，培养较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； 4. 通过完成小组协同作业，培养团队协作精神 学习 内容 1. 传动驱动方式； 2. 电动机-驱动桥组合式驱动方式； 3. 电动机-驱动桥整体式驱动方式； 4. 轮毂电机分散驱动方式 条件 与 资源 教学 条件 新能源汽车实训室 教学 资源 新能源汽车资源 耗材 工具 无 教学 方法 与 教学 流程 序号 教学流程/步骤 教学方法建议 说明（如：资源/工具利用） 1 登陆资源平台，查看学 习任务，学习微课 在线学习、在线互动交流 微课、课件、动画、视频 2 小组实施项目任务 小组协同作业、师生互动交流、信 息资源整

41、合 相关网络资源 3 课前测试 在线测试 在线题库 4 难点解析 师生研讨、教师或学生讲授 教学课件 5 项目任务实施 学生操作，教师指导 6 成果展示 小组成果展示汇报 投影设备 7 项目作品检查与评估 小组互查、教师检查、作品点评 在线平台 8 项目小结 学生自我小结，教师总结讲解 课后 拓展 完成项目任务拓展学习 考核 建议 重点考核网络学习情况、项目任务作品质量、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性） 项目四：混合动力变速驱动桥检修 任务4-1 :传动桥系统的检修 项目 名称 学习教学 项目四：混合动力变速驱动桥检修/心 任务4-1 :传动桥系统的检修、中8 任务课时 项目 任务

42、 制订相应策略，解决混合动力汽车变速器/传动桥系统检修问题， 完成对动力传输与控制电路分析、 传动系控制模块故障分析、传动桥油检查与更换、传动桥系统更换等检修作业任务 教学 目标 专业 能力 1. 能理解传动系控制模块故障分析、传动桥油的检查与更换、传动桥系统的更换等混合动 力汽车变速器/传动桥系统检修检修前、检修中、检修后应关注的知识和技能点； 2. 能熟练查阅混合动力汽车的相关技术标准、维修手册等技术资料 方法 能力 1. 树立服务意识、效率意识、规范意识； 2. 强化人际沟通、团队合作的能力； 3. 爱岗敬业的职业道德和严谨务实勤快的工作作风； 4. 自我管理自我修正的能力。 社会 能力

43、 1. 利用多种信息化平台进行自主学习的能力； 2. 制定工作计划、独立决策和实施的能力； 3. 运用多方资源解决实际问题的能力； 4. 准确的自我评价能力和接受他人评价的能力； 5. 自主学习与独立思维能力。 学习 内容 1传动系控制系统故障分析； 2.传动桥油的检查与更换； 3传动桥系统的更换。 条件 与 资源 教学 条件 混合动力汽车实训室 教学 资源 新能源汽车技术专业教学资源 耗材 工具 1. 混合动力教学整车，带绝缘的举升工位； 2. 机油检查与更换专用工具，绝缘拆装工具等 教学 方法与 教学 流程 教学步骤 教学活动内容 教学资源 教师活动 学生活动 1 下达任务 学习纸质项目任务书或 学生登录平台查阅任务 “变速器/传动桥系统检修”学 习手册 下达任务书； 作适当任务说明或 在线与学生互动交流。 现场接受（或在线查 阅）任务；明确学习要 求、任务内容和目标 参与小组进行讨论。 动力传输与控制电