三大活动考核手册

1、镇江市中小学“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动考核手册辖市（区）单位姓名镇江市教育局印制二OO六年八月目录一、镇江市中小学开展“三大”活动综合评估细则二、镇江市中小学开展“三大”活动优秀学科群体评选标准三、镇江市中小学教师参与“三大”活动考核记载表1）2）3）（一）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（二）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（三）镇江市中小学教师参与“三大”活动的考核情况记载表（四、镇江市“教学能手”评选标准镇江市中小学开展“三大”活动综合评估细则A 级指 标B 级指标评估标准自评得 分复评得 分必备资料一五 分B1 组织机构3分成

2、立“三大”活动专门组织机构，领导小组及工作小 组责任明确，对“三大”活动的组织领导有力。组织机构名单及具体分工情况B2 宣传发动3分及时召开“三大”活动动员大会，有效引导教师积极 主动参与“三大”活动，科学制订本校“三大”活动 实施方案。动员大会文字音 像资料、具体活动 方案B3 专题网页3分建有“三大”活动专题网页，页面美观、栏目齐全、内容丰富、更新及时，教师点击率较高。学校专题网页及 点击记录B4 教师发展 培训规划 3分结合本校实际科学制订“十一五”教师发展和培训规 划，规划既凸显“率先当强”的镇江教育精神，又要 贯彻落实科学发展观，且目标明确、时段明晰、措施 得力，可操作性强。教师发展

3、、培训规 划B5 材料报送3分各阶段活动计划科学，部署周密，形式丰富、活动过 程完整，并认真总结，相关活动资料能按要求及时上 报。上报材料目录A2教育思想大讨论 12分B6 全员参与3分教师普遍做到正确认识教育，深刻反思自我，明确努 力方向， 增强教育 “率先当强” 紧迫感和职业使命感、 责任感。 活动出勤率 100%，人人充当主角， 发言覆盖 率在 90% 以上。学校考勤及备课 组、教研组（专业 办）发言记录B7 活动形式3分坚持自学与集中学相结合，能充分利用座谈会、交流 会、专题讲座、主题征文等形式增强活动效果，积极 发挥网络迅捷互动的特点，开通教师在线论坛，为教 师畅所欲言搭建网络平台。

4、活动简报及相关 图片资料、论坛的 在线讨论记录B8 自主创新3分从本校实际情况出发，创造性地开展彰显特色，卓有 成效的主题活动，并在社会上产生了积极效果，每学 年至少被市级以上新闻媒体（不含市教育信息网）报 道 2 次。相关活动方案、 活 动报道B9教育纵 横讲坛 3分重视发挥典型的示范作用，积极推荐校长、教师参加 市教育局组织的教育纵横讲坛。推荐名单及参与 情况A 级指 标B 级指标C 级指标自评 得分复评 得分备注A3 专 业 知 识 大 学 习 24 分B10 学习计划 3分根据上级推荐书目， 结合自身实际， 人人拟定三年 读书计划， 买全 （借全） 、订读书计划中涉及的书 刊。全校教师

5、学习计划B11 个人规划 3分根据学校 “十一五” 发展及教师培训规划， 全体在 职在岗的教师人人制订三年专业发展规划， 规划目 标明确，内容翔实，措施得力，切实可行。全校教师三年专 业发展规划B12 主题活动 3分在进一步深化“三爱”师德主题教育活动的基础上， 每学期集中举行 1-2 次规格较高的专家讲座、 专家 学习辅导报告、 优质课观摩或其他促进教师专业成 长的主题活动， 并鼓励以备课组、 教研组（专业办） 或年级组为单位，开展形式多样的主题实践活动。主题活动方案及 相关活动的图片、 音像资料B 一三读书笔记 3分学校以备课组、 教研组（专业办） 及年级组为单位， 构建学习共同体， 认真

6、开展读书活动， 组织教师围 绕个人的学习计划，高质量研读完指定的专著内 容，每位教师每学年完成不少于 20000 字的读书笔 记。学校教师读书笔记（手写）B14 日常听课 3分鼓励教师多听结对教师、 骨干教师、 校内外名师的 课，其中 35 岁以下青年教师每学期听课不少于 40 节，其他教师不少于 20 节。教师听课笔记本B 一五教学反思 3分倡导教学反思，鼓励教师撰写读书心得和教后感， 每位教师每学年至少撰写 2 篇不少于 2000字的质 量较高的读书心得 （教后感、 教育随笔） ，骨干教 师以上（含骨干教师） 拔尖人才每年至少有 1 篇在 市级以上教育教学专业报刊发表。相关文字材料、 发

7、表文章复印件B16 校本培训 3分围绕“三大” 活动开展校本培训， 培训有详细的实 施方案， 并纳入学校 “十一五” 事业发展规划。 培 训内容涵盖教师专业成长的各个领域。 职校专业课 教师要求通过岗位培训、 挂职顶岗等形式进行每学 年一个月以上的专业实践锻炼。培训方案及开展培训的相关材料B17 学习效果 3分全体教师学习专业知识的积极性、 主动性增强， 普 遍较好地完成了规定的各项学习任务， 继续教育公 共必修课考试合格率在 95%以上。公共必修课考核 成绩。A4 专 业 技 能 大 练 兵 22 分B 一八个人网页 3分特级教师及大市级学科带头人均有自己的个人网 页,且网页质量较好、点击率

8、较高、影响较大（无 此类拔尖人才的学校该分值计入 “基本功竞赛” ）。相关人员的个人网页B19 视频课 3分大市级骨干教师的优质视频课、 学科带头人的示范 视频课均准备充分， 并在校级以上 （不含校级） 评 比中获奖 （无此类拔尖人才的学校该分值计入 “优 质课案及教学设计”）。相关人员名单及 参评获奖资料相 关情况B20 论文及科 研成果 3分科研兴校意识普遍增强，学校教师人人参与科研， 个个撰写论文， 论文及科研课题质量较高， 在相关 评比中获较好成绩（不低于平均获奖率）论文（科研成果） 发表及获奖情况 相关资料B21 优秀课案 及教学设计 3 分（或者 6 分）在教育教学实践中凸显课改理

9、念， 学校一线教师人 人独立完成规定量的优秀课改案例及教学设计， 并 在校级以上 （不含校级） 评比中有较好成绩 （不低 于平均获奖率）优秀课案、 教学设 计获奖及发表情 况相关资料B22 试卷命制 3分一线教师人人独立完成规定量的试卷命制并在相关评比中获较好成绩（不低于平均获奖率）试卷命制及获奖情况相关资料B23 课件制作 3分现代教育技术应用水平普遍提高， 学校教师的教学 课件在相关评比中获得较好成绩 （不低于平均获奖 率）教师课件制作及 获奖情况相关资 料B24 基本功 竞赛无 4分积极开展各种旨在促进教师专业发展的竞赛活动， 选拔优秀教师参加市教育局统一组织的青年教师 基本功竞赛， 参

10、赛人数较多， 竞赛成绩良好 （不低 于同类学校平均获奖率）。青年教师基本功 竞赛获奖情况相 关资料A5 活 动 效 绩27 分B25 宣传报道 3分具有校本特色的活动在社会上产生了积极影响， 每 学期被市教育信息网等新闻媒体报道 2 次以上。相关新闻报道B26 学习文选 3分尊重教师的创造性劳动成果， 认真挑选教师优秀读 书心得和其推荐的教育教学精美时文汇编成册供 广大教师学习、交流。编印的学习文选B27 成长典型 4分活动有效促进了教师的专业成长， 通过考核评比树 立了多位进步快、 潜力大、 工作实绩明显， 深受广 大师生、 家长好评的先进典型。 所树典型在校内外 有较大影响，获得市级以上表

11、彰奖励先进典型的事迹 材料及其他相关 资料B28 教学能手 4分活动有效促进了教师教育教学水平的提高， 催生了 一批“教学能手”，各级“教学能手”的数量达到 或超过市教育局规定的比例。各级“教学能手”名单A5 活 动 效 绩27 分B29 优秀学科群 体 4分备课组、教研组（专业办） 、年级组活动成效明显， 组（办）内教师成长快，进步大，备课组、教研组 （专业办）、年级组各有 1-2 个被评为辖市、区以 上（含辖市、区）“优秀学科群体”。相关总结及表彰资料B30 办学水平 4分活动真正落到实处， 出色完成各项能直观体现教育 教学质量的工作任务。 学校教育教学质量和办学水 平稳步提升。工作任务完

12、成情 况及相关正面报 道B31 长效机制 3分认真总结 “三大”活动的好经验、好做法，以制 度的形式固定下来， 成为进一步深化学校教育教学 改革、促进教师专业发展和办学水平提高的长效机 制。制定的相关制度。B32 行风评议 3分活动对“办让人民满意的教育” 有明显的促进作用。 年度行风评议中， 家长、 学生对学校、 教师满意率 高，批评指责少， 建设性的意见和建议较多， 各项 评议内容平均满意率 90%以上。行风评议相关统 计结果及反馈汇 总总分督导组长签名：年月日备注：1. 此评估细则以学年为单位对学校（单位）进行考核评估，学校（单位）在积极开展“三大”活动的基础上要及时做好材料的归档、整理

13、和上报工作；2. 考核内容以市教育局实施意见、实施方案中统一排定的活动为准，据实考核，缺乏 相应内容者，该项目记“ 0 ”分；3. 考核项目凡达到 C 级考核标准者记满分，未达标准者酌情减分；4. 凡学年总评位列考核对象后 5 名者，学校（单位）党政目标管理责任考核不得评为5. 对学校创造性开展的卓有成效的特色活动，考核项目中未尽事宜者，督导组可考虑将其作为加分项目，报市教育局“三大”活动办公室核准后酌情加分；6. 考核结束后， 市教育局“三大” 活动办公室将及时通报考核结果， 以便学校（单位） 及时总结调整工作，更好地推进 “三大”活动开展。镇江市中小学开展“三大”活动优秀学科群体评选标准A

14、 级指 标B级 指标评估标准自评 得分复评 得分必备材料A1 组织领导9分B1 活动组织 3分组（办）负责人切实履行职责， 全面贯彻 意见 精神， 能根据学校部署有效组织本组 （办） 教师 创造性的开展相关活动。组（办）内活 动计划B2 发展规划 3分教研组 （专业办 ）有本组 （办 ）优秀学科群体创建的 明确目标和切实可行的创建计划并在校级以上 （含校级）交流中获得好评。优秀学科群体创建计划B3 活动材料 3分扎实开展各阶段活动， 及时做好阶段总结和经验 提炼工作，相关活动材料齐全。全程活动材料A2 教育 思想 大 讨论 12 分B4 全员参与 4分讨论中，本组（办）教师积极主动、人人参与，

15、 开展活动的氛围较好。组（办）内活 动记录及相 关文字材料B5 规划交流 4分个人专业发展规划和读书计划制订工作完成出 色，积极推荐优秀代表参加全校交流。全校交流名单B6 讨论质量 4分讨论紧紧围绕主题，发言质量较高，至少有 1 位教师的发言在网上产生较大影响或在教育教 学专业报刊上刊载。网上记录、 刊 载相关发言 的报刊A3B7 学习计划 4分组（办） 内有统一的学习计划、 人人有可行的学 习方案，并严格按计划进行学习。组（办）教师学习计划专业知识 大学习14 分B8 学习过程 5分注重学习过程的管理，通过高质量的随堂听课、 读书笔记、 学习心得、 集体讨论、 教后感及网上 交流等方式提高学

16、习质量。组（内）学习 活动材料、 学 校考核结果B9 学习效果 5分在统一组织的专业知识测试中成绩优秀，本组 （办）教师继续教育测试成绩高于学校平均分。继续测试成 绩及有关统 计数据A4 专业 技能 大 练兵 40 分A4 专业 技能大 练兵40 分B10 个人网页 5分特级教师及学科带头人网页质量较高、影响较 大、评价较好 （无此类拔尖人才的组 （办）该分 值计入“基本功竞赛”）。个人网页及 相关数据统 计B11 视频课 5分大市级学科带头人的示范视频课、 大市级骨干教 师的优质视频课资料制作精良并在相关评比中 获较高等次奖励 （无此类拔尖人才的组 （办） 该 分值计入“优质课”）。相关人员

17、的 视频课件及 获奖情况B12 优质课5 分（或 10 分）在优质课评比中， 组（办） 内教师在对应层次均 有较高等次和较大面积的获奖， 位居市 （区） 同 类组（办）前列。获奖名单B 一三论文及 科 研成果 5分突出教科研的先导地位， 组（办） 内教师人人参 与科研， 个个撰写论文， 论文及集体科研课题在 相关评比中成绩优良， 位居市 （区） 同类组 （办） 前列。获奖名单B14 优秀课例 （或教学设 计）5分积极实践新课程改革， 组（办） 内教师的优秀课 改案例（或教学设计）在相关评比中成绩优良， 位居市（区）同类组（办）前列。获奖名单B 一五试卷命 制 5分在教育教学实践中凸显课改理念， 组（办） 内教 师的试卷命制在相关评比中成绩优良，位居市 （区）同类组（办）前列。获奖名单B16 课件制作 5分充分利用现代教育技术为教育教学服务， 组（办） 内教师的教学课件在相关评比中成绩优良， 位居 市（区）同类组（办）前列。获奖名单B17 基本功竞 赛5分 （或 10 分）组（办）内青年教师积极参与各级基本功竞赛， 参赛人数和获奖比例在同类组 （办）中名列前茅。获奖名单A5 活 动 效 果25 分B 一八荣誉表 彰 5分本组（办）三年内多次获得校级以上表彰奖励或 荣誉称号。本组所获表 彰及荣誉称 号B19 教学能手 5分本组（办） 教师获得各级各类